幼兒園大班《鉛筆盒里的朋友》教案 ; 大班美術(shù)教案文具盒

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1、會(huì)安全、正確的使用鉛筆 2、做鉛筆的好朋友，愛護(hù)鉛筆?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、鉛筆人手一支，轉(zhuǎn)筆刀一個(gè) 2、握筆歌 3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。活動(dòng)過程：一、猜謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。身體生來瘦又長(zhǎng)，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會(huì)說話，

但活動(dòng)結(jié)尾教師可以出示幾組破舊的文具，讓幼兒找找修譜的方法，能更啟發(fā)幼兒保護(hù)的愿望。大班語言教案《鉛筆盒變醫(yī)院》2 活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義，表達(dá)自己聽故事后的感受。2、知道愛護(hù)文具，形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件 2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具。

幼兒園大班教案篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義。 2.學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試表演故事。 3.知道愛護(hù)文具,形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能說說鉛筆盒有什么用嗎?到小學(xué)時(shí)要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多

《鉛筆》幼兒園大班教案1 此次骨干教師培訓(xùn)班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng),可以說受益匪淺,現(xiàn)在結(jié)合自己的見解對(duì)大班科學(xué)活動(dòng)《鉛筆寶寶》做以下評(píng)析。此次活動(dòng)由一位陽剛的男老師——斌斌老師執(zhí)教,教學(xué)語言較精煉,指令也比較明確,體現(xiàn)出了一位男教師的獨(dú)特魅力,孩子們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣及

《鉛筆》幼兒園大班教案1 一、評(píng)選材教師從幼兒熟悉的鉛筆入手，設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解平衡的概念。選材貼近幼兒生活，符合大班幼兒的年齡特征。二、評(píng)目標(biāo) 教師從幼兒的角度出發(fā)，制定了全面的目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。目標(biāo)符合大班幼兒的年齡特征。三、評(píng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備了必要的材料，

一、說一說:鉛筆盒里的朋友 1.教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》的第一段:鉛筆盒,長(zhǎng)方方,學(xué)習(xí)用具里面藏。輕輕打開盒蓋子,每個(gè)朋友來幫忙。 2.教師請(qǐng)幼兒說說鉛筆盒里一般會(huì)有哪些朋友? 二、學(xué)念兒歌 1.教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》,請(qǐng)幼兒欣賞。 2.討論和操作。 (1)教師:有哪些朋友藏在里面? (2)教師

幼兒園大班《鉛筆盒里的朋友》教案篇1 設(shè)計(jì)意圖：很快大班的幼兒要畢業(yè)了，馬上要成為一個(gè)光榮的小學(xué)生，近期我們?cè)陂_展“我要上小學(xué)”這個(gè)主題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多小朋友在使用橡皮時(shí)，總是會(huì)將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷鉛筆時(shí)總是會(huì)將鉛筆卷斷，針對(duì)這些問題我萌生了給大家介紹鉛筆盒里的朋友這個(gè)想法。

幼兒園大班《鉛筆盒里的朋友》教案

教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人。活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人,讓大家體驗(yàn)快樂! 幼兒園大班社會(huì)教案篇2 活動(dòng)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。 2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。 3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具

繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)則。幼兒園大班社會(huì)教案篇3 活動(dòng)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。 2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。 3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。 2.情境表演:《兩個(gè)小朋友

下面是我整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。幼兒園大班教案篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義。 2.學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試表演故事。 3.知道愛護(hù)文具,形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能

大班文具安全教案精選篇1 【設(shè)計(jì)意圖】大班幼兒在幼兒園活動(dòng)中經(jīng)常使用鉛筆,如果不注意安全,就會(huì)出現(xiàn)戳傷、劃傷等事故。設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在幫助幼兒安全使用鉛筆,并學(xué)會(huì)躲避、提醒同伴不安全使用鉛筆的行為,避免傷害事故的發(fā)生。讓幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)。【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能夠安全的使用小鉛筆。 2、知道躲避和提醒同

4.幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。 (1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。 (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。 5.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂。比一比:看誰收得又

(1)逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。(2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。(3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到

認(rèn)識(shí)文具和學(xué)具幼兒園大班社會(huì)教案

幼兒園大班美術(shù)教案篇1 活動(dòng)內(nèi)容: 繪畫:騎自行車的人活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。 3、培養(yǎng)觀察力。 4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備: 騎自行車

大班美術(shù)教案篇1 (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介森林里,花格子大象艾瑪和小鳥在玩“捉迷藏”的游戲,可是小烏怎么也找不到艾瑪,它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請(qǐng)你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書里一起找找吧! (二)主題分析有趣的“捉迷藏”游戲讓孩子們發(fā)現(xiàn)了格子花

1.各種房屋的畫紙4張。2.文具人手一份(包括文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等)。3.應(yīng)有電子的繪畫紙(可用電腦打印)。4.小紅旗若干?！净顒?dòng)過程】一、文具盒里放什么 1.觀察文具盒里擺放的物品，說出他們的名稱。2.嘗試使用這些工具，重點(diǎn)了解橡皮和卷筆刀的使用方法。二、模擬工程師畫圖紙

大班美術(shù)教案文具盒篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察文具盒的主要特征,通過自己的觀察畫出文具盒的造型。 2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt、白紙若干,勾線筆、背景音樂三、活動(dòng)過程 (一)圖片觀察,回憶文具盒的結(jié)構(gòu) 師:小朋

大班美術(shù)教案文具盒

我也去答題訪問個(gè)人頁關(guān)注展開全部 1.幼兒園大班健康學(xué)習(xí)用品來開會(huì)教案活動(dòng)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。 2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。 3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。 2.情境表演:《兩個(gè)小朋友

1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。2.情境表演：《兩個(gè)小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個(gè)會(huì)自己收拾，一個(gè)不會(huì)收拾。）活動(dòng)過程：1.談話，書包里有什么。師（出示書包）：小朋友，這是什么啊？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，并知道

1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。師:“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開里面有放……我很喜歡我的文具盒?！?師:我是怎么說的,我先講的什么?然后說了什么?最后說了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。)

1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。師：“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開里面有放……我很喜歡我的文具盒?！睅煟何沂窃趺凑f的，我先講的什么?然后說了什么?最后說了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的

大班主題我的文具盒教案

教學(xué)目標(biāo)： 1．讀懂例文《文具盒的自述》，通過討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。 2．能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的文具，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說一說，再指導(dǎo)學(xué)生能分幾步描寫自己心愛的文具。 3、引導(dǎo)學(xué)生能展開合理的想象，自然、貼切地表達(dá)喜愛之情，激發(fā)學(xué)生愛惜文具的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：老師這兒有幾個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜一猜，看誰聽得仔細(xì)，猜得快！（出示投影一） 1．長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，細(xì)細(xì)的腸子，幫你畫畫寫字，高個(gè)子變成矮個(gè)子 2．鐵嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃飯，手里握，紙上走，不聲不響把話傳 3．身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫錯(cuò)一個(gè)字，它會(huì)馬上來幫忙。師：剛才大家猜的鉛筆、鋼筆，都叫文具。（板書：文具）師：你還知道哪些文具？二、學(xué)習(xí)例文 1．文具家族里的成員真多呀，它們每天和你們?cè)谝黄?，已?jīng)是你們的好朋友了。還有一個(gè)文具也想和你們交朋友呢！它是誰呢？聽，它要和你們說話了?。ǔ鍪就队岸?2．仔細(xì)讀讀，看看它分幾小節(jié)來介紹的。分別介紹了自己的什么？哪兒介紹得好？板書（外觀美觀：顏色形狀圖案結(jié)構(gòu)有趣功能齊全表達(dá)喜愛之情）三、練習(xí)說話師：小作者用這樣的方式介紹了他喜歡的文具——文具盒。今天，我們也來說說寫寫你最喜歡的文具。（板書：最喜歡的） 1．同學(xué)們有各式各樣的文具伙伴，這么多的文具，你最喜歡什么？ 2．現(xiàn)在，就拿出你們喜歡的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸靜靜地觀察，看看它長(zhǎng)得什么樣？想想它有什么本領(lǐng)？ 3．現(xiàn)在，我們也來像例文中那樣，扮演你最喜歡的文具，向大家介紹介紹自己，把自己的特點(diǎn)、作用說清楚、把話說完整。小鉛筆、小橡皮、小卷筆機(jī)們，你們打算向大家介紹自己的什么呀？你可以一邊觀察，一邊介紹，注意，得把你的特點(diǎn)和你的作用介紹清楚，把話說完整。（1）自己練說（2）師：誰愿意先來給大家介紹？生口述（略）（3）集體評(píng)議：師：哪些地方介紹得好，給你留下的印象很深刻。四、明確寫作注意點(diǎn) 1．剛才大家說得真精彩，老師也忍不住為你們鼓掌叫好。文具盒家族里還有一位也急著想來和大家見見面，看看這個(gè)介紹和剛才那位有什么不一樣。 2．投影出示（我的文具盒） 3.不一樣的地方：第一篇采用第一人稱第二篇采用第三人稱表達(dá)喜愛之情展開合理想象 4.出示趁熱打鐵，接下來，我們就把剛才的介紹都寫下來，動(dòng)筆之前注意：投影出示（粗體字）：（一）寫作有序：從表到里，從上到下。兼容：從整體到局部。
　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我收集整理的大班主題我的文具盒教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、能用完整連貫的語言介紹文具盒。　　2、在教師的示范指導(dǎo)下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。　　3、認(rèn)真傾聽教師的講述，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺(tái)、圖標(biāo)(形狀、顏色、圖案、功能)黑板，電視機(jī)布、簍子。　　活動(dòng)過程　　一、談話導(dǎo)入　　引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣　　師：“小朋友，你們馬上就要從成為一年級(jí)的小學(xué)生了，高興嗎?(高興)上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀?”(幼兒自由發(fā)表意見) 　　二、感知理解講述對(duì)象　　1、師：“你們知道這是什么?(文具盒) 　　這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢! 　　文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮) 　　2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。　　師：“你們想不想要文具盒呢(想)。當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)，有這么多文具盒呀，現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來選一個(gè)自己喜歡的文具盒。” 　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述　　1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。　　師：“好，每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現(xiàn)在我們和旁邊的.好朋友說一說你手中的文具盒。　　2、個(gè)別講述。　　師：誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時(shí)候，我們的小觀眾們要認(rèn)真聽，尊重他們哦。　　四、引入新經(jīng)驗(yàn) 　　1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。　　師：“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開里面有放……我很喜歡我的文具盒?！? 　　師：我是怎么說的，我先講的什么?然后說了什么?最后說了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。) 　　2、幼兒自由練習(xí)按序講述。　　師：“現(xiàn)在我們?cè)賮戆粗樞蛘f一說你的文具盒，記住要先說形狀、顏色，再說圖案，最后說功能，別忘了介紹完以后說一說對(duì)他的喜愛。” 　　五、遷移新經(jīng)驗(yàn) 　　師：“老師還準(zhǔn)備了一些文具，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請(qǐng)你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛才的順序說?！? 　　六、結(jié)束活動(dòng) 　　師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用?？墒切≈邪嗟牡艿苊妹脗冞€不知道，我們?nèi)ソo他們說一說吧。