我的夢想作文1 20xx年,我有許多夢想。那些夢想像一只只小船在茫茫的大海里飄著,飄著…… (一)拼搏夢 還在青蔥歲月,還在懵懂時光,卻早已到了該拼搏的年齡。 人的成長仿佛就在一夜之中,忽然就豁然開朗了。還處于青春期的我也驀地認(rèn)識

今日我就為大家整理了關(guān)于夢想的作文,供大家參考學(xué)習(xí),讓我們一起來看看吧。 我的夢想:篇一 一直以來我都有一個夢想,這個夢想從我開始上學(xué)以后就在我的心底生根發(fā)芽了。當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上書寫的時候,當(dāng)同學(xué)們的朗朗的讀書聲傳

我的夢想高考優(yōu)秀作文800字精選篇1 夢想不是現(xiàn)成的果實,而是一顆需要我去播撒的種子;夢想不是羽翼豐滿的鳥兒,而是一只需要我去放飛的風(fēng)箏;夢想不是豪華的宮殿,而是一間需要我去精心打造的小屋;夢想不是一碧千里的草地,而是一塊需要我去

我的夢想：篇一 我有一個夢想，我的夢想是當(dāng)一名人民教師，給那些可愛的同學(xué)們傳授知識，讓他們茁壯成長，個個成國家棟梁。我有一個夢想 我的夢想是當(dāng)一名醫(yī)生，給病人治病，減少他們的痛苦，讓他們健健康康地迎接每一天。

我的夢想作文 篇1 每個人都有自己五彩斑斕的夢想,醫(yī)生、老師、工程師、飛行員、主持人每個人都在為了自己的理想而努力著。因為有了理想,每個人都在奮斗,堅持不懈地,實現(xiàn)自己的夢想。而我的理想,是老師,我從小就希望成為一位受人尊敬

我的夢想優(yōu)秀作文 篇1 每個人都有自己的夢想,我也不例外,而我的夢想是成為一位發(fā)明家。 我想發(fā)明一個神奇的多功能遙控器,它有六個按鈕,每一個按鈕都有它特殊的功能。 第一個按鈕可以讓天氣轉(zhuǎn)化,這樣農(nóng)民伯伯就會有好的收成;第二

我的夢想優(yōu)秀作文1 夢想是石,敲出星星之火;夢想是火,點燃熄滅的燈;夢想是燈,照亮夜行的路;夢想是路,引你走向黎明。在這些星星點點的夢想中,我選中了它——成為一名作家。因為在我小的時候,我看過很多名人寫的書,我折服于他們的才

我的夢想優(yōu)秀作文

一年級我的文具盒作文1 我有一個文具盒,它是去年媽媽送給我的禮物,我非常喜歡它。 它的底色由紅,白,粉三種顏色組成。上面有兩只可愛的小熊,一只小熊身穿深藍(lán)色的衣服,另一只小熊身穿綠色帶花紋的衣服,頭上扎著蝴蝶結(jié),兩只小熊正在

我的文具盒分兩層，文具盒的正中間有一個小老鼠正在吃草莓呢。我的文具盒不僅好看，而且很好用。在文具“大樓”上層住著“鉛筆妹妹”“鋼筆哥哥”“橡皮姐姐”下面住著“尺子弟弟”“膠水阿姨”。我寫作業(yè)時，默默無聞的

有一個鉛筆盒，它是我《三字經(jīng)》知識競賽考的好，老師獎給我的。我喜歡我的鉛筆盒。它的形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。盒蓋上面有一個小女孩在玩溜溜球。它有三層，第一層放鉛筆﹑勾線筆、紅筆。第二層放著直尺、三

我的文具盒就是鉛筆、橡皮的家，有了這個家，鉛筆、橡皮就再也不會丟了。我真喜歡這個文具盒。

那是一個粉色的文具盒，上面有一只胖嘟嘟的小熊。它有一個小小的鼻子，烏黑的眼睛上有兩條細(xì)長的眉毛，還有一個彎彎的嘴仿佛正在對我笑呢。它穿著一件紅色的衣服，坐在草地上，手里抱著一個藍(lán)色的蜂蜜罐。它的旁邊有一

一年級看圖寫一段話(我的文具盒)

鉛筆盒幫我保護(hù)好我的文具,不讓文具受到傷害,小學(xué)一年級作文《作文 看圖寫話 我的鉛筆盒》。 中山市小欖鎮(zhèn)升平小學(xué) 一(1)班 陳奕文 w w w . x i a o x u e 1 2 3 . c o m 2. 一年級看圖寫一段話(我的文具盒)

我的文具盒分兩層，文具盒的正中間有一個小老鼠正在吃草莓呢。我的文具盒不僅好看，而且很好用。在文具“大樓”上層住著“鉛筆妹妹”“鋼筆哥哥”“橡皮姐姐”下面住著“尺子弟弟”“膠水阿姨”。我寫作業(yè)時，默默無聞的

我有一個長方形的文具盒，它是粉綠的，上面畫著一只可愛的小熊，小熊的周圍有一群蝴蝶在為它跳舞，小熊笑瞇瞇地看呆了。打開文具盒，里面住著許多鉛筆姐姐，鉛筆姐姐寫累了就躺在我的文具盒里面睡著了。它旁邊是橡皮弟弟的

我有一個文具盒，它是今年媽媽送給我的禮物，我非常喜歡它，我的文具盒。它的底色由紅、白、粉三種顏色組成的。上面有一只可愛的小熊，一只長頸鹿。它不僅外表好看，內(nèi)涵也很豐富，我的文具盒。瞧，直尺悠閑地在那里閉目養(yǎng)

我有一個鐵文具盒，它是長方形的，表面有綠色的花紋，可好看了。我的文具盒很高，跟我同學(xué)的文具盒比起來，它仿佛就是個大個子，而別人的仿佛就是小不點了。因為我的文具盒有3層，打開就像一個“z”形，蓋上印著乘法

在我過九歲生日的時候，哥哥送給我一個文具盒。我非常喜歡它！那是一個粉色的文具盒，上面有一只胖嘟嘟的小熊。它有一個小小的鼻子，烏黑的眼睛上有兩條細(xì)長的眉毛，還有一個彎彎的嘴仿佛正在對我笑呢。它穿著一件紅色

我的文具盒看圖寫話

鉛筆，素描紙，水彩筆，油畫棒 毛筆，宣紙，氈子，墨，墨盒(硯臺)水粉，畫水粉畫的筆，涮筆筒，調(diào)色盤或調(diào)色盒，具體要看老師要求了，最多應(yīng)該出不了這些

鉛筆、橡皮、圖畫紙，彩筆，白板，白板筆，簡筆畫參考書，兒童手繪圖板等等 簡筆畫的技巧：線的練習(xí)先以短橫、豎線逐步過渡到長的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的綜合練習(xí)。(可參插點與線的結(jié)合畫) 學(xué)習(xí)簡筆畫。學(xué)習(xí)

繪制簡筆畫需要用到工具如下：1、鉛筆、橡皮、圖畫紙（圖畫本）、彩筆（蠟筆、油畫棒等）、簡筆畫參考書（或簡筆畫教材）；2、白板、白板筆、簡筆畫參考書（或簡筆畫教材）；3、兒童手繪圖板、 簡筆畫參考書（或簡

畫板:繪畫時用來墊畫紙的平板,有的自帶夾子,通常為木制,大小隨使用者要求而定,美術(shù)用品店有售,亦可自制。另有一種塑料畫板,直接在板上繪畫,可以擦掉,兒童繪畫練習(xí)多用。畫架:繪畫時用來放置畫板的架子。按型式可分為三腳架、四角架

4、水彩筆水彩筆是兒童常用的繪畫工具，優(yōu)點是水分足，色彩豐富，鮮艷，缺點是水分不均勻，過渡不自然，兩色在一起不好調(diào)和，所以一般適合畫兒童畫。5、戶外粉筆畫畫不僅是室內(nèi)活動，還可以走出去，到處涂涂畫畫，當(dāng)然不能亂

畫兒童畫應(yīng)該用什么用具

首先要勾勒出書包的整體輪廓形狀，畫個一個大圓角梯形，中間是一顆小心心，接著要連接上書包和愛心，可以畫個倒圓角梯形，倒圓角梯形上邊和大圓角梯形的上邊重合，愛心在倒圓角梯形下邊的中間。下面畫個書包的小外層，在書包

1、畫出書包的大致輪廓，注意還要畫出書包側(cè)面的輪廓線條。2、在書包的輪廓內(nèi)，畫出書包的蓋子和蓋子搭扣。3、在書包蓋子的下方，畫出書包的前兜，同樣要畫出三角形的蓋子。4、畫出書包的兩個側(cè)兜，并在側(cè)兜上畫出花邊

1、首先畫出書包的手提部分。畫出一個半環(huán)形狀，然后在下面畫出一個彎曲的長方形。書包的上半部分就完成了。2、然后畫出書包的厚度，先畫出半個矩形的形狀，在上面畫出書包口袋的裝飾，接著畫出一段弧線，是書包的包身

1.先用鉛筆勾畫出書包的大輪廓。然后用勾線筆把書包最前面的圖形勾畫出來。2.接著勾畫書包的中間部分。把書包的一些裝飾細(xì)節(jié)畫出來。3.用勾線筆勾畫出書包的書包帶。4.把書包的黑色部分選出去來，然后涂黑。把整個書包的

步驟一：準(zhǔn)備繪畫工具和材料 最后一步是給書包上色。你可以使用你喜歡的顏色來涂抹書包，也可以參考一些圖片或者實物來選擇顏色。在選擇顏色時，盡量選擇和書包相似的顏色，這樣可以使你的繪畫更加逼真。最后一步是給書包上色。

步驟1、首先先畫出一個長長的半圓，這個半圓的樣子就決定了你要畫的書包的樣子，如下圖所示。步驟2、接著繼續(xù)在書包的右側(cè)畫出一條弧線，從半圓頂端的一點出發(fā)，然后向下畫，直到落點到半圓右側(cè)下端的一點，兩條弧線之間

1.首先畫一個斜著的四邊形，連接四邊形的兩個角畫出書包的輪廓。2.然后在四邊形的上面畫上書包的提手，書包上面可以多畫一些細(xì)節(jié)。3.最后連接上下畫出書包的肩帶，另外一個肩帶畫在書包的最下面，接著涂上顏色就完成了。

如何畫書包

小麻薯膠帶是一種時尚、可愛的文具用品，常常被用于裝飾筆記本、手賬等。小麻薯膠帶怎么畫如下：首先，我們需要準(zhǔn)備一些繪畫材料，例如鉛筆、橡皮、彩色鉛筆或馬克筆等。同時，我們可以選擇一張A4或B4的畫紙來繪制小麻薯膠帶的

首先，用簡單的線條畫出文具的基本形狀，例如長方形、圓形等。要注意文具的比例和大小，比如一個長方形的文具盒應(yīng)該比一個圓形的筆筒更高更長。添加細(xì)節(jié)和色彩：在基本形狀的基礎(chǔ)上，為文具添加細(xì)節(jié)和色彩。例如，在文具盒上

1、首先畫出一個扁扁的梯形，然后畫兩條斜線，連接起來，再畫兩條短斜線。兩條和外框線平行的直線，連接起來，再畫一個梯形，向下畫一個梯形。2、補充線條讓文具盒更立體，畫上筆和橡皮，最后涂上喜歡的顏色即可。鉛筆盒

100迷你文具畫的方法：1、先畫出一個長方形。2、畫出一些斜線。3、畫出兩個筆的輪廓。4、畫出一個尺子的輪廓。5、畫出三角板的輪廓。6、畫出量角器的輪廓。7、用彩筆涂上顏色，這樣100迷你文具的簡筆畫就畫好了。

1、我們先畫一個平行的勾和伸出的兩條線做筆尖。2、再畫一個長方形和一個正方形互挨著做筆桿。3、然后在長方形的上面畫一個筆夾。4、用紫色涂筆和橙色涂筆涂至筆上做裝飾就可以了。文具盒的畫法 1、首先畫出一個

可愛的小文具繪畫步驟如下：1、鉛筆的畫法：先畫上一個半圓形，然后在下面畫上一個小矩形，再在下面畫上一個豎著的矩形，然后在底部畫上三角形，再畫上很多的豎線，然后在底部畫上紅色，中間為藍(lán)色，兩側(cè)為黃色，這樣，

可愛的小文具怎么畫

紙：水彩、公用紙，吸水性強，紙量較厚，有彈性，顏色正在紙上可多次襯著。 水彩筆：水彩畫筆，筆頭呈方形，水粉畫筆，筆頭呈扁形，兩者用羊毛材料制成，吸水性較強。 水彩畫公用顏色，顏色通明，合用薄畫。水粉畫顏料含粉，適于籠蓋、厚涂。 各類彩筆畫：彩筆畫的工具次要有水性彩筆、油性彩筆、木桿彩筆、蠟筆、油畫棒、色粉筆等。 粘貼畫：有底色材料、粘貼材料、膠水、刀女、剪女、鑷女等。 版畫： ①制版材料：吹塑板、紙板、三合板等。 ②制版工具：版畫公用刻刀、美工刀、剪女、乳膠。 ③印版材料：油性顏料或水性顏料、油滾、拓包及各類紙馳。 擴(kuò)展資料 繪畫語言 兒童的繪畫語言，熾熱的情感，特殊的魅力影響著畫壇的成人。許多畫家收藏兒童畫、臨摹兒童畫，學(xué)習(xí)兒童富于活力的造型方法，學(xué)習(xí)兒童大膽、直率、樸實地表達(dá)主觀感受。世界知名的大畫家如馬蒂斯、畢加索、克利、齊白石、關(guān)良等均研究兒童的藝術(shù)語言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 現(xiàn)代兒童題材畫家李平凡、溫泉源、陳永鎮(zhèn)等人的繪畫作品中，都可以看到兒童畫對他們的影響。為什么畫家到高級階段轉(zhuǎn)而去向低級階段學(xué)習(xí)呢？這就要去研究一下兒童為什么作畫，兒童畫在繪畫藝術(shù)中究竟處于什么位置。 繪畫并非是所有的人都喜愛的一種藝術(shù)表達(dá)手段，但幾乎所有的兒童都喜歡畫畫，它是兒童智力發(fā)展的某一階段。七歲以前的兒童語言表達(dá)能力有限，書面表達(dá)能力更談不上，而現(xiàn)實世界所給予他們的感情沖動使他們迫不及待地抓起筆來，涂抹他們所看到的一切，于是畫起畫來。 而當(dāng)他們有了其它的表達(dá)能力時，有的人就不再畫畫了，如上學(xué)后的兒童畫畫的少于學(xué)齡前的，中學(xué)生少于小學(xué)生，大學(xué)生更少于中學(xué)生了。 兒童作畫時并未意識到是為將來打什么繪畫基礎(chǔ)，而是在借助繪畫這一形式表達(dá)自己的感情，進(jìn)行創(chuàng)造。在兒童幼小的心靈里，既有他們還沒法理解的各種自然現(xiàn)象，又有他們在現(xiàn)實生活中看到的一切。兒童們從不亂畫，即使表面看來最亂糟糟的東西，他也能給你解釋出個一、二、三、四來。 一個奇怪的幾何形體，那也許是他的爸爸；而旁邊的三個點，他說那是一支香煙；一條奇怪的線，他說是火車站的長廊。兒童的創(chuàng)作活動同成人的創(chuàng)作活動是一樣的，而兒童用稚拙的技法去進(jìn)行創(chuàng)作。 有人認(rèn)為低齡兒童的繪畫純粹以娛樂為動機，這有些片面性。兒童樂于畫畫，從中體驗到審美快感，但并不以此為動機，兒童的繪畫目的著重于表現(xiàn)。 參考資料來源：百度百科-兒童畫
水彩筆。 水彩筆水分充足，色彩豐富，涂畫效果較好，不過水彩筆的水分不均勻，過渡不自然，所以水彩筆比較適合兒童繪畫，可以提高孩子學(xué)習(xí)興趣和書畫水平，但一般不用于繪制專業(yè)作品。 水彩筆筆芯有12色、24色、36色等色號，且一般是一整盒出售。馬克筆顏色很多，而且可以拆開單賣，只買一種顏色也可以。 擴(kuò)展資料： 注意事項： 兒童在使用水彩筆的時候，應(yīng)該要注意不要把各種水彩筆混合使用，這樣會使得水彩筆的顏色造成混亂，并且會使得顏色變得奇怪。這樣做會降低水彩筆的壽命。 其次在使用當(dāng)中，碰到水彩筆沒有顏色的事情不必急于扔掉水彩筆，因為水彩筆的顏色可以在加水之后繼續(xù)使用。因此這樣便可以更加好地循環(huán)利用水彩筆，不用浪費每一支筆的筆墨。 參考資料來源：百度百科-水彩筆 參考資料來源：百度百科-馬克筆
加涅把人類的學(xué)習(xí)分為八個層次： 一是信號學(xué)習(xí)。這是最低級層次的學(xué)習(xí)。"無論在普通家畜方面或在人類方面，對于信號學(xué)習(xí)普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反應(yīng)學(xué)習(xí)。加涅認(rèn)為，這一層次的學(xué)習(xí)相似于桑代克的"嘗試錯誤學(xué)習(xí)"和斯金納的"操作性學(xué)習(xí)"。它只涉及一個刺激與一個反應(yīng)之間的單個聯(lián)絡(luò)；而且剌激與反應(yīng)是統(tǒng)一地聯(lián)結(jié)在一起的。 三是連鎖學(xué)習(xí)。這是一種成系列的單個"S-R"的結(jié)合的 學(xué)習(xí)。有些連鎖學(xué)習(xí)是由肌肉反應(yīng)組成的,而有些連鎖學(xué)習(xí)完全是言語的。 四是言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)。這是指語言學(xué)習(xí)中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯(lián)想和言語順序的學(xué)習(xí)。 五是辨別學(xué)習(xí)。這是指學(xué)習(xí)者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應(yīng)的學(xué)習(xí)。 六是概念學(xué)習(xí)。這是指對事物的共同特征進(jìn)行反應(yīng)的學(xué)習(xí)。 其中有些概念可以通過學(xué)習(xí)者與環(huán)境的直接接觸來獲得，但有些概念則要運用語言對事物進(jìn)行分類、歸納和概括才能獲得。 七是原理（規(guī)則）學(xué)習(xí)。這是對概念間關(guān)系的認(rèn)識或理解。例如，從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關(guān)系的認(rèn)識中得出"圓的東西會滾動"的規(guī)則。 八是解決問題學(xué)習(xí)。這是規(guī)則學(xué)習(xí)的一個自然的擴(kuò)大，是一種"高級規(guī)則"的學(xué)習(xí)。 擴(kuò)展資料： 一、學(xué)習(xí)結(jié)果 加涅認(rèn)為，人類的學(xué)習(xí)有五類結(jié)果,表現(xiàn)為五種不同的能力，即言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、運動技能和態(tài)度。 一是言語信息。加涅認(rèn)為，這是一種學(xué)習(xí)者表述觀念的能力。之所以稱為"言語信息"，是因為"信息是言語的，或者說得比較明確些，信息是可以表達(dá)的"。 二是智慧技能。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者使利用符號成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級兒童所學(xué)習(xí)的利用符號的基本種類，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，他們就會以比較復(fù)雜的方式來利用符號。智慧技能并不是單一形式，它有層次性，由簡單到復(fù)雜，包括四層次：辨別，概念，規(guī)則，高級規(guī)則。 三是認(rèn)知策略。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者用來調(diào)節(jié)他自己內(nèi)部注意、學(xué)習(xí)、記憶與思維過程的能力。認(rèn)知策略可以應(yīng)用于任何科目的學(xué)習(xí)。 四是運動技能。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)由許多有組織者的肌肉運動所形成的綜合活動的能力。運動技能不是指個別的動作，而是強調(diào)動作的完整性和統(tǒng)一性。 五是態(tài)度。加涅認(rèn)為，這是影響個人選擇行動的內(nèi)部狀態(tài)。 在他看來，人的行動是受態(tài)度影響的,但態(tài)度又是人的動作的結(jié)果。 二、學(xué)習(xí)過程 每一類學(xué)習(xí)中都蘊藏著前一類的學(xué)習(xí)。在加涅看來,任何一個學(xué)習(xí)過程也是有層次性的，都是由一個個具體的學(xué)習(xí)階段構(gòu)成的。他把學(xué)習(xí)過程依次分為八個階段: 動機階段:一定的學(xué)習(xí)情境成為學(xué)習(xí)行為的誘因,激發(fā)個體的學(xué)習(xí)活動,在這個階段要引發(fā)學(xué)生對達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理預(yù)期. 領(lǐng)會階段:也稱了解階段,在這個階段中,教學(xué)的措施要引起學(xué)生的注意,提供刺激,引導(dǎo)注意,使刺激情境的具體特點能被學(xué)生有選擇的知覺到. 獲得階段:這個階段起著編碼的作用,即對選擇的信息進(jìn)行加工,將短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的持久狀態(tài). 保持階段:獲得的信息經(jīng)過復(fù)述、強化之后，以一定的形式（表象或概念）在長時記憶中永久地保存下去。 回憶階段：這一階段為檢索過程，也就是尋找儲存的知識，使其復(fù)活的過程。 概括階段：把已經(jīng)獲得的知識和技能應(yīng)用于新的情境之中，這一階段涉及到學(xué)習(xí)的遷移問題。 操作階段：也叫作業(yè)階段。在此階段，教學(xué)的大部分是提供應(yīng)用知識的時機，使學(xué)生顯示出學(xué)習(xí)的效果，并且同時為下階段的反饋做好準(zhǔn)備。 反饋階段：學(xué)習(xí)者因完成了新的作業(yè)并意識到自己已達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，從而使學(xué)習(xí)動機得到強化。加涅認(rèn)為：“值得注意的是強化主宰著人類的學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)動機階段所建立的預(yù)期，此刻在反饋階段得到了證實?！?參考資料來源：百度百科－加涅
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！ 首先，我很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時也很感激大家的支持和厚愛我以我的切身體驗向大家介紹一些學(xué)習(xí)方法和心得： 一、學(xué)習(xí)態(tài)度 我想要想搞好學(xué)習(xí)，最重要的就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這是最根本的，所謂的那些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技巧都必須有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。強烈的求知欲作保障。如果同學(xué)是從心底就對學(xué)習(xí)抱著一種懈怠，躲避的態(tài)度，那么所有的一切都是空談，想提高成績是很困難的。也許每次說到學(xué)習(xí)都會談到學(xué)習(xí)態(tài)度這個詞，有些老生常談了，但真正做到每天有極佳的精神狀態(tài)來面對學(xué)習(xí)是極其困難的，我想推動我努力學(xué)習(xí)的動力就是從骨子里透著的一種自強和不服輸?shù)木?，雖然我是一個比較內(nèi)向，不怎么愛說，但每次看到有同學(xué)的成績更好，就會有像超過的沖動和欲望，而當(dāng)自己做到了之后，就會有一種滿足感，依此下去，就形成了良性循環(huán)，也就有了動力，一個充分證明自我價值，得到滿足的過程。 二、在家中的學(xué)習(xí)及一些方法 為什么要單獨談到在家中的學(xué)習(xí)呢？我想這主要是因為，在學(xué)校上課有老師維持課堂紀(jì)律，有緊張而有節(jié)奏的教學(xué)生活，每個人的學(xué)習(xí)質(zhì)量都相差無幾，就算差也差不到哪去，上自習(xí)又有嚴(yán)格的制度約束，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣，在家中的學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要性就更加突現(xiàn)出來。我想真正拉開差距的話就是自主學(xué)習(xí)質(zhì)量高低，如果在平時上課注意聽講，在輔以有深度、有精度、有長久度的自主學(xué)習(xí)，那成績自然好得很快了. 以上都是我的學(xué)習(xí)方法，這些方法對我的學(xué)習(xí)非常有用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法還有很多不是每種方法對任何人都適用，因為每種學(xué)習(xí)方法都有不同的特點，每個人的情況也各不相同。希望你們會考出好成績。 謝謝大家！