六年級(jí)文具盒作文300字 篇1 我有一個(gè)心愛(ài)的文具盒。它是我上學(xué)時(shí)媽媽送給我的禮物,雖然它沒(méi)有珠寶那么珍貴,卻蘊(yùn)含著媽媽對(duì)我的一份關(guān)心和期盼。我十分愛(ài)惜她,每天都把它擦拭一遍,讓它總是保持的干干凈凈,沒(méi)有一點(diǎn)污漬。 我的文具

叫小虎。小虎和朋友小龍的做法不同，他很愛(ài)惜文具，非把文具用完不可。過(guò)了好幾天，文具們用完了，小虎就把它們裝好，扔進(jìn)了垃圾箱。文具們雖然又被扔進(jìn)垃圾箱，可是它們已經(jīng)無(wú)怨無(wú)悔了，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)為人類作出貢獻(xiàn)了。

本作文是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)400字的作文，題目為：《愛(ài)護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天，我在路上走著，突然，我聽(tīng)到一陣響聲。原來(lái)，是文具們?cè)趯?duì)話，鋼筆說(shuō)：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么

小主人聽(tīng)到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛(ài)惜文具。

文具天天陪著我們上學(xué)放學(xué),上課寫字,一直像辛勤的園丁一樣,只是默默的付出,所以我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們.它們也是我們最親密的朋友,它不但幫助我們完成作業(yè),學(xué)習(xí),還可以記錄下我們每一天的心情和成長(zhǎng).我們的童年里少了它們,那

寫作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨。“小主人上課不認(rèn)真聽(tīng)，

1. 根據(jù)平時(shí)同學(xué)們不愛(ài)護(hù)文具的現(xiàn)象寫一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說(shuō):“我們的功勞都很大,但是小主人一點(diǎn)兒也不愛(ài)護(hù)我們!”尺子說(shuō):“是呀,要不是502兄弟,我早就進(jìn)垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開(kāi)口了

寫愛(ài)護(hù)文具作文,100字,謝謝

叫小虎。小虎和朋友小龍的做法不同，他很愛(ài)惜文具，非把文具用完不可。過(guò)了好幾天，文具們用完了，小虎就把它們裝好，扔進(jìn)了垃圾箱。文具們雖然又被扔進(jìn)垃圾箱，可是它們已經(jīng)無(wú)怨無(wú)悔了，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)為人類作出貢獻(xiàn)了。

本作文是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)400字的作文，題目為：《愛(ài)護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天，我在路上走著，突然，我聽(tīng)到一陣響聲。原來(lái)，是文具們?cè)趯?duì)話，鋼筆說(shuō)：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么

小主人聽(tīng)到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛(ài)惜文具。

文具天天陪著我們上學(xué)放學(xué),上課寫字,一直像辛勤的園丁一樣,只是默默的付出,所以我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們.它們也是我們最親密的朋友,它不但幫助我們完成作業(yè),學(xué)習(xí),還可以記錄下我們每一天的心情和成長(zhǎng).我們的童年里少了它們,那

寫作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認(rèn)真聽(tīng)，

1. 根據(jù)平時(shí)同學(xué)們不愛(ài)護(hù)文具的現(xiàn)象寫一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說(shuō):“我們的功勞都很大,但是小主人一點(diǎn)兒也不愛(ài)護(hù)我們!”尺子說(shuō):“是呀,要不是502兄弟,我早就進(jìn)垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開(kāi)口了

寫愛(ài)護(hù)文具作文,100字,謝謝

文具盒作文1 每位同學(xué)都有自己的文具盒,而且同學(xué)們的文具盒都有不同的地方。 大家的文具盒各種各樣,有布藝的,有鐵制作的,有塑料制作的,也有鋁制作的。形狀也大不相同,有汽車形的、有坦克形的、有橢圓形的、也有長(zhǎng)方形的。上面還有

文具盒作文1 大家好!我叫文具盒。生活在書包里,我的顏色是粉色和黑色組成的,身上還有幾個(gè)米老鼠和一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。 我一共有三層,第一層裝著一把尺子和一盒墨囊。第二層裝著鉛筆妹妹、鋼筆弟弟,還有一個(gè)胖乎乎的橡皮哥哥。第三層

文具盒作文1 嗨!大家好。我是大名鼎鼎的文具盒。 我穿著一身黃袍子,可漂亮啦!我的身上有十分美麗的圖案。首先,你看到的是一位公主。她穿著粉色的長(zhǎng)裙,就像一朵盛開(kāi)的玫瑰花。她那金色的長(zhǎng)發(fā)就像瀑布一樣從頭上飄下來(lái)。她的下面是

文具盒作文1 在我的書包里有一個(gè)文具盒,是我生日那天顧佳蓉妹妹送給我的生日禮物。 這個(gè)文具盒是紫色的,它是長(zhǎng)方形的,用布料做的。它的正面上有綠色的草坪,草坪上有一只可愛(ài)的小兔子。小兔子的臉胖乎乎的,好像一個(gè)大蘋果,可愛(ài)極了。

文具盒作文1 我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買來(lái)送給我的。它的外面是天藍(lán)色的。盒子的上面有一幅畫。畫上有一只提包。提包上面有間座小房子,幾棵蒼翠的大樹(shù),旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。

文具盒作文1 我有許多文具,鋼筆、橡皮、鉛筆、尺子……我最喜歡的是收納這些文具的文具盒。 我的文具盒是漂亮的。之所以我這么說(shuō),是因?yàn)樗谋砻嬗幸恢环浅？蓯?ài)的小貓,它全身是白色的,一雙水汪汪的眼睛正看著世界。 打開(kāi)文具盒,就能

文具盒優(yōu)秀作文1 一天,我做完了作業(yè)就準(zhǔn)備上床睡覺(jué)了,忽然聽(tīng)見(jiàn)從書包里發(fā)出了一陣聲音,我走過(guò)去一聽(tīng),原來(lái)是文具們?cè)跔?zhēng)吵,這些聲音正是從文具盒里發(fā)出來(lái)的。 首先發(fā)言的是鉛筆,鉛筆洋洋得意地說(shuō):”我能讓主人寫字,這樣主人就能完成作業(yè)

文具盒作文

文具盒作文1 我的文具盒非常奇特。 它的形狀很奇特。它是長(zhǎng)方形的,它的四個(gè)角是方方的,它的長(zhǎng)度有23厘米,寬有8厘米。它的顏色是湛藍(lán)湛藍(lán)的,從遠(yuǎn)看就像一片藍(lán)天,貼在天上。從近看就像是一本湛藍(lán)的小說(shuō)。文具盒身上的圖和很好看

六年級(jí)文具盒作文300字 篇1 從小到大,至今我也數(shù)不清我到底用過(guò)多少個(gè)筆盒了。但是我最喜歡的筆盒就是——多功能筆盒了。 這個(gè)筆盒呈長(zhǎng)方形,它長(zhǎng)18厘米,寬7厘米,比起老式文具盒它的容量多了不少。筆盒有上下兩層,可裝了不少東西

作文1：我的最愛(ài)文具盒 我有一個(gè)特別喜歡的文具盒，它是粉色的，上面還裝飾著一只可愛(ài)的小兔子。每當(dāng)我打開(kāi)它，里面整齊地?cái)[放著各種文具，讓我感到非常開(kāi)心。里面有一支鋼筆，它的筆尖非常鋒利，能夠流暢地書寫。每次寫字時(shí)

二年級(jí)作文寫文具盒 篇1 我的鉛筆盒外面是藍(lán)色的。上面有一只可愛(ài)的米老鼠。它穿著紅色短褲,藍(lán)寶石眼睛。最吸引人的是它的耳朵,又大又圓,很有趣。 我的鉛筆盒里有很多功能。上層可以放鉛筆和橡皮,下層可以放尺子和轉(zhuǎn)筆刀。 我的鉛

那是一個(gè)粉色的文具盒，上面有一只胖嘟嘟的小熊。它有一個(gè)小小的鼻子，烏黑的眼睛上有兩條細(xì)長(zhǎng)的眉毛，還有一個(gè)彎彎的嘴仿佛正在對(duì)我笑呢。它穿著一件紅色的衣服，坐在草地上，手里抱著一個(gè)藍(lán)色的蜂蜜罐。它的旁邊有一

首先,文具盒主要用于存放文具,如鉛筆、鋼筆、尺子等,以便于我們隨時(shí)使用。其次,文具盒還可以方便攜帶,我們可以將它放在書包或者桌上,無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都能夠輕松取用需要的文具。總之,文具盒不僅為我們提供了一個(gè)整齊有序的存放文具

看圖寫作文文具盒

本作文是關(guān)于初中初二550字的作文，題目為：《愛(ài)護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天晚上，在小明的房間里傳來(lái)一陣聲音。是誰(shuí)呢？原來(lái)是他的文具們呀！呀真全呀!鉛筆，尺子，橡皮等等……它們?cè)诹氖裁茨?讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，

文具天天陪著我們上學(xué)放學(xué),上課寫字,一直像辛勤的園丁一樣,只是默默的付出,所以我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們.它們也是我們最親密的朋友,它不但幫助我們完成作業(yè),學(xué)習(xí),還可以記錄下我們每一天的心情和成長(zhǎng).我們的童年里少了它們,那

本作文是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)400字的作文，題目為：《愛(ài)護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天，我在路上走著，突然，我聽(tīng)到一陣響聲。原來(lái)，是文具們?cè)趯?duì)話，鋼筆說(shuō)：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么

文具盒是文具們居住的房子,我使用它們之前,都要通過(guò)文具盒的幫助,文具盒兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力的為我服務(wù)。 在文具盒這個(gè)大家庭里,每個(gè)成員互幫互助,相親相愛(ài)。每當(dāng)我有了進(jìn)步,他們都為我欣喜,當(dāng)我做了錯(cuò)事,他們也會(huì)毫不留情地幫助我

寫作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認(rèn)真聽(tīng)，

小主人聽(tīng)到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛(ài)惜文具。

寫一篇作文:愛(ài)護(hù)文具

本作文是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)400字的作文，題目為：《愛(ài)護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天，我在路上走著，突然，我聽(tīng)到一陣響聲。原來(lái)，是文具們?cè)趯?duì)話，鋼筆說(shuō)：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么

1. 文具盒作文400字 我有一個(gè)漂亮的文具盒,它是長(zhǎng)方形的塑料盒。粉紅色的盒蓋上畫著兩只活潑可愛(ài)的小熊,它們正手拉手地在尋找食物。 打開(kāi)文具盒,里面是個(gè)和睦相處的大家庭:有文靜的課程表、樂(lè)于助人的橡皮、無(wú)私奉獻(xiàn)的鉛筆和很少說(shuō)

文具天天陪著我們上學(xué)放學(xué),上課寫字,一直像辛勤的園丁一樣,只是默默的付出,所以我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們.它們也是我們最親密的朋友,它不但幫助我們完成作業(yè),學(xué)習(xí),還可以記錄下我們每一天的心情和成長(zhǎng).我們的童年里少了它們,那

寫作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認(rèn)真聽(tīng)，

寫作思路：要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。正文：一天，一位小主人做完作業(yè)，便躺倒床上迷迷糊糊地想睡覺(jué)，這時(shí)候，小主人隱隱

文具盒是文具們居住的房子,我使用它們之前,都要通過(guò)文具盒的幫助,文具盒兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力的為我服務(wù)。 在文具盒這個(gè)大家庭里,每個(gè)成員互幫互助,相親相愛(ài)。每當(dāng)我有了進(jìn)步,他們都為我欣喜,當(dāng)我做了錯(cuò)事,他們也會(huì)毫不留情地幫助我

1.根據(jù)平時(shí)同學(xué)們不愛(ài)護(hù)文具的現(xiàn)象寫一篇作文小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。鉛筆說(shuō):“我們的功勞都很大,但是小主人一點(diǎn)兒也不愛(ài)護(hù)我們!”尺子說(shuō):“是呀,要不是502兄弟,我早就進(jìn)垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開(kāi)口了:“

如何寫愛(ài)護(hù)文具的作文?

寫作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。 正文： 夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨。 “小主人上課不認(rèn)真聽(tīng)，不會(huì)寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說(shuō)。橡皮說(shuō)：“小主人生氣的時(shí)候，就扭斷我的腿亂扔。”橡皮說(shuō)完，就一瘸一拐地走了，才走了兩步，橡皮就哭了起來(lái)。這時(shí)，尺子說(shuō)：“你們還不錯(cuò)了，看看我，頭都被折斷一半了，身上也傷痕累累的?！?文具們?cè)秸f(shuō)越大聲，他們說(shuō)到離家出走的時(shí)候，小主人就醒了。鉛筆盒也醒了，不過(guò)他沒(méi)有說(shuō)自己的傷，而是說(shuō)：“我們?nèi)绻吡?，小主人就不能好好學(xué)習(xí)了。”鉛筆盒苦口婆心地說(shuō)了半天，可鉛筆、橡皮、尺子卻說(shuō)：“要留你自己留吧！我們可不留，再留我們都活不下去了。天就快亮了，我們快走吧！” 小主人聽(tīng)到這里，也顧不上穿拖鞋，就跑過(guò)去攔住他們，羞愧地說(shuō)：“我以后不會(huì)再咬你們，也不會(huì)一生氣就亂扔橡皮出氣，更不會(huì)把尺子的頭給割斷了?！蔽木吲笥褌兩钌畹乇桓袆?dòng)了，終于答應(yīng)留下來(lái)。 小朋友們，我們以后要好好愛(ài)護(hù)自己的文具朋友們！
寫作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。 正文： 夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨。 “小主人上課不認(rèn)真聽(tīng)，不會(huì)寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說(shuō)。橡皮說(shuō)：“小主人生氣的時(shí)候，就扭斷我的腿亂扔。”橡皮說(shuō)完，就一瘸一拐地走了，才走了兩步，橡皮就哭了起來(lái)。這時(shí)，尺子說(shuō)：“你們還不錯(cuò)了，看看我，頭都被折斷一半了，身上也傷痕累累的。” 文具們?cè)秸f(shuō)越大聲，他們說(shuō)到離家出走的時(shí)候，小主人就醒了。鉛筆盒也醒了，不過(guò)他沒(méi)有說(shuō)自己的傷，而是說(shuō)：“我們?nèi)绻吡?，小主人就不能好好學(xué)習(xí)了?！便U筆盒苦口婆心地說(shuō)了半天，可鉛筆、橡皮、尺子卻說(shuō)：“要留你自己留吧！我們可不留，再留我們都活不下去了。天就快亮了，我們快走吧！” 小主人聽(tīng)到這里，也顧不上穿拖鞋，就跑過(guò)去攔住他們，羞愧地說(shuō)：“我以后不會(huì)再咬你們，也不會(huì)一生氣就亂扔橡皮出氣，更不會(huì)把尺子的頭給割斷了。”文具朋友們深深地被感動(dòng)了，終于答應(yīng)留下來(lái)。 小朋友們，我們以后要好好愛(ài)護(hù)自己的文具朋友們！
寫作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。 正文： 夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨。 “小主人上課不認(rèn)真聽(tīng)，不會(huì)寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說(shuō)。橡皮說(shuō)：“小主人生氣的時(shí)候，就扭斷我的腿亂扔。”橡皮說(shuō)完，就一瘸一拐地走了，才走了兩步，橡皮就哭了起來(lái)。這時(shí)，尺子說(shuō)：“你們還不錯(cuò)了，看看我，頭都被折斷一半了，身上也傷痕累累的?！?文具們?cè)秸f(shuō)越大聲，他們說(shuō)到離家出走的時(shí)候，小主人就醒了。鉛筆盒也醒了，不過(guò)他沒(méi)有說(shuō)自己的傷，而是說(shuō)：“我們?nèi)绻吡耍≈魅司筒荒芎煤脤W(xué)習(xí)了。”鉛筆盒苦口婆心地說(shuō)了半天，可鉛筆、橡皮、尺子卻說(shuō)：“要留你自己留吧！我們可不留，再留我們都活不下去了。天就快亮了，我們快走吧！” 小主人聽(tīng)到這里，也顧不上穿拖鞋，就跑過(guò)去攔住他們，羞愧地說(shuō)：“我以后不會(huì)再咬你們，也不會(huì)一生氣就亂扔橡皮出氣，更不會(huì)把尺子的頭給割斷了。”文具朋友們深深地被感動(dòng)了，終于答應(yīng)留下來(lái)。 小朋友們，我們以后要好好愛(ài)護(hù)自己的文具朋友們！
我有一個(gè)文具盒，它是我在二年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候媽媽給我的，我很喜歡它。 這個(gè)文具盒是長(zhǎng)方形的它的表面是白色的，正面是一個(gè)小男孩，小男孩穿著一件華麗的衣服，好像正要去跳舞呢。 打開(kāi)文具盒，第一眼看到的是上面的文具。有鉛筆，尺子和橡皮。 我的文具盒保護(hù)了我成千上萬(wàn)只鉛筆，也承受了成千上萬(wàn)次磨難，我經(jīng)常會(huì)不小心讓它掉下去。 雖然，我的文具盒已經(jīng)很就了，但是，它包含著爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，我真喜歡他呀?。?！