勞動(dòng)教育主題教案篇1 一、教材分析 《美味涼菜我調(diào)制》是二年級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐課的第三課,該活動(dòng)課主要介紹涼拌黃瓜的做法,同時(shí)告訴學(xué)生涼拌菜的飲食知識(shí),通過涼拌菜的勞動(dòng)過程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全用刀、健康飲食等知識(shí)。涼菜是家庭菜肴中一種簡單

勞動(dòng)課程教案2022通用版篇1 一、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備:小網(wǎng)袋成品,編織示意圖或投影片,廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。 2、學(xué)生準(zhǔn)備:編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。 二、教學(xué)重、難點(diǎn):繩與繩之間的打結(jié)。 三

下面是我為大家整理的2022勞動(dòng)教育完整教案精選,僅供參考,喜歡可以收藏與分享喲! 2022勞動(dòng)教育完整教案篇1 【一、教材分析】 《美味涼菜我調(diào)制》是二年級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐課的第三課,該活動(dòng)課主要介紹涼拌黃瓜的做法,同時(shí)告訴學(xué)生涼拌菜的飲食

2022年新學(xué)期勞動(dòng)課程教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1、了解茶墊在日常生活中的實(shí)用價(jià)值與裝飾作用。 2、根據(jù)自己的愛好,設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀的茶墊。 3、能將自己的勞動(dòng)成果在日常生活中應(yīng)用,從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn):掌握用紙繩盤繞圓形,并

關(guān)于2022勞動(dòng)課程教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)對(duì)黏土的捏,揉,搓,壓等技法 2.能制作出原粒形內(nèi)空的泥人胚子,并對(duì)胚子進(jìn)行刻畫,上色等美化,完成彩色小陶童的制作 3.了解泥土到燒制成陶器的過程,增添生活的樂趣,培養(yǎng)合作互助及創(chuàng)新精神

2022年勞動(dòng)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 班會(huì)主題:體驗(yàn)勞動(dòng),體味父母的艱辛。 班會(huì)目的:培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,教育學(xué)生體味父母的艱辛,懂得孝敬父母。 班會(huì)過程: 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活是多么有意義呀!

2022勞動(dòng)教育課堂教案篇1 活動(dòng)目的: 1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 2.減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)言:同學(xué)們這節(jié)主題班會(huì)課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手 二

2022勞動(dòng)教育完整教案精選

篇一:2022五一勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)教案 班會(huì)主題: 勞動(dòng)最光榮。 班會(huì)思想: 達(dá)•芬奇曾經(jīng)說過:勞動(dòng)一日可得一天的安眠,勞動(dòng)一世可得幸福的長眠。的確,只有親自參加勞動(dòng)的人,才能尊重勞動(dòng)人民,才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,才會(huì)懂得幸福的生活

2022年新學(xué)期勞動(dòng)課程教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1、了解茶墊在日常生活中的實(shí)用價(jià)值與裝飾作用。 2、根據(jù)自己的愛好,設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀的茶墊。 3、能將自己的勞動(dòng)成果在日常生活中應(yīng)用,從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn):掌握用紙繩盤繞圓形,并

2022年勞動(dòng)教育班級(jí)教案篇1 一、活動(dòng)目的: 1、使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng),怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng),從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。 2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的,從

2022勞動(dòng)教育課堂教案篇1 活動(dòng)目的: 1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 2.減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)言:同學(xué)們這節(jié)主題班會(huì)課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手 二

2022年勞動(dòng)教育班級(jí)教案五篇

那要怎么寫好教案呢?下面是我為大家收集的大班社會(huì)活動(dòng)教案:整理書包,歡迎閱讀與收藏。 大班社會(huì)活動(dòng)教案:整理書包1 活動(dòng)目標(biāo): 1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。 2、學(xué)習(xí)有序的整理書包。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 每人一個(gè)書包,一個(gè)籃子。

1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?2、幼兒交流討論。3、請(qǐng)房間整潔的幼兒 說說 自己或父母整理房間的 經(jīng)驗(yàn) ，如按照物品的歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等。四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法

《整理書包》大班綜合活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。 2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒每人一個(gè)書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具; 2、錄象短片(零亂的書包;孩子整理后的書包

1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）2、有沒有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點(diǎn)）三、整理書包 多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受

幼兒園書包設(shè)計(jì)教案1 設(shè)計(jì)意圖 書包是大班孩子最喜歡的用品之一,他們背上書包是那樣的神氣,做小學(xué)生的自豪感油然而生。每當(dāng)一個(gè)小朋友背來了一個(gè)新異的書包都會(huì)引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對(duì)書包的興趣,利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同,

4.在幼兒自己整理書包時(shí),也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層,具體怎么來把自己的書包歸類,也沒有講清楚。 5.如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類,再次強(qiáng)調(diào)物品的分類,那孩子們可能還會(huì)更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包,會(huì)對(duì)這節(jié)

2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達(dá)，在活動(dòng)過程中積極鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語言表達(dá)自己的想法。3、整理學(xué)習(xí)用品。教師進(jìn)行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒，請(qǐng)其介紹自己是怎樣整理書包的，歸

中班幼兒怎樣整理書包教案及反思

以下是我整理的文具盒作文,歡迎大家分享。 文具盒作文1 大家好!我叫文具盒。生活在書包里,我的顏色是粉色和黑色組成的,身上還有幾個(gè)米老鼠和一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。 我一共有三層,第一層裝著一把尺子和一盒墨囊。第二層裝著鉛筆妹妹、

下面是我收集整理的文具盒優(yōu)秀作文,歡迎大家分享。 文具盒優(yōu)秀作文1 我有一個(gè)橙色的帶卡通圖案的文具盒。上面畫著一只張著大嘴巴的小貓,這只可愛的小貓好像時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我說:“小主人,要用功哦,可不能偷懶啊!” 我的文具盒

吃過早飯，我回到房間，準(zhǔn)備以媽媽的房間為標(biāo)準(zhǔn)收拾。可是，定睛一看，還真是不得了，書桌上書，作業(yè)本，文具盒，鋼筆，……亂擺一通，看看旁邊的書柜，書柜里的書也是橫七豎八，一團(tuán)糟。再看看我的小床，更是“慘不忍

1、如果你問我最喜歡的文具是什么,那我會(huì)自豪的回答你,是精美別致的文具盒。 我的文具盒是藍(lán)色,它像是穿了一件藍(lán)色的衣服,它是媽媽給我買的,所以我十分的喜愛這個(gè)禮物,文具盒是個(gè)長二十厘米,寬八厘米,高三厘米的長方體,小巧玲瓏

我喜愛文具盒，喜愛它們的無私奉獻(xiàn)。我要象文具盒愛護(hù)我的學(xué)習(xí)用具一樣，愛護(hù)我的文具盒。好好學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)天天向上！

整理文具盒的感悟怎么寫

課后反思：文具是孩子們?cè)偈煜げ贿^的東西，而且一年級(jí)的孩子們也經(jīng)常和貝貝一樣丟文具，我把課文與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：教育孩子養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。特別是最后的拓展延伸，讓孩子動(dòng)手整理書包，進(jìn)一步達(dá)到本

文具的家評(píng)課稿優(yōu)缺點(diǎn)如下：優(yōu)點(diǎn)：整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極地參與到課堂中，課堂效果較好。老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生

四、教育學(xué)生愛護(hù)文具 在教學(xué)過程中，我還特別出示媽媽說的話，讓孩子們認(rèn)真多讀幾遍。并結(jié)合自身的情況在學(xué)習(xí)小組里先來說說自己有沒有犯過這樣的錯(cuò)誤，媽媽有沒有說過類似的話，再指名在班級(jí)里述說，引起了孩子們的強(qiáng)烈

    《文具的家》是一年級(jí)語文下冊(cè)第七單元的第一篇課文，這篇課文主要講了鉛筆、橡皮隨便亂丟的貝貝小朋友在媽媽的教育下，為鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具找到了它們的家——文具盒，并且學(xué)會(huì)每天收拾檢查文具盒

公開課文具的家教學(xué)反思 篇1 《文具的家》這篇課文的內(nèi)容也很符合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)。他們由于年紀(jì)小,自理能力較差,丟三落四是常見的事,丟了不去找也不足為奇。因此在教學(xué)時(shí)我先出示文具的圖片,問圖片里有什么,學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生

《文具的家》教學(xué)反思

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語文《文具的家》原文 鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一

以此方法引入課文，激起了孩子們閱讀的興趣。四、教育學(xué)生愛護(hù)文具 在教學(xué)過程中，我還特別出示媽媽說的話，讓孩子們認(rèn)真多讀幾遍。并結(jié)合自身的情況在學(xué)習(xí)小組里先來說說自己有沒有犯過這樣的錯(cuò)誤，媽媽有沒有說過類似的話

    《文具的家》是一年級(jí)語文下冊(cè)第七單元的第一篇課文，這篇課文主要講了鉛筆、橡皮隨便亂丟的貝貝小朋友在媽媽的教育下，為鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具找到了它們的家——文具盒，并且學(xué)會(huì)每天收拾檢查文具盒

公開課文具的家教學(xué)反思 篇1 《文具的家》這篇課文的內(nèi)容也很符合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)。他們由于年紀(jì)小,自理能力較差,丟三落四是常見的事,丟了不去找也不足為奇。因此在教學(xué)時(shí)我先出示文具的圖片,問圖片里有什么,學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生

公開課文具的家教學(xué)反思

    《文具的家》是一年級(jí)語文下冊(cè)第七單元的第一篇課文，這篇課文主要講了鉛筆、橡皮隨便亂丟的貝貝小朋友在媽媽的教育下，為鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具找到了它們的家——文具盒，并且學(xué)會(huì)每天收拾檢查文具盒中的小伙伴是否一起回了家。從而告訴學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。整篇文章文字活潑，富有童趣，配的兩幅插圖，也符合一年級(jí)學(xué)生的審美情趣和閱讀心理。所以，在教學(xué)中，我讓孩子們借助課文插圖來理解課文，孩子們理解都很到位，也饒有興致。       在上課開始，我給孩子們先出了兩個(gè)謎語：“色彩各異像顆糖，擦去字跡不怕臟”，“小小黑人長又黑，愛用木頭做衣裳”。孩子們很快猜出是橡皮和鉛筆，我順勢(shì)而導(dǎo)：“我們剛才提到的鉛筆、橡皮，它們和尺子、轉(zhuǎn)筆刀等都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，它們有一個(gè)共同的名字——文具”，然后導(dǎo)入了我們的課題——文具的家，我讓孩子們跟我一塊兒書寫課題，并詳細(xì)學(xué)習(xí)了“文”字的書寫。隨后，我讓孩子們初讀一遍課文，按照我們平時(shí)初讀課文的要求來讀：1、讀準(zhǔn)字音、讀通句子2、碰到自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來，并借助拼音多讀幾遍3、標(biāo)出自然段。讀完之后，我檢測(cè)了孩子們的識(shí)字情況，并指名逐段朗讀了課文。然后，我借助數(shù)字教材，讓孩子們邊看教學(xué)情境圖，并思考：“文具的家是什么，貝貝是怎么知道的?！焙⒆觽兒芸旎卮鸬溃骸拔木叩募沂俏木吆校菋寢尭嬖V貝貝的”。然后我們逐段分析了課文。     在學(xué)習(xí)課文第一二自然段時(shí)，我讓孩子們抓住“只”“一次”兩個(gè)詞語，推斷出貝貝丟的鉛筆，橡皮都是新的，從而知道貝貝是一個(gè)粗心的，不愛惜文具的孩子。第學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，我讓孩子們借助課文插圖，抓住“怎么，天天”兩個(gè)詞讀出媽媽責(zé)備和無奈的語氣，知道媽媽因?yàn)樨愗愄焯靵G東西很生氣，并讓孩子們分析了媽媽生氣的原因。在學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，我讓孩子們借助插圖，體會(huì)媽媽此時(shí)的語氣，孩子們很快就說出“溫柔、溫和、耐心”等詞語，隨后我讓孩子們進(jìn)行了角色扮演，想象自己假如此時(shí)就是貝貝的媽媽，應(yīng)該怎么樣來說這句話，并讓孩子們進(jìn)行了展示，孩子們讀的非常有感情，這也大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。       最后，我們總結(jié)了本篇課文要告訴我們的道理，并讓孩子們說了以后準(zhǔn)備怎么做才能做到愛惜自己的文具。孩子們說了很多，其中提到最多的一個(gè)方法就是用完及時(shí)收，無論是下課還是放學(xué)，離開座位時(shí)必須先把自己的文具收拾好再離開，這也正是我平常天天強(qiáng)調(diào)的，但有些同學(xué)到現(xiàn)在也沒有養(yǎng)成習(xí)慣，所以我借著這個(gè)機(jī)會(huì)又強(qiáng)調(diào)了一遍這個(gè)問題，并且說到：“誰要是再不記得離開座位前收拾自己的文具，誰就是粗心的貝貝，看看誰愿意當(dāng)這個(gè)粗心的貝貝?！边@兩天我進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們基本都做到位了，有時(shí)，我看到有的同學(xué)下課或放學(xué)忘記收拾自己的文具，同桌還會(huì)及時(shí)提醒他，這讓我很欣慰，看來孩子們都不愿意當(dāng)粗心的“貝貝”?？磥硪院笤谥v解課文的時(shí)候還是要多滲透一些德育教育，并且找到你和孩子們的共同的語言密碼，激發(fā)孩子們的自覺能動(dòng)性，教育起來會(huì)事半功倍！      
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第54-55頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗(yàn)整理分類的必要性 。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有分類結(jié)果，進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。 3、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，體驗(yàn)確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的兩個(gè)書包（一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟。）、多媒體課件一套、帽子圖片、部分生活用品。 教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與教學(xué)。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)? 1、出示兩個(gè)書包，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生比賽找數(shù)學(xué)書。 （1）同學(xué)們每天早上背著書包來到學(xué)校，今天，老師也帶來了兩個(gè)書包，我們一起來做個(gè)游戲好嗎？請(qǐng)同學(xué)們選兩位同學(xué)上來按老師的要求進(jìn)行找書比賽?？凑l找書的速度快。 （2）猜一猜：誰可能找得快一些？ （3）學(xué)生按要求找出數(shù)學(xué)書、語文書。 2、讓學(xué)生體會(huì)整理書包的必要性。 （1）思考：這位同學(xué)為什么找得那么慢？ （2）學(xué)生發(fā)表自己的看法后，讓找書的同學(xué)說說自己慢的原因。（3）師展示兩個(gè)書包（一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟）并小結(jié)整理書包的必要性。 （4）同學(xué)們，你們想不想整理一下自己的書包呢？ （5）生：想！ （6）那就請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的分類這個(gè)辦法來整理書包。（板書課題） 【教學(xué)伊始，以學(xué)生喜愛的游戲找書比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)整理書包的必要性，激發(fā)想要把書包內(nèi)的物品整理好的參與動(dòng)機(jī)。】 二、構(gòu)建模型 1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開書包看一看里面都裝了哪些物品？ 我們同學(xué)書包里的東西可真不少啊。怎樣整理才能使書包變得整潔呢？請(qǐng)同學(xué)們先想一想，再動(dòng)手整理。 2、學(xué)生動(dòng)手整理。 3、小組內(nèi)交流討論：說一說自己是怎樣的，這樣整理有什么好處？ 4、匯報(bào)。 生：我是按照書本的大小來分類的。 生：我將書放在一起，本子放在一起。 生：我是將語文書本與數(shù)學(xué)書本分開放的，這樣找起來比較方便。 5、師：同學(xué)們整理書包的方法可真不少??！淘氣和笑笑也加入了我們整理書包的行列，打開書看一看他們是怎么整理的？ 生：笑笑是將數(shù)學(xué)書本與語文書本分開放的。淘氣是將書、本分成兩類擺放的。 6、小結(jié)： 雖然同樣是整理書包，但是同學(xué)們采用了不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果也是不一樣的。同學(xué)們學(xué)會(huì)了整理書包，以后可以根據(jù)自己的習(xí)慣來整理書包啦。 【讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中拓展思路，初步發(fā)現(xiàn)分類方法的多樣性。】 三、解釋應(yīng)用 1、給帽子分類。 （1）請(qǐng)各同學(xué)們拿出信封里的小，給這些小帽子分分類。 （2）學(xué)生動(dòng)手分類。 （3）分好的同學(xué)參觀一下你們小組的其它同學(xué)是怎樣分的，是否跟你分的一樣。問問他們是按什么分，分成幾類。 （4）請(qǐng)小組長統(tǒng)計(jì)一下，你們組有幾種分法。 （5）各小組代表匯報(bào)并上來用老師的教具演示分。 生：按顏色分，分成三類。 生：按樣式分，分成兩類。 生：按大人的和小孩的分，分成兩類。 生：按帽子的頂數(shù)分，分成兩類。 生：按冬天戴的和冬夏天戴的分，分成兩類。 （6）小結(jié)：剛才，各小組都有多種不同的分法，不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果。 2、分水果游戲 （1）課件顯示：一棵神奇的果樹上結(jié)滿了算式果， 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察果樹上的水果，獨(dú)立想一想可以怎么分，分成幾類，有幾種分法。比一比看誰的分法多。 （2）生觀察思考，獨(dú)立回答，相互補(bǔ)充。 生：按水果種類分，分成梨和蘋果兩類。 生：按水果上的算式分，分成加法算式和減法算式兩類。 生：按水果算式上的得數(shù)分，分成等于5和等于9兩類。 3、分教室里的人。 師：同學(xué)們，你們可真了不起。你們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)把教室里的人分分類嗎？ 生：我是按男女性別分成兩類。 生：我是按年齡分類的老師和學(xué)生。 生：我是按戴沒戴帽子分類的。 生：我是按梳辮子和沒梳辮子來分類的。 生：我是按戴眼鏡和沒戴眼鏡來分類的。 ...... 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，分類的標(biāo)準(zhǔn)可真多?。? 【體現(xiàn)"數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)的過程"這一課改新理念。整節(jié)課的教學(xué)都圍繞活動(dòng)進(jìn)行。"整理書包"，"分帽子"、"分水果"、"給教室里的人分一分"，學(xué)生是全程參與，全員參與分類活動(dòng)，而且每一個(gè)活動(dòng)中都安排同學(xué)之間的交流，如"你認(rèn)為誰拿書會(huì)快一些，為什么？"、"說說你是怎樣整理書包的？"、"說出你分帽子的方法"等，充分利用學(xué)生之間的差異資源組織教學(xué)，使學(xué)生更深刻體會(huì)同樣的一些物品，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，可以得到不同的結(jié)果?！? 四、拓展延伸 1、老師昨天晚上去新華都超市買發(fā)許多東西，還來不及整理，出示實(shí)物：桔子、面巾紙、xianfa水、洗潔精、抹布、牛奶、小垃圾筒、白菜。請(qǐng)同學(xué)們用我們今天所學(xué)的知識(shí)，幫老師分類整理一下。 生：可以把桔子、牛奶、白菜等吃的分一類，面巾紙、xiga水、洗潔精、抹布、小垃圾筒等用的分類。 生：可以廚房用的分一類，客廳用的分一類，衛(wèi)生間用的分一類。 ...... 2、聯(lián)系生活：分類在我們生活中處處都有體現(xiàn)，你還在哪見過分類現(xiàn)象？ 【通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到分類在日常生活中的應(yīng)用。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。開闊學(xué)生的思維，初步培養(yǎng)他們尋找多種解決問題策略的意識(shí)?！? 五、課堂小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?。浚ㄖR(shí)和情感兩方面） 六、課后實(shí)踐： 課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對(duì)物品是怎樣進(jìn)行分類的。這樣分有什么好處？ 【課堂教學(xué)向課外延伸，讓學(xué)生去觀察和尋找實(shí)際生活中運(yùn)用到分類的一些現(xiàn)象，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會(huì)分類的必要性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。】
　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、 認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用。 　　2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法 　　3、 耐心傾聽同伴的講述，愛惜學(xué)習(xí)用品 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理書包的方法和文具的擺放 　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　多媒體課件 　　書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干） 　　活動(dòng)過程 　　一、猜謎導(dǎo)入 　　一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。 　　(打一物)書包 　　二、認(rèn)識(shí)書包 　　利用多媒體課件播放各種款式的書包 　　1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面） 　　2、有沒有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點(diǎn)） 　　三、整理書包 　　多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類 　　提問：1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？ 　　2、怎樣擺放書本、文具盒等學(xué)習(xí)用品？怎樣裝入書包里？ 　　3、食品玩具應(yīng)放在那里？ 　　4、書包里應(yīng)該放什么？ 　　5、說說你今后將怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品？ 　　四、動(dòng)手實(shí)踐操作 　　比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？ 　　五、展示成果分享快樂