最喜愛的文具寫話如下：篇一 我有一個迪士尼雙層文具盒，是爸爸在一年級時給我買的。我非常喜歡它。這個文具盒穿著一身粉紅色的衣裳，外形酷似一輛飛馳的跑車。在文具盒蓋子的上方，有一塊奇妙無比的魔術板。只要變換一下

我最喜歡的文具是我的第一支筆，是我的傳家寶。它忠實地和我父親度過了30年。是爸爸小學時最好的朋友。雖然現(xiàn)在很老了，但還是給人很棒的手感，超級滑。怪不得剛拿到的時候放不下。爸爸看到了我對它的愛和執(zhí)念，就把

你最喜歡的文具是什么寫話如下：我最喜歡的文具是一個黃色的橡皮。它身材很胖，很飽滿，就像一個胖娃娃。橡皮在學習中是必不可少的。當寫字寫錯時，就能找到它；當畫圖畫錯時，就能找到它；當書的封面臟了時，就可以用

最喜歡的文具寫一段話如下：1、那支筆的筆蓋微微發(fā)黃，有些細小的地方漆已經脫落了，露出油漆下金屬的銀色。這是一支怎樣的鋼筆啊！2、我有一支小巧的鋼筆，它是我形影不離的好伙伴。3、有些鉛筆的尾部裝有一個小小的

我最喜歡的文具是我的彩色鉛筆。它們有各種各樣的顏色，可以幫助我畫出美麗的圖畫。我用它們來畫彩虹、畫花、畫動物，還有我最喜歡的動漫人物。彩色鉛筆讓我在紙上創(chuàng)造出一個充滿色彩的世界，讓我感到無限想象力和樂趣。我

最喜歡的文具二年級寫話如下：鉛筆，橡皮，直尺、卷筆刀……好多好多的文具，你要問我最喜歡的是什么？我會毫不猶豫的告訴你：我最喜歡的是我的文具盒，因為它看著很普通，卻是我的好幫手。文具盒的樣式各式各樣的，有的

裙子的圖案全是一只只、水淋淋的大胡蘿卜，我想它一定是一只小饞兔，我要在它的肚子里可得多放些文具，別讓它餓著。別看它是一只兔子，可既不能跑，也不能跳，連站起來都很困難!別看它是一只兔子，卻是一只沒有尾巴

最喜歡的文具二年級寫話

別看我的文具盒平時靜靜的,可到了關鍵時刻,它還挺熱心的。我把文具盒一打開,藍先生馬上出來,幫我把作業(yè)寫得工工整整;當我閱讀課文需要尺子時,尺子便會為我鋪出一條筆直的線路,讓我把線條畫的又直又長;寫錯字時,橡皮又會自告奮

【我的文具盒】李澤睿 在我生日那天，媽媽送給我一個藍色的文具盒。它上面有一只胖乎乎的小熊，有一個細細的眉毛，黑珍珠一般的小眼睛，嘴笑瞇瞇的，看起來十分可愛。它的手里捧著一個藍色的罐子，里面裝著香甜的蜂蜜。小熊

小學三年級作文：我的文具盒篇一 我的文具盒是開學時姐姐跟我買的．它非常可愛，從此它就成了我行影不離的好朋友．我的文具盒是筆袋，它像一個精致漂亮的小錢包．它是三角體的，是用軍綠色的布做成的．它大約長十八厘

5、我有一個漂亮的文具盒，它不僅美觀，還很結實，最重要的是它讓我的文具有了一個舒服的家。

喜歡的文具寫的一段話如下：1、我有一個黃色的文具盒，是我大姑給我買的。我每天都帶著它，是我形影不離的好朋友。我的黃色的文具盒是正方形的，上面印著一只憨態(tài)可掬的大熊貓。大熊貓的耳朵和尾巴是黑色的。最引人

我的文具盒寫話

最喜歡的文具寫一段話如下：1、那支筆的筆蓋微微發(fā)黃，有些細小的地方漆已經脫落了，露出油漆下金屬的銀色。這是一支怎樣的鋼筆啊！2、我有一支小巧的鋼筆，它是我形影不離的好伙伴。3、有些鉛筆的尾部裝有一個小小的

喜歡的文具寫的一段話如下：1、我有一個黃色的文具盒，是我大姑給我買的。我每天都帶著它，是我形影不離的好朋友。我的黃色的文具盒是正方形的，上面印著一只憨態(tài)可掬的大熊貓。大熊貓的耳朵和尾巴是黑色的。最引人

我最喜歡的文具是我的彩色鉛筆。它們有各種各樣的顏色，可以幫助我畫出美麗的圖畫。我用它們來畫彩虹、畫花、畫動物，還有我最喜歡的動漫人物。彩色鉛筆讓我在紙上創(chuàng)造出一個充滿色彩的世界，讓我感到無限想象力和樂趣。我

最喜歡的文具二年級寫話如下：鉛筆，橡皮，直尺、卷筆刀……好多好多的文具，你要問我最喜歡的是什么？我會毫不猶豫的告訴你：我最喜歡的是我的文具盒，因為它看著很普通，卻是我的好幫手。文具盒的樣式各式各樣的，有的

二年級最喜歡的文具寫話

文具盒優(yōu)秀作文1 我有一個橙色的帶卡通圖案的文具盒。上面畫著一只張著大嘴巴的小貓,這只可愛的小貓好像時時刻刻都在提醒我說:“小主人,要用功哦,可不能偷懶啊!” 我的文具盒就像一橦兩層的’小洋房‘。它把圓珠筆大哥、鉛筆小弟

這個文具盒整體看起來很大,比我以前用過的所有文具盒都大!它有很多層。之前只用了2、3層,但是這個文具盒有4層。 我很喜歡這個文具盒,尤其是單件的圖片和精致的做工! 二年級作文寫文具盒 篇3 我有一個鉛筆盒,這是我哥哥給我的

我有一個文具盒，它是今年媽媽送給我的禮物，我非常喜歡它，我的文具盒。它的底色由紅、白、粉三種顏色組成的。上面有一只可愛的小熊，一只長頸鹿。它不僅外表好看，內涵也很豐富，我的文具盒。瞧，直尺悠閑地在那里閉目養(yǎng)

我有一個長方形的文具盒，它是粉綠的，上面畫著一只可愛的小熊，小熊的周圍有一群蝴蝶在為它跳舞，小熊笑瞇瞇地看呆了。打開文具盒，里面住著許多鉛筆姐姐，鉛筆姐姐寫累了就躺在我的文具盒里面睡著了。它旁邊是橡皮弟弟的

我有一個鉛筆盒，它是我《三字經》知識競賽考的好，老師獎給我的。我喜歡我的鉛筆盒。它的形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。盒蓋上面有一個小女孩在玩溜溜球。它有三層，第一層放鉛筆﹑勾線筆、紅筆。第二層放著直尺、

文具盒的作文1 小紅的文具盒里,住著三個活潑、可愛的小伙伴——鉛筆大哥、橡皮老弟和卷筆刀妹妹。它們互相幫助,友好相處。瞧,鉛筆寫錯了字,就請橡皮來幫忙,筆尖斷了,就請卷筆刀來幫忙削一削,在它們的共同努力下,小紅的功課門門優(yōu)秀。

首先,文具盒主要用于存放文具,如鉛筆、鋼筆、尺子等,以便于我們隨時使用。其次,文具盒還可以方便攜帶,我們可以將它放在書包或者桌上,無論是在學校還是在家中都能夠輕松取用需要的文具。總之,文具盒不僅為我們提供了一個整齊有序的存放文具

看圖寫作文文具盒

打開文具盒,里面有三層,第一層特別小,這層是我最喜歡的一層,可以幫我裝一些秘密的東西,第二層要比第一層大一些,也是我比較喜歡的一層,可以幫我裝鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子——,只要是我上課需要的文具,我隨時可以從那里面拿出來用

文具盒忠實地為我服務,是我學習上的朋友。 我非常喜歡我的文具盒。 2. 用我的文具盒寫一篇說明文80字八年級l 文具盒是淡藍色的,塑料做的,它有正反兩層,有23厘米長,8厘米寬,2厘米高,上面印著玩具總動員的圖案。仿佛在說:“小

1.關于文具盒美麗的好詞好句 描寫文具的好詞佳句: 好詞:文具盒 鉛筆 橡皮 直尺 剪刀 鋼筆 卷筆刀 修正袋 圓規(guī) 三角尺 練習本 畫筆 書包 顏色 用途 透明 柔軟 鋒利 精致 小巧 精美 造型新奇 五花八門 輕便靈巧 結實耐用 默默無聞

這是一張鉛筆的幻燈片,當插入一個洞時,它會自動滑下來。他們聽話,從不打架,玩得很開心。 二年級作文寫文具盒 篇4 我有一個漂亮精致的文具,它是用塑料制成的。 文具盒是長方形的,物件精致,尤其是蓋子上的米奇,我不喜歡。 看,

1. 介紹文具盒的作用和功能,如存放文具、方便攜帶等。 2. 描述不同種類的文具盒,如塑料盒、鐵盒、木盒等,以及它們的特點和優(yōu)缺點。 3. 探討個人化定制的文具盒,如可以貼上喜歡的貼紙或進行刻字,使其更加獨特和有個性。 4. 講述

1、我有一個黃色的文具盒，是我大姑給我買的。我每天都帶著它，是我形影不離的好朋友。我的黃色的文具盒是正方形的，上面印著一只憨態(tài)可掬的大熊貓。大熊貓的耳朵和尾巴是黑色的。最引人注目的就是它黑黑的眼圈，好像

它的旁邊有一些五顏六色的花，開的十分燦爛，好像代表了小熊的心情。有一只蝴蝶在天上飛來飛去，還有一道美麗的彩虹掛在天空，像是蝴蝶的專屬滑梯。它可以幫我裝很多文具，比如鉛筆，橡皮，尺子……我非常喜歡這個文具盒，

看圖寫話寫一個文具盒用上這幾個詞小巧使用美觀有趣喜歡開心?

3. 我的文具盒二年級看圖寫話,書本前面是什么呢 我有一個鉛筆盒,它是我《三字經》知識競賽考的好,老師獎給我的。我喜歡我的鉛筆盒。 它的形狀是橢圓形的,顏色是綠色的。盒蓋上面有一個小女孩在玩溜溜球。 它有三層,第一層放鉛

”它可以幫我裝鉛筆，橡皮，尺子……我很喜歡它！【我的文具盒】李澤睿 在我生日那天，媽媽送給我一個藍色的文具盒。它上面有一只胖乎乎的小熊，有一個細細的眉毛，黑珍珠一般的小眼睛，嘴笑瞇瞇的，看起來十分可愛。它的

以下是 整理的《小學二年級作文我的文具盒 》相關資料，希望幫助到您。 1.小學二年級作文我的文具盒 我的文具盒是長方形的，盒蓋是白顏色的，盒子是藍色的。這個文具盒的里面一共有兩層。上層放著可愛的水筆小姐和

我的文具盒二年級作文1 我有一個美麗的文具盒。它是開學的時候爸爸送我的開學禮物。 我的文具盒是長方形的,是用塑料制成的,它的顏色是藍色的,上面還有精美的圖案呢!它上面畫著喜羊羊和懶羊羊,喜羊羊有一對羊角,耳朵是藏在下面

二年級作文寫文具盒 篇1 我的鉛筆盒外面是藍色的。上面有一只可愛的米老鼠。它穿著紅色短褲,藍寶石眼睛。最吸引人的是它的耳朵,又大又圓,很有趣。 我的鉛筆盒里有很多功能。上層可以放鉛筆和橡皮,下層可以放尺子和轉筆刀。 我的鉛

1.二年級滿分作文我的文具盒 我有一個色澤鮮艷的文具盒。文具盒的形狀是長方形的，顏色是紫色的。文具盒的盒蓋兒上有兩排英文字母。第一行的第一個字母是用紅色棉布粘成的，剩下那些白色的字母是用白色的絨布粘成的。

我的文具盒二年級看圖寫話,書本前面是什么呢?它是什么形狀的

我有一個鉛筆盒，它是我《三字經》知識競賽考的好，老師獎給我的。我喜歡我的鉛筆盒。 它的形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。盒蓋上面有一個小女孩在玩溜溜球。 它有三層，第一層放鉛筆﹑勾線筆、紅筆。第二層放著直尺、三角尺。第三層放著兩塊橡皮。 在我做作業(yè)時，鉛筆就站在了我的手上。當我畫畫的時候直尺立刻就走出來，幫我畫出一幅幅美麗的畫。當我寫錯作業(yè)時，橡皮就毫不猶豫地站出來幫我把錯字擦掉。 我喜歡我的鉛筆盒。 今天是大年初四，我和爸爸去百姓超市買文具盒。 到了超市，我們就去坐電梯，到二樓，我直奔買文具盒的地方，我選好買哪個了，那就是米老鼠圖案的文具盒。我一看就想買它，于是就告訴爸爸說：“咱們買這個吧？”爸爸說：“黑色不好看也不好用，買個藍色多功能的吧，又好看，又好用！”我仔細看了看這個藍色的文具盒，確實比黑色的好看多了，功能也比黑色的多！我很喜歡這一個藍色多功能的新文具盒！ 我有一個鐵文具盒，它是長方形的，表面有綠色的花紋，可好看了。 我的文具盒很高，跟我同學的文具盒比起來，它仿佛就是個大個子，而別人的仿佛就是小不點了。因為我的文具盒有3層，打開就像一個“z”形，蓋上印著乘法口訣，可以幫助我記憶乘法口訣；第一層我放了橡皮和尺子；第二層我放了幾枝鉛筆；第三層我放了一枝圓珠筆和一個卷筆刀。你看，我的文具盒是不是很好用??？
在我過九歲生日的時候，哥哥送給我一個文具盒。我非常喜歡它！ 那是一個粉色的文具盒，上面有一只胖嘟嘟的小熊。它有一個小小的鼻子，烏黑的眼睛上有兩條細長的眉毛，還有一個彎彎的嘴仿佛正在對我笑呢。它穿著一件紅色的衣服，坐在草地上，手里抱著一個藍色的蜂蜜罐。它的旁邊有一些五顏六色的花，開的十分燦爛，好像代表了小熊的心情。有一只蝴蝶在天上飛來飛去，還有一道美麗的彩虹掛在天空，像是蝴蝶的專屬滑梯。 它可以幫我裝很多文具，比如鉛筆，橡皮，尺子……我非常喜歡這個文具盒，它是我生活中永遠都分不開的小伙伴。
我有一個鉛筆盒，它是我《三字經》知識競賽考的好，老師獎給我的。我喜歡我的鉛筆盒。 它的形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。盒蓋上面有一個小女孩在玩溜溜球。 它有三層，第一層放鉛筆﹑勾線筆、紅筆。第二層放著直尺、三角尺。第三層放著兩塊橡皮。 在我做作業(yè)時，鉛筆就站在了我的手上。當我畫畫的時候直尺立刻就走出來，幫我畫出一幅幅美麗的畫。當我寫錯作業(yè)時，橡皮就毫不猶豫地站出來幫我把錯字擦掉。 我喜歡我的鉛筆盒。 今天是大年初四，我和爸爸去百姓超市買文具盒。 到了超市，我們就去坐電梯，到二樓，我直奔買文具盒的地方，我選好買哪個了，那就是米老鼠圖案的文具盒。我一看就想買它，于是就告訴爸爸說：“咱們買這個吧？”爸爸說：“黑色不好看也不好用，買個藍色多功能的吧，又好看，又好用！”我仔細看了看這個藍色的文具盒，確實比黑色的好看多了，功能也比黑色的多！我很喜歡這一個藍色多功能的新文具盒！ 我有一個鐵文具盒，它是長方形的，表面有綠色的花紋，可好看了。 我的文具盒很高，跟我同學的文具盒比起來，它仿佛就是個大個子，而別人的仿佛就是小不點了。因為我的文具盒有3層，打開就像一個“z”形，蓋上印著乘法口訣，可以幫助我記憶乘法口訣；第一層我放了橡皮和尺子；第二層我放了幾枝鉛筆；第三層我放了一枝圓珠筆和一個卷筆刀。你看，我的文具盒是不是很好用??？
【我的文具盒】 羅婧語 在我過九歲生日的時候，哥哥送給我一個文具盒。我非常喜歡它！ 那是一個粉色的文具盒，上面有一只胖嘟嘟的小熊。它有一個小小的鼻子，烏黑的眼睛上有兩條細長的眉毛，還有一個彎彎的嘴仿佛正在對我笑呢。它穿著一件紅色的衣服，坐在草地上，手里抱著一個藍色的蜂蜜罐。它的旁邊有一些五顏六色的花，開的十分燦爛，好像代表了小熊的心情。有一只蝴蝶在天上飛來飛去，還有一道美麗的彩虹掛在天空，像是蝴蝶的專屬滑梯。 它可以幫我裝很多文具，比如鉛筆，橡皮，尺子……我非常喜歡這個文具盒，它是我生活中永遠都分不開的小伙伴。 【我的文具盒】 白子航 我過生日的時候，爸爸給我買了一個文具盒。 文具盒上面有一只胖乎乎的小熊。它有著一個像黑豆一樣大的眼睛，金黃色的毛，穿著一件火紅火紅的衣服。它正在吃又香又甜的蜂蜜，臉上露出了燦爛的笑容。上面還有四朵五顏六色的花，圍繞在他的身邊，看起來美麗極了。一道美麗的彩虹掛在天空中，還有一只蝴蝶在上面飛，好像在說：“小熊，小熊，你的蜂蜜可以分我點嗎？” 它可以幫我裝鉛筆，橡皮，尺子……我很喜歡它！ 【我的文具盒】 李澤睿 在我生日那天，媽媽送給我一個藍色的文具盒。 它上面有一只胖乎乎的小熊，有一個細細的眉毛，黑珍珠一般的小眼睛，嘴笑瞇瞇的，看起來十分可愛。它的手里捧著一個藍色的罐子，里面裝著香甜的蜂蜜。小熊的正上方有一道美麗的彩虹，橫跨在天空中。美麗的蝴蝶精靈在五彩繽紛的花上面飛來飛去，好像也想制成像小熊手里一樣香甜的蜂蜜。 我的文具盒里面可以裝鉛筆、橡皮、尺子等等，我非常喜歡我的文具盒！ 標簽: 文具盒
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。 職業(yè)教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在于能夠培養(yǎng)大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經濟全球化和世界制造業(yè)梯度轉移的情況下，抓住了成為世界制造大國的一個大好的機遇。 但是，這個制造大國絕不應該是簡單的、低水平的勞動加工中心，而應該成為一個高水平的制造中心，并且逐步發(fā)展成為研發(fā)中心。那么，誰來為制造中心、研發(fā)中心培養(yǎng)高技能的技術工人和工藝型，應用型的工程師呢？當然是職業(yè)教育。 我國目前仍然處于工業(yè)化的中期階段，對技能型人才--技術工人的需求十分迫切。有關資料顯示，我國7000萬產業(yè)工人中，只有1/3是技術工人，其中初級工占到了60％，中級工36％，高級工僅為4％，無疑，要改變這一狀況，培養(yǎng)大批新型技術工人，就需要大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育是提高我國國家核心競爭力的一個重要因素。 現(xiàn)實生活中，確實存在著這樣一種現(xiàn)象，有人書本上的知識，比如說數(shù)理化，語文、歷史、外語學得很一般，并不突出，但是動手能力比較強，稍微接觸一下就有興趣，就會安裝比較復雜的機器。有的人考試成績不好，但是手工很巧，可以縫制出非常精美的衣服，可以烹調出非常可口的飯菜和菜肴，這些同樣可以為社會創(chuàng)造財富。 他們不應成為應試教育的失敗者，家長也不應沒有通過應試教育而感到沮喪，使整個家庭陷入一種迷盲的狀況。目前的教育，還沒有脫離應試教育這個框框，只是簡單的用文化考試，實際上也不能叫文化考試，只能說是課程考試，用這樣分數(shù)的尺子去衡量和考核學生，從根本上忽視了智力類型的差異，這是一種明顯的不公平、不科學。 不同類型教育方式培養(yǎng)的人才，他們之間只有智力類型的差別，而沒有智力高低之分。在兩種不同的培養(yǎng)方法和途徑之間應該而且必須搭建“立交橋”。兩者之間應該可以互相溝通，做到只要教育得法，人人都能成才，實現(xiàn)這樣一種教育公平的理念。 職業(yè)教育”這一術語，首先表達的是一類教育活動。這里的教育系指培養(yǎng)人的一種社會活動，它廣泛存在于人類社會活動之中。職業(yè)教育以職業(yè)素質作為努力的結果，職業(yè)教育的社會行動指向是他人的職業(yè)素質。職業(yè)教育以提升學生職業(yè)素質的意圖為特征 。職業(yè)教育的對象是接受過基礎教育的人。 所以我認為職業(yè)教育是教育發(fā)展的必然趨勢。
一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導教育實踐 教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。歷史經驗證明，教育規(guī)律早在人們認識它之前，就已經存在并起作用了。 二、樹立正確的教學觀，掌握教學規(guī)律，提高教學質量 有人說：“不學教育學，照樣能上課?！碑斎?，現(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學習教育學，掌握教學規(guī)律，對于提高教學質量影響很大。因為，上課有好壞優(yōu)劣之分。 一個卓越而成功的教師正是借助教育學的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學生心理活動的脈搏，恰當?shù)乩每茖W的教育環(huán)境和科學的教育方法，去集中學生的注意力，激發(fā)他們的學習動機，“點燃”他們的求知欲望，從而把教學過程組織得生動活潑，水乳交融，富有成效。 三、掌握學生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作 年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實行對外開放政策，學習西方先進技術的同時，也給學校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負面影響。 因此，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對學生文化知識的傳授，而且要重視對學生思想品德的教育，即不僅要“教書”，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結合起來， 以提高學生的思想道德素質及對不良影響的“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。 四、建構教師合理優(yōu)化的知識結構，提高教育理論水平和實際技能 教師合理的知識結構，既是提高教育理論水平與技能技巧、適應教師職業(yè)需要的必要條件，又是教師發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，煥發(fā)創(chuàng)造精神的根本保證。 擴展資料 基本觀點： 第一，教育學研究應以教育制度作為優(yōu)先目標，闡明教育制度對于教育情境中的個體行為的影響； 第二，教育實踐中的官僚主義、師生與行政人員彼此之間的疏離主要是由教育制度造成的； 第三，教育的目的是幫助完成想要完成的社會變遷，而要想達到這一目的，必須進行制度分析，幫助教育者和受教育者理解制約他們思想、行為的制度因素，把學校中“給定的”制度（即從外面強加的制度）變成“建立中”制度（即根據(jù)個人間的自由交往而導致自我管理的制度）； 第四，教育制度的分析不僅要分析那些顯在的制度，如教育組織制度、學生生活制度等，而且還要分析那些隱性的制度，如學校的建筑、技術手段的運用，等等； 制度教育學關注教育與社會的關系，重視教育的外部環(huán)境特別是制度問題對教育的影響，促進了教育社會學的發(fā)展。但是，制度教育學過分地依賴精神分析理論來分析制度與個體行為之間的關系。 參考資料：百度百科-教育學
二年級我最喜歡的文具盒1 　　我有一個漂亮的文具盒，是我生病的時候，老姑回來看我的時候給我買的，我非常喜歡它。 　　它是用鐵和鋼還有玻璃做成的，它是紅色的轎車形狀的，長約20厘米，寬約5厘米，高大約5厘米。 　　最引人注意是那美麗的圖案，是虹貓和黑心虎在射箭時的圖案，箭好像要射在文具盒上，虹貓的對手是黑心虎張著嘴，好像非常的激動。 　　文具盒里面躺著我的學習助手。有鉛筆、鋼筆、魔筆，油筆、橡皮、和格尺。他們很團結，各負其責。每當我寫作業(yè)的時候，鋼筆就會毫不猶豫跳出來幫忙;當我畫畫的時候，鉛筆和橡皮就來幫助我;我做數(shù)學題時，格尺也會來助陣;如果我不小心寫錯了字，魔筆就會抹去錯字。有了他們的幫助我學習很輕松。 　　怎么樣?我的文具盒是不是很漂亮，作用也不小啊。 二年級我最喜歡的文具盒2 　　我有一個文具盒，那是在二年級的時候買的。 　　文具盒的身子是藍色的，上面有兩個帥哥，他們兩個在敲打著鼓，還有兩個美女，有一個在邊拉小提琴邊唱歌，另外一個在邊敲鈴鼓邊跳舞。 　　文具盒上有一個按鈕，只要輕輕一按就打開了。盒蓋上面有乘法口訣表，它還可以裝許多筆;有活潑的圓珠筆，靈活的鉛筆，淘氣的鋼筆。里面的居民都是學知識的好幫手。如果我寫錯字了，橡皮就跳出來說：“小主人，錯字有我在呢!”于是，橡皮在本子上跳起了舞，錯字就不見了。我想畫一條直線時，小尺子就來幫助我，保證直線畫得直直的。 　　文具盒真是我學習的好幫手。我要好好保護它!
我最喜歡的文具 我最喜歡的一件文具，是一支彩虹中性筆。那是在我生日的那天，媽媽送給我的。它的筆頭上有一只水晶小白兔，它長著一雙會說話的大眼睛，小小的鼻子下面有一張櫻桃小嘴，它的功能也很多，可以畫畫，可以寫字，真是一舉兩得啊。 它的材料是塑料制成的，筆管里面流動的彩色液體，有：淺藍色、紫色、黃色、粉色、綠色、橙色等等，可好看了！ 雖然在別人看來它并不起眼，可在我看來，它里面包含了媽媽對我的愛，我一定會好好珍惜它的。 它長得好看也實用，不過我真的舍不得用。它來到我家里都三個多月了，可我卻只用了一點點。我很喜歡這支筆，見到他我就會覺得很開心，我會好好珍惜它的。