一年級(jí)需要一些準(zhǔn)備工作來(lái)確保順利過(guò)渡到新的學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)模式。具體如下：1、學(xué)習(xí)用品：筆、鉛筆、橡皮、尺子等基本文具。筆記本、練習(xí)本、文件夾等。計(jì)算器（如果需要）。書(shū)包或背包，以便攜帶書(shū)籍和用品。2、校服和校園

孩子一年級(jí)開(kāi)學(xué)需要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、生活用品、衣物鞋帽、健康證明、其他物品。一、學(xué)習(xí)用品 這是孩子上學(xué)最基本的需求，可以幫助孩子完成老師布置的作業(yè)和課堂活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。選擇合適的學(xué)習(xí)用品，可以讓孩子更加

一年級(jí)班級(jí)都需要什么日常用品介紹如下：1、雙肩書(shū)包：是對(duì)背在雙肩的書(shū)包的統(tǒng)稱(chēng)，該類(lèi)書(shū)包的最明顯特征就是背面有兩根用來(lái)扣在肩膀上的帶子，一般在幼兒園、小學(xué)應(yīng)用比較廣泛。根據(jù)材質(zhì)的不同又會(huì)分成帆布包、牛津布包、尼龍

一年級(jí)給班級(jí)買(mǎi)點(diǎn)啥實(shí)用如下：1、書(shū)包：盡量較輕便的雙肩書(shū)包。外加一個(gè)手提布袋子，可用來(lái)裝一些作業(yè)本，減輕書(shū)包重量。2、鉛筆盒：簡(jiǎn)單實(shí)用的就行，別選太花哨，分層太多的，有些孩子會(huì)把鉛筆盒當(dāng)成玩具在課上玩。3、

1、書(shū)包：選擇一個(gè)適合身高、重量合適的書(shū)包，可以裝下課本、文具和別的物品。2、鉛筆盒：準(zhǔn)備一個(gè)裝鉛筆、鋼筆、橡皮擦、尺子等文具用品的鉛筆盒。3、鉛筆和鋼筆：備好足夠數(shù)量的鉛筆和鋼筆，以備寫(xiě)作業(yè)和做筆記使用。4

8、個(gè)人物品：小鏡子、指甲刀、創(chuàng)可貼等 。小學(xué)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備 1、書(shū)包：一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)建議不要買(mǎi)大書(shū)包，不要太硬的，因?yàn)闀?shū)桌不容易放進(jìn)去，不要拉桿書(shū)包。2、筆袋：不要鉛筆盒、不要流沙、要簡(jiǎn)約的、拉鏈筆袋。3、鉛筆：洞洞

公用的衛(wèi)生用品：掃把、掃帚、畚斗、簸箕、抹布、水桶等；生活用品：大排插（手機(jī)充電用的）、窗簾等；裝飾用品：絲帶、絲綢、塑料材質(zhì)、硬紙板可以剪裁拼裝，用來(lái)裝飾教室。

一年級(jí)開(kāi)學(xué)班級(jí)都需要什么公用物品

1.早餐 晚飯 午餐 夜宵 (___早飯___)2.玫瑰 蘭花 梅花 水仙 (___桃花___)〕〕3.課本 書(shū)桌 黑板 椅子 (___粉筆___)4.駱駝 黃牛 山羊 毛驢 (___綿羊___)

cap 屬于衣帽類(lèi)，不同類(lèi)。其余單詞屬于文具。

book代表書(shū)，為不同類(lèi)。其它的三個(gè)都是家具。table桌子，chair椅子，desk書(shū)桌

家具

衣柜，家具，書(shū)桌，椅子，花床，這幾樣?xùn)|西里面不同類(lèi)的是家具，因?yàn)榧揖呤沁@些東西的整體，而這些東西是家具的分類(lèi)，所以不同類(lèi)的一個(gè)是家具。

書(shū)桌畫(huà)筆木床椅子哪個(gè)不同類(lèi)

1、兒童寫(xiě)字臺(tái)是家具的一種，也稱(chēng)為兒童書(shū)桌。寫(xiě)字臺(tái)是人們用于閱讀和書(shū)寫(xiě)的桌子的總稱(chēng)。兒童寫(xiě)字臺(tái)通常帶有抽屜，用來(lái)存放各種文書(shū)和用具。多數(shù)兒童寫(xiě)字臺(tái)是供單人使用的。2、 隨著電腦的普及，電腦桌和寫(xiě)字臺(tái)的界線現(xiàn)在越來(lái)

書(shū)桌不屬于文具類(lèi)用品吧，書(shū)桌屬于學(xué)習(xí)類(lèi)用品應(yīng)該是。不是屬于文具類(lèi)的用品，希望能夠幫助到你。

算是家居用品，書(shū)桌是供書(shū)寫(xiě)或閱讀用的桌子，通常配有抽屜，分格和文件架，是學(xué)習(xí)必不可少的用品。1、桌子是一種常用家具，上有平面，下有支柱?？梢栽谏厦娣艝|西或做事情。有光滑平板、由腿或其它支撐物固定起來(lái)的家具，

畫(huà)筆。書(shū)桌、畫(huà)筆、木床、椅子中，書(shū)桌、木床、椅子都屬于家具，而畫(huà)筆屬于文具，因此畫(huà)筆與其他是不同類(lèi)。不同類(lèi)是指兩個(gè)或多個(gè)詞語(yǔ)的意思、類(lèi)別或類(lèi)型不一樣。

書(shū)桌是文具還是家具

文具類(lèi)：2B鉛筆、2B橡皮擦、包書(shū)皮、標(biāo)簽紙、筆盒或是筆袋、削筆器、尺子、三色筆、筆記本、教材、開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)或開(kāi)學(xué)建議（心理上的準(zhǔn)備）等等。生活用品類(lèi)：水壺水杯保溫杯、干濕紙巾、雨傘、雨鞋、書(shū)桌、護(hù)眼燈、鬧鐘、運(yùn)動(dòng)鞋

生活用品類(lèi)：水壺水杯保溫杯、干濕紙巾、雨傘、雨鞋、書(shū)桌、護(hù)眼燈、鬧鐘、運(yùn)動(dòng)鞋。大學(xué)寢室小物品 書(shū)包、毯子、靠枕或抱枕、床簾、可折疊電腦桌、手機(jī)支架、夾燈、插座、筆筒、手電筒、衣架、衣物防塵袋、粘鉤、小風(fēng)扇、冰

1、文具類(lèi)：2B鉛筆、2B橡皮擦、包書(shū)皮、標(biāo)簽紙、筆盒或是筆袋、削筆器、尺子、三色筆、筆記本、教材、開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)或開(kāi)學(xué)建議（心理上的準(zhǔn)備）等等。2、生活用品類(lèi)：水壺水杯保溫杯、干濕紙巾、雨傘、雨鞋、書(shū)桌、護(hù)眼燈、鬧鐘

畫(huà)筆。書(shū)桌、畫(huà)筆、木床、椅子中，書(shū)桌、木床、椅子都屬于家具，而畫(huà)筆屬于文具，因此畫(huà)筆與其他是不同類(lèi)。不同類(lèi)是指兩個(gè)或多個(gè)詞語(yǔ)的意思、類(lèi)別或類(lèi)型不一樣。

很明顯書(shū)桌是人類(lèi)工作共人們支撐寫(xiě)字的一類(lèi)器具！

錯(cuò)誤，書(shū)桌和作業(yè)本不是文具。尺子和鉛筆是文具，還可以包括橡皮，圓規(guī)，鋼筆等。

小學(xué)生的書(shū)桌屬于文具用品類(lèi)嗎

文具與鉛筆，作業(yè)本，尺子，文具盒不是同類(lèi)詞語(yǔ)。1、在詞語(yǔ)性質(zhì)上：文具只是一個(gè)抽象的概念，是一個(gè)狹義的概念，另外幾個(gè)是狹義的詞語(yǔ)，是形容實(shí)實(shí)在在的事物。2、文具與鉛筆，作業(yè)本，尺子，文具盒是包含與被包含的關(guān)系。

1. 英語(yǔ)同類(lèi)詞文具 2. 筆文具像筆擦尺子文具盒不同類(lèi)詞語(yǔ)是 3. 含有文具的詞語(yǔ)有哪些 英語(yǔ)同類(lèi)詞文具 pencil鉛筆 pen鋼筆 paper紙 ink墨水 book書(shū) desk桌子 chair椅子 eraser橡皮 ruler尺子 bag書(shū)包 backpack雙肩包 shar

書(shū)包不屬于同類(lèi)

書(shū)桌，不是文具類(lèi)。

鉛筆尺子書(shū)包書(shū)桌哪個(gè)不是同類(lèi)

雨傘不是同類(lèi)。 其他都屬于文具是一類(lèi)的。 雨傘不屬于文具， 所以結(jié)果是雨傘。
文具。因?yàn)槠渌麕讉€(gè)比較具體，而文具只是一個(gè)概述，他是其他幾個(gè)的總稱(chēng)。
文具：筆、墨、紙、硯等文化用品的總稱(chēng)，包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。 現(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括： 辦公用紙、裁紙刀、尺、筆記本、文件袋、文件封套、計(jì)算器等。 家具：廣義的家具是指人類(lèi)維持正常生活、從事生產(chǎn)實(shí)踐和開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)必不可少的一類(lèi)器具。 狹義家具是指在生活、工作或社會(huì)實(shí)踐中供人們坐、臥或支撐與貯存物品的一類(lèi)器具。 很明顯書(shū)桌是人類(lèi)工作共人們支撐寫(xiě)字的一類(lèi)器具！
是指文化工具，日常工作學(xué)習(xí)管理的基本工具。文具的分類(lèi)也很廣泛，如三針一釘，會(huì)計(jì)用品，文管用品，單據(jù)憑證等。值得一提的是，有些勞動(dòng)用品，茶水用品也被一些文具公司納入到辦公用品之內(nèi)，因?yàn)樗麄円彩寝k公所需的東西。
首先，糾正一點(diǎn)：你所說(shuō)的“物質(zhì)”應(yīng)該是馬克思哲學(xué)的一個(gè)概念，哲學(xué)里流派很多，關(guān)于物質(zhì)的而說(shuō)法也不同。在馬克思哲學(xué)里“物質(zhì)”是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的實(shí)在。為了你能更好的理解。我這樣是說(shuō)你可能會(huì)明白。 書(shū)桌，文具，教室，黑板是物質(zhì)的。 書(shū)桌，文具，教室，黑板是具體的物質(zhì)形態(tài)。 能理解么，就是，物質(zhì)是客觀實(shí)在。簡(jiǎn)單點(diǎn)可以把它理解為形容詞。 書(shū)桌，文具，教室，黑板是物質(zhì)構(gòu)成的客觀實(shí)在，具有運(yùn)動(dòng)的屬性。 我盡力講了，不知道你能不能明白。
文具盒里住著三個(gè)好朋友，他們天天在一起，相處得很好，從來(lái)只有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有一點(diǎn)爭(zhēng)吵的聲音。 有一天，不知怎么了，從小主人的文具盒里傳出爭(zhēng)吵的聲音。原來(lái)是鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀都覺(jué)得自己了不起，決定要從他們?nèi)齻€(gè)中間選出個(gè)大王。鉛筆說(shuō)：“我勸告你們，還是選我作大王吧，要不沒(méi)有你們好日子過(guò)的，你們這些廢物，沒(méi)有我能有你們嗎？你們來(lái)到這里兒，就是為本小姐服務(wù)的。”轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“就算有你才有我們，那又怎么樣，我們可以不為你服務(wù)，為你這種混蛋服務(wù)，而感到羞恥！”橡皮說(shuō)：“不知好歹的家伙兒，你也太驕傲了，不想想后果嗎？憑什么選你們當(dāng)大王？你們也不照照鏡子，看看自己究竟是個(gè)什么算樣子，配不配當(dāng)大王！”他們就這樣自以為是，各持己見(jiàn)，互不相讓地爭(zhēng)吵著。 過(guò)了一會(huì)兒，小主人要寫(xiě)作業(yè)了，看見(jiàn)鉛筆這么粗，正準(zhǔn)備用轉(zhuǎn)筆刀削一削，只見(jiàn)轉(zhuǎn)筆刀擺動(dòng)著身子，頭上的螺絲刀頭花都跳了起來(lái)，說(shuō)：“不，不，我才不為這種人服務(wù)呢！”沒(méi)辦法，小主人只好忍著，用這又粗又黑的筆頭，“哎呀！”小主人把“上”寫(xiě)成“下”了，要用橡皮擦。橡皮說(shuō)：“誰(shuí)為這種人服務(wù)呀！不知好歹?！薄霸趺磿?huì)這樣呢？他們?nèi)齻€(gè)這是怎么了，”小主人想：“算了吧，反正也已經(jīng)是支小鉛筆頭了，扔了也無(wú)所謂?！毙≈魅税雁U筆扔進(jìn)了垃圾桶，鉛筆后悔極了，知道以后誰(shuí)也不會(huì)再去理睬她了。 不幾天，小主人又買(mǎi)來(lái)了兩支新鉛筆，但轉(zhuǎn)筆刀和橡皮還是無(wú)動(dòng)于衷，小主人看見(jiàn)他們這樣的行為，于是也把他們倆也都扔進(jìn)了垃圾桶。就這樣，由于鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮他們都自以為是，不團(tuán)結(jié)，不齊心合力為小主人服務(wù)，終于都在文具盒里下崗了。 篇二：文具盒里的故事
一年級(jí)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備： 1）文具盒里要裝著些：鉛筆、橡皮、尺。 對(duì)于文具，如果需要，能裝上1支水筆。文具不要昂貴、花哨、漂亮，只要用得好就行。 給您一些提示：1 鉛筆：盡量全用木質(zhì)鉛筆。 2 橡皮：選擇擦得干凈的，最好是白色的，上面不要帶花。 3 尺子選擇透明的，要看清刻度。 因?yàn)椋绻o孩子買(mǎi)進(jìn)口啊、昂貴啊、漂亮啊什么的文具，孩子們有可能會(huì)攀比。另外，文具太花哨會(huì)使他們分心（上課、做作業(yè)......) 2）拼音、算數(shù)雖重要，但是不要過(guò)多學(xué) 小學(xué)一定會(huì)和幼兒園有所不同，因此，我建議您在假期中給孩子買(mǎi)一些識(shí)字卡、拼音卡、口算卡、英語(yǔ)單詞卡，這樣才會(huì)學(xué)的比較輕松。你也要對(duì)與他的程度來(lái)選擇。 建議圖書(shū)： 《三字經(jīng)》 《弟子規(guī)》 建議： 1 您還可以為他購(gòu)買(mǎi)一些故事書(shū)，最好注拼音，有插圖，讓他學(xué)的更有意思。 2 買(mǎi)一些識(shí)字卡或英語(yǔ)卡，抽讀、背，給他記時(shí)間。一次最好還是30張卡，1分鐘內(nèi)完成，〇獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星星，集滿換禮物。 3 睡前為孩子讀一個(gè)小故事，〇讓孩子說(shuō)一說(shuō)某某故事是一個(gè)什么道理 注意：千萬(wàn)別緊張，想什么孩子上學(xué)比別人慢一拍什么。〇興趣班別學(xué)超過(guò)2個(gè)，孩子壓力真是很大?。。? 3）行為習(xí)慣要養(yǎng)成，大家夸你有禮貌 一年級(jí)就是養(yǎng)成好的行為習(xí)慣的最佳時(shí)間，如下： 1 見(jiàn)到老師、家人、熟人、鄰居等，要問(wèn)好：1 早上起床說(shuō)“早安” 2 家長(zhǎng)做好早餐，你要對(duì)他們說(shuō)謝謝 3 去上學(xué)要說(shuō)再見(jiàn) 4 入校和同學(xué)、老師問(wèn)好 5 晚上回家說(shuō)再見(jiàn) 6 說(shuō)開(kāi)飯才能動(dòng)筷 7 睡覺(jué)前要說(shuō)晚安 2 按時(shí)上學(xué)，盡量不遲到、曠課，如有事，和班主任開(kāi)請(qǐng)假條。 3 自己的事情自己做 4 做作業(yè)要齊全，不漏，也不多做！ 請(qǐng)不要緊張，孩子會(huì)慢慢適應(yīng)。不要強(qiáng)迫孩子，讓孩子有一個(gè)更快樂(lè)的童年！
　　創(chuàng)和諧班級(jí)《我愛(ài)我班》主題班會(huì) 　　————四（乙）班主題班會(huì) 　　南官莊學(xué)校 侯燕芳 　　活動(dòng)時(shí)間：2009年5月14日 　　活動(dòng)地點(diǎn)：四（乙）教室 　　參加對(duì)象：四（乙）全體同學(xué)和班主任 　　活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)和諧班級(jí)《我愛(ài)我班》 　　一、設(shè)計(jì)思想： 　　一個(gè)班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖，這個(gè)大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學(xué)生作為這個(gè)家庭中的一員，要愛(ài)這個(gè)集體，要以實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光，添彩！只有這樣才能形成一個(gè)有凝聚力的集體。 　　二、現(xiàn)狀分析 　　本班共有學(xué)生40名，19名女生，21名男生，大多數(shù)同學(xué)都能吃苦，不嬌氣，但集體意識(shí)比較淡漠。有的孩子比較自私，還有的孩子行為習(xí)慣不好，但孩子的可塑性是非常大的，相信在老師的教育引導(dǎo)下，他們能做到心中有集體，心中有他人。 　　三、教育目的 　　1．懂得每個(gè)人都是集體中的一員，明確個(gè)人與集體的關(guān)系。教育學(xué)生要關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，為集體做貢獻(xiàn)。 　　2．懂得要依靠集體的力量，團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，為集體爭(zhēng)光。 　　四、活動(dòng)形式 　　詩(shī)朗誦、故事、歌曲欣賞、討論等 　　五、活動(dòng)過(guò)程 　　1．激情導(dǎo)入：大海是魚(yú)兒的家，樹(shù)木是鳥(niǎo)兒的家，牧場(chǎng)是牛羊的家，森林是小動(dòng)物的家，四乙班就是同學(xué)們的家，我們就是班級(jí)的小主人，我宣布“我愛(ài)我班“主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。 　　2．講述事例： 　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)沙子嗎？一粒沙子給你的感覺(jué)是什么？它又有什么用？是啊，一粒沙子真是太小了，什么也干不成，可是當(dāng)它和它的同伴緊緊的團(tuán)結(jié)在一起的時(shí)候，就為人們鋪成了一條又一條的道路，蓋起了一座又一座的高樓。 　　小螞蟻，雖然很小，但是當(dāng)許許多多的小螞蟻聚集在一起時(shí)，就會(huì)搬動(dòng)比他們身體大的多的糧食。 　　這些事例都說(shuō)明了一個(gè)道理：個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是大無(wú)邊的。 　　3．游戲 　　先出示一根小棍，你能把它折彎嗎？請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)折。再出示一捆小棍，也請(qǐng)一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)折。 　　通過(guò)這個(gè)游戲你知道了什么？ 　　4．欣賞《三個(gè)和尚》 　　我想大家一定聽(tīng)過(guò)“三個(gè)和尚”的故事吧。 　　這個(gè)故事說(shuō)的是，在一座山上，有一座廟，有一天,一個(gè)矮小的和尚，要去山上的破廟,途經(jīng)一條河流,由于天很熱,便到附近的水池喝水,他來(lái)到廟中,看見(jiàn)廟里的缸里沒(méi)水了,便去挑水,給觀音的瓶子中加了水,那干枯的楊柳也死灰復(fù)燃了。.不久后,一個(gè)胖和尚也來(lái)到廟中,由于天熱,到水池邊喝水,他來(lái)到了廟中喝完了廟中的水,又挑了一桶,，之后兩人都不愿挑水,，后來(lái)他們意識(shí)到這樣做不行,于是兩人就挑水了,但是分配總是不均勻，都想占便宜,，最后兩人在竿子上畫(huà)了一條線,總算平息了風(fēng)波.不久后,一個(gè)瘦和尚來(lái)到了廟中,由于天熱,到水池邊喝水,他來(lái)到了廟中喝完了廟中的水,又挑了一桶,，之后三人都不愿挑水,楊柳也謝了,最后風(fēng)干物燥,老鼠橫行,引起了一場(chǎng)大火,三人奮力救火.風(fēng)波平息后,三人通力合作打水了。 　　人多應(yīng)該力量大，可為什么一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？（學(xué)生自由發(fā)言） 　　《三個(gè)和尚》的故事告訴我們：我們每個(gè)人都是集體中的一員，如果只想到自己，只考慮自己，什么事情也干不成，只有大家團(tuán)結(jié)合作，齊心合力，才會(huì)有好結(jié)果。 　　5．欣賞故事【一滴小水珠】 　　有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì)，這兒太美了……” 　　可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。 　　這個(gè)故事告訴我們，一滴水離大海的懷抱，就會(huì)干涸，而一個(gè)人離開(kāi)集體，就不會(huì)有智慧和力量。 　　我們每個(gè)人都生活在集體中，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，我們要關(guān)心我們的集體，熱愛(ài)我們的集體。我們應(yīng)該為集體做些什么呢？ 　　請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《愛(ài)集體》： 　　四十個(gè)人是一家，快快樂(lè)樂(lè)人人夸。 　　行為規(guī)范做到位，紅色獎(jiǎng)牌常拿下。 　　學(xué)習(xí)認(rèn)真不馬虎，天天向上進(jìn)步大。 　　體育鍛煉長(zhǎng)堅(jiān)持，身體健壯獎(jiǎng)牌拿。 　　和諧班級(jí)是動(dòng)力，最棒集體呱頂呱。 　　6．聯(lián)系實(shí)際 　　我們班是個(gè)集體，班里經(jīng)常出現(xiàn)好人好事。如： 　　有的同學(xué)經(jīng)常幫助別的組作值日，還有的同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 　　請(qǐng)你夸夸他（她）或夸夸自己：我為集體做過(guò)哪些好事？（從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、禮儀方面考慮）自由發(fā)言。 　　兒歌：夸夸我們的班集體 　　你拍一，我拍一，夸夸我們的班集體； 　　你拍二，我拍二，創(chuàng)設(shè)和諧班級(jí)畫(huà)兒； 　　你拍三，我拍三，努力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班； 　　你拍四，我拍四，盡心做好自己事； 　　你拍五，我拍五，團(tuán)結(jié)合作最互助； 　　你拍六，我拍六，全班誰(shuí)也不落后； 　　你拍七，我拍七，爭(zhēng)取各項(xiàng)得第一； 　　你拍八，我拍八，各科成績(jī)不落下； 　　你拍九，我拍九，好人好事天天有； 　　你拍十，我拍十，好的集體要保持。 　　7．欣賞歌曲《我們是相親相愛(ài)的一家人》 　　總結(jié)：是啊，就像歌中所唱的，我們班是個(gè)溫暖的大家庭，我們都是家庭的一員，有快樂(lè)共同分享，有困難共同承擔(dān)，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。用行動(dòng)把我們的集體建設(shè)的更好?！拔覑?ài)我班“主題班會(huì)現(xiàn)在結(jié)束。 　　六、后繼活動(dòng) 　　1開(kāi)展我為集體作好事的活動(dòng)。（裝飾墻報(bào)，做衛(wèi)生，從家里拿來(lái)綠色植物裝扮教室等。） 　　2每周評(píng)比一次愛(ài)集體的小標(biāo)兵1-2名