媽媽說(shuō):“貝貝,你有一個(gè)家,每天放學(xué)后,你都平平安安地回家。你要想想辦法,讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀,也有自己的家呀。”貝貝想起來(lái)了,她書包里的文具盒,就是這些文具的家。從此,每天放學(xué)的時(shí)候,貝貝都要仔細(xì)

媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！必愗愊肫饋?lái)了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)

媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！?、貝貝把（文具盒）當(dāng)成文具的家。3、“所有的小伙伴”指的是（鉛筆）、（橡皮）、（

擬人句：貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。比喻句：她書包里的文具盒，就是這些文具的家

就算筆盒不能幫我寫字，不能幫我修改錯(cuò)別字，但是它依然很厲害，它是我的朋友，我會(huì)好好愛(ài)護(hù)它的。

      貝貝想起來(lái)了，她書包里的文具盒，就是這些文具的 家（ 文具盒 ） 。      從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都

1、泥土是蚯蚓的家，也是螞蟻的家，還是各種小花小草的家。2、小溪是小魚(yú)的家，沙漠是駱駝的家。3、天空是小鳥(niǎo)的家，海洋是鯨魚(yú)的家。4、森林是動(dòng)物的家，地球是人類的家。5、天空是小鳥(niǎo)的家，池塘是青蛙的家。6、草原

她書包里的文具盒,就是這些文具的家仿寫例句

（這里無(wú)法用畫線表示下同）媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！?、貝貝把（文具盒）當(dāng)成文具的家。3、“所有的小伙伴”指的是

擬人句：貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。比喻句：她書包里的文具盒，就是這些文具的家

1、貝貝想起來(lái)了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。2、貝貝想起來(lái)了，她屋子里的寫字臺(tái)，就是這些書本的家。3、貝貝想起來(lái)了，她屋子里的收納盒，就是這些玩具的家。解答這類題要注意以下幾點(diǎn)：1、審清題意。即

文具盒是這些文具的家。仿造句：池塘是這些小魚(yú)的家。大樹(shù)是這些小鳥(niǎo)的家。天空是這些云朵的家。

我們是祖國(guó)的花朵

宇宙是地球的家，地球是我們的家。

書包里的文具盒就是這些文具的家照樣子寫句子

1、泥土是蚯蚓的家，也是螞蟻的家，還是各種小花小草的家。2、小溪是小魚(yú)的家，沙漠是駱駝的家。3、天空是小鳥(niǎo)的家，海洋是鯨魚(yú)的家。4、森林是動(dòng)物的家，地球是人類的家。5、天空是小鳥(niǎo)的家，池塘是青蛙的家。6、草原

1、貝貝想起來(lái)了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。2、貝貝想起來(lái)了，她屋子里的寫字臺(tái)，就是這些書本的家。3、貝貝想起來(lái)了，她屋子里的收納盒，就是這些玩具的家。解答這類題要注意以下幾點(diǎn)：1、審清題意。即

門前的清清小河，就是這些魚(yú)兒的家。

我們是祖國(guó)的花朵

宇宙是地球的家，地球是我們的家。

“她書包里的文具盒,就是這些文具的家”照樣子寫句子

文具盒是鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀和橡皮的家。什么是課桌？回答：課桌就是學(xué)生在上課時(shí)鋪放課本，筆記本，文具以及寫字時(shí)用的桌子。

2、書包是書本的家。我們的書包像一個(gè)小房子，為我們的書本、文具提供了一個(gè)溫暖的家。我們把書放在書包里，保護(hù)它們不被弄臟。文具盒則是鉛筆、橡皮、尺子的家。它們?cè)谖木吆欣锇察o地休息，等待我們使用它們。3、教室是學(xué)

補(bǔ)充為：天空是小鳥(niǎo)的家，我想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)你的家真美。解釋分析：補(bǔ)充與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，根據(jù)原句，那么就可以修改為：天空是小鳥(niǎo)的家

1、我想說(shuō)，天空是云朵的家，森林是大樹(shù)的家，大地是森林的家，大地是小草的家。2、我想說(shuō)，沙漠是駱駝的家，草原是馬兒的家，大海是珊瑚的家，云朵是大雨的家。3、我想說(shuō)，竹林是熊貓的家，草原是羊兒的家，森林是

我知道了文具盒是鉛筆的家,我還知道教室是課桌的家,書包是書的家,我想…………說(shuō)…………怎么填

補(bǔ)充為：天空是小鳥(niǎo)的家，我想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)你的家真美。 解釋分析：補(bǔ)充與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，根據(jù)原句，那么就可以修改為：天空是小鳥(niǎo)的家，我想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)你的家真美。 補(bǔ)充的方法 要仔細(xì)閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找準(zhǔn)擴(kuò)寫的重點(diǎn)，分清擴(kuò)寫的主次。重點(diǎn)該擴(kuò)寫的地方，要不惜筆墨，次要擴(kuò)寫的地方要一筆帶過(guò)，這樣的文章會(huì)給人以中心突出、結(jié)構(gòu)合理的印象。 如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰(shuí)，與我的關(guān)系，后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”，全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。
什么是鉛筆,橡皮和轉(zhuǎn)筆刀的家？ 填寫：文具盒。 文具盒是鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀和橡皮的家。 什么是課桌？ 回答： 課桌就是學(xué)生在上課時(shí)鋪放課本，筆記本，文具以及寫字時(shí)用的桌子。
1、泥土是蚯蚓的家，也是螞蟻的家，還是各種小花小草的家。 2、小溪是小魚(yú)的家，沙漠是駱駝的家。 3、天空是小鳥(niǎo)的家，海洋是鯨魚(yú)的家。 4、森林是動(dòng)物的家，地球是人類的家。 5、天空是小鳥(niǎo)的家，池塘是青蛙的家。 6、草原是大象的家，祖國(guó)是我們的家。
沒(méi)有看過(guò)這個(gè)課文 所以是不知道的 你可以自己去問(wèn)一下 可能知道的人
河邊的大榕樹(shù)，就是那些鳥(niǎo)兒的天堂。 院中的寵物房，就是這些小動(dòng)物的家。 門前的清清小河，就是這些魚(yú)兒的家。
她書包里的文具盒，就是這些文具的家仿寫例句如下： 1、他河邊的大榕樹(shù)，就是那些鳥(niǎo)兒的天堂。 2、他院中的寵物房，就是這些小動(dòng)物的家。 3、他門前的清清小河，就是這些魚(yú)兒的家。 4、她屋子里的寫字臺(tái)，就是這些書本的家 5、她屋子里的收納盒，就是這些玩具的家。 6、她化妝臺(tái)上的化妝盒，就是這些化妝品的家。 7、她院子里的狗窩，就是這些狗狗的家。 8、媽媽門前的小溪，就是這些小蝦的家。 9、外婆院子里的雞窩，就是這些小雞的家。 10、外公門前的柳樹(shù)，就是那些鳥(niǎo)兒的家。 擴(kuò)展資料： 解答這類仿寫的題要注意以下幾點(diǎn)： 1、審清題意。即要明確試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。 2、明確話題（隱含型的），抓住語(yǔ)義中心。分析結(jié)構(gòu)。 3、即要認(rèn)真分析例句的結(jié)構(gòu)形式，明確是單句，還是復(fù)句，是復(fù)句的要判斷復(fù)句的類型。 4、判斷修辭。大多數(shù)仿寫試題都涉及修辭方法的運(yùn)用，根據(jù)例句判斷仿句應(yīng)該運(yùn)用的修辭。 5、美化語(yǔ)言。仿寫題多是一些情感豐富，富有哲理的語(yǔ)段，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)，深邃，傳神，所以要注意詞語(yǔ)的錘煉，讓語(yǔ)言亮起來(lái)。 6、仿寫后仔細(xì)閱讀，觀察所寫的與題目格式類型是否一致。