文具盒里的爭吵作文(十): 到了半夜,天空灑滿了星星,人們都進入了夢鄉(xiāng),但書包里文具們的吵吵鬧鬧卻打破了夜晚的寧靜。 它們在爭吵誰對主人的功勞最大,鉛筆首先站出來說:“我的功勞最大,沒有我,主人怎樣能寫出好看的字呢?”橡皮用

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，文具盒里的文具發(fā)生了一陣陣的爭吵，爭吵的主題是：誰的作用最大？首先發(fā)言的是橡皮：“如果主人寫錯了字，誰來去掉？文具中誰都沒有我重要！“大家哈哈大笑，直尺性子急，站起來說

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我

文具的爭吵想象作文 文具盒里的爭吵作文怎么寫

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，文具盒里的文具發(fā)生了一陣陣的爭吵，爭吵的主題是：誰的作用最大？首先發(fā)言的是橡皮：“如果主人寫錯了字，誰來去掉？文具中誰都沒有我重要！“大家哈哈大笑，直尺性子急，站起來說

文具盒里的爭吵(作文20篇) 文具盒里的爭吵作文(一): 今日,一大早文具盒里就吵吵鬧鬧。原先它們在討論誰是老大。 “我應當是你們的老大,沒有我主人就不能寫字啦”,鋼筆哥哥說。“沒有我主人寫錯字就不能擦了”,磨筆妹妹又說。

【篇一】小學生文具盒里的爭吵作文300字 一天，小主人的文具盒里發(fā)生了激烈爭吵地聲音。一支鋼筆和一支鉛筆異口同聲地說：“我們倆的本領在小主人寫字的時候都需要我們?！蓖扛囊赫f：“我的本領，小主人萬一寫錯了字，只有

文具的爭吵優(yōu)秀作文

文具盒里的對話作文300字 （一）今天上午，我正在寫作業(yè)的時候，忽然聽到文具盒里有一陣輕微的響聲，我趕忙把耳朵湊了過去，原來是我文具盒里的學習工具在吵架呀！“嘿嘿！我可是小主人的小幫手呢！每次他寫錯了字，他都會

文具盒里的爭吵作文一 晚上,小主人睡著了。文具盒因小主人取得好成績又開始開會了,主題是誰的功勞大。 鉛筆首先發(fā)言:“我的功勞大。畫圖時,如果沒有我,那10分就白白沒有了?！毕鹌し瘩g道:“如果沒有我,你畫錯了怎么辦?不還得

作文一:《鉛筆、尺子、橡皮的爭吵》300字 小紅考試得了第一名,文具們都在爭吵這誰的功勞大。 鉛筆說:“我的功勞最大,沒有我,就寫不了字,小主人考試也不會得第一名!” 鉛筆的話立即讓其他的文具不滿,紛紛爭吵起來。尺子說:“

文具的爭吵作文300字1 上課時,我被一陣雜音吵得聽不了課,原來是我文具盒里的文具在爭吵呢。 鉛筆說:“我的功勞最大,主人每次寫數學書上的題目都用到我?！?“什么?”鋼筆說,“你的功勞最大嗎?主人都上四年級了,每次寫作業(yè)時

夜晚，我把文具盒放進書包里，文具盒就熱鬧起來，吵個不停的是文具們?？此麄兊难劬Φ傻枚啻螅らT提得多高。鉛筆站了起來，橡皮急得在“地上”滾來滾去，尺子們漲紅了臉，圓規(guī)也跟著漲紅了臉。首先發(fā)言的是鉛筆，他的

【篇一】小學生文具盒里的爭吵作文300字 一天，小主人的文具盒里發(fā)生了激烈爭吵地聲音。一支鋼筆和一支鉛筆異口同聲地說：“我們倆的本領在小主人寫字的時候都需要我們?！蓖扛囊赫f：“我的本領，小主人萬一寫錯了字，只有

小學生文具盒里的爭吵作文300字

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，

鉛筆盒里的爭吵作文(一) 晚上,靜悄悄地,忽然我聽到了一陣吵鬧聲,連忙爬起來,原來是文具們在爭吵。首先發(fā)言的是鉛筆,鉛筆用他那又尖又細的聲音說:“我能幫小主人寫字,考試考一百分,鉛筆盒里我是最厲害的?！表敳环獾氖窍鹌?他

文具的爭吵童話作文 篇1 夜,深了,人們都睡了。在小明的書包里,隱約發(fā)出了一些響聲。哦!原來是小明的文具活了,它們在比誰在學校幫小明最多。 首先,身上劃著刻度線的尺子哥哥發(fā)話了:“喂,我說你們趁早選我吧,平時要不是我用筆直的

鉛筆盒里的爭吵作文1 這天,小明放學回家后,寫完作業(yè)便睡了,也沒收拾書房。晚上,當12點的鐘聲敲響時,書房里傳來了細微的說話聲,就讓我們悄悄的去聽聽吧! 瞧,鉛筆盒里多熱鬧,鉛筆說:“你們都出去,不要隨便進我家?！变摴P、橡皮、油

書房里的小制作爭吵400作文如下：晚上，小主人休息了，文具盒里的文具就爭吵了起來，鉛筆小妹妹說：“如果沒有我，小主人就不能寫字了?！本砉P刀小弟弟說：“還不是我把你卷尖了，你才能寫字?！毕鹌げ链蟾缯f：“如果沒有

書房里的小制作爭吵400作文

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，

文具的爭吵作文1 夜深了,文具盒里的爭吵開始了,文具用品們都在說個不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，文具盒里的文具發(fā)生了一陣陣的爭吵，爭吵的主題是：誰的作用最大？首先發(fā)言的是橡皮：“如果主人寫錯了字，誰來去掉？文具中誰都沒有我重要！“大家哈哈大笑，直尺性子急，站起來說

文具童話作文 篇1 從前，鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常要好的朋友仨?？墒怯幸惶欤麄兂臣芰?。卷筆刀先開了腔：“鉛筆，你太粗了，不能再寫字了。你看，你寫的字這么粗，還不削一下?！毕鹌そ由献欤骸皩ρ?，你快削吧

【篇一】小學生文具盒里的爭吵作文300字 一天，小主人的文具盒里發(fā)生了激烈爭吵地聲音。一支鋼筆和一支鉛筆異口同聲地說：“我們倆的本領在小主人寫字的時候都需要我們?！蓖扛囊赫f：“我的本領，小主人萬一寫錯了字，只有

文具的爭吵童話作文

文具盒里的爭吵四年級童話作文1 鉛筆盒里住著許多鄰居:有美麗的鉛筆姐姐，有彩色的橡皮妹妹，有漂亮的改正帶弟弟，個性的`尺子哥哥……一天，不知為什么爭吵了。鉛筆自豪地說:“我的用處最大，要是沒有我，主人怎么會

文具的爭吵優(yōu)秀作文1 在一個漂亮的文具盒里,住著鉛筆、橡皮、尺子和削筆刀。 鉛筆長長的,像一位亭亭玉立的少女;橡皮又白又胖,像一個懂事的哥哥;直尺長長的,像一個挺拔的士兵;削筆刀圓圓的,有著一口鋒利的牙齒。 在一個陽光明媚的

文具盒里的爭吵作文400字 篇1 放學了,小主人慌忙地收拾了一下,就沖出了教室。書包里發(fā)出了”咚隆咚隆“的聲音,原來是文具盒里的文具在爭吵。 鉛筆、鋼筆及其它筆跳出來說:”我們的功勞最大。小主人寫字、畫畫都要用我們,我們最厲害。

【篇一：文具盒的爭論】 星期四第一節(jié)課下，同學們像箭一樣沖出教室，去玩耍了，教室里頓時鴉雀無聲，只有鉛筆和橡皮在爭吵。橡皮對鉛筆說：“瞧你這樣子，又細又長，每次你寫錯字，我都會跳出來，用身軀把錯字擦了

文具盒里的爭吵(作文20篇) 文具盒里的爭吵作文(一): 今日,一大早文具盒里就吵吵鬧鬧。原先它們在討論誰是老大。 “我應當是你們的老大,沒有我主人就不能寫字啦”,鋼筆哥哥說。“沒有我主人寫錯字就不能擦了”,磨筆妹妹又說。

文具盒里的爭吵作文20篇

寫作思路1. 簡要介紹故事背景，描繪文具們生活在一家文具店里的平靜日子。 2. 選擇幾個主要角色，如鉛筆、橡皮、尺子等，各有自己獨特的特點和個性。 3. 描述某一天，突然出現了一只調皮搗蛋的小老鼠，它搗亂了整個文具店。 4. 文具們因為小老鼠的行為開始爭吵起來，每個文具都有自己的主張和解決方案。 5. 在爭吵中，他們逐漸意識到只有團結合作才能解決問題，于是決定聯合起來抓住小老鼠。 6. 文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終捉住了小老鼠，恢復了文具店的寧靜。 7. 故事結尾可以反映文具們的團結友愛，互相學習和幫助的精神，以及他們從這次爭吵中得到的成長與啟示。 8. 引導讀者思考文具們的爭吵和團結對比現實生活中的人際關系和團隊合作的重要性。 作文1. 標題：文具們的團結合作 　　這是一個普通的文具店，里面陳列著各種文具：鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆等。它們平靜地擺放在貨架上，過著它們安逸的生活。每天早上，當太陽升起時，它們醒來迎接新的一天，彼此交流并相互支持，在文具店里創(chuàng)造出和諧的氛圍。這個故事就發(fā)生在他們快樂平靜的日子里。 　　在這個文具店里，有幾個主要角色：鉛筆、橡皮和尺子。鉛筆是文具們中的領導者，它聰明、勤奮，善于思考問題。橡皮是一個非常友好的角色，它總是給大家?guī)須g笑和溫暖。而尺子則是一個善良而有耐心的角色，它經常充當調解員，在文具們之間化解矛盾和沖突。每個角色都有自己獨特的特點和個性，但它們之間卻相互依賴和尊重。 　　有一天，一只調皮搗蛋的小老鼠突然出現在文具店里。它四處亂竄，打翻了鉛筆盒，咬壞了橡皮，甚至還把尺子弄斷了。整個文具店頓時變得一片混亂。 　　面對小老鼠的行為，文具們開始爭吵起來。鉛筆認為應該立即報警，橡皮則主張先設法困住小老鼠，而尺子則認為應該設法將它引導到室外。每個文具都堅持自己的主張，爭執(zhí)不休。 　　然而，在爭吵中，文具們逐漸明白了彼此之間的合作的重要性。他們決定放下分歧，共同合作，聯手抓住小老鼠。鉛筆提供了方案，橡皮和尺子負責執(zhí)行。他們利用自己的特點和個性，經過多次嘗試，最終成功地將小老鼠困住并交給了店主。 　　通過這次爭吵和合作，文具們不僅解決了問題，還從中獲得了成長和啟示。他們意識到只有團結合作才能戰(zhàn)勝困難，只有相互尊重和理解才能建立起友愛的關系。因此，在以后的日子里，他們更加團結一致，互相學習和幫助，共同創(chuàng)造出更美好的生活。 　　文具們的爭吵和團結合作反映了現實生活中人際關系和團隊合作的重要性。在現實生活中，我們也常常面臨著分歧和沖突，但只有通過彼此的理解和合作，才能解決問題，創(chuàng)造更好的未來。文具們的故事提醒著我們要以和平、合作和友愛的精神去對待他人，共同追求共同的目標。 2. 標題：文具們的團結與成長 　　很久以前，在一家文具店里，生活著一群可愛的小文具。他們有鉛筆、橡皮、尺子等。他們過著平靜而安逸的生活，每天都在陳列架上靜靜地等待主人的使用。 　　這些小文具們都有自己獨特的特點和個性。鉛筆勤奮好學，總是努力寫出最漂亮的字；橡皮溫柔善良，經常幫助別人擦除錯誤；尺子正直嚴謹，精確測量各種長度。他們各自擁有不同的技能和才華，并因此相互補充，形成了一個團結友愛的小團體。 　　某一天，一只調皮搗蛋的小老鼠突然出現在文具店里。它來去無影蹤，不但偷吃文具店里的食物，還調皮搗蛋，把文具們的生活攪得一團糟。 　　面對小老鼠的搗亂，文具們陷入了爭吵，每個文具都有自己的主張和解決方案。他們持不同意見，互相指責，甚至開始彼此爭斗。這使得文具店的氣氛變得緊張，平靜的日子也被打破了。 　　經過一番爭吵后，文具們逐漸意識到只有團結合作才能解決問題。他們明白只有共同努力，才能抓住搗蛋的小老鼠。于是，他們決定聯合起來，共同制定抓老鼠的計劃。 　　文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終成功捉住了小老鼠。他們用誘餌、陷阱等方法，展現出了自己獨特的能力和智慧。最終，小老鼠被安全地困住，文具店的寧靜也恢復了。 　　故事的結尾反映出文具們的團結友愛精神。他們意識到了從爭吵中得到的啟示，學會了互相學習和幫助。文具們成長了，并明白通過合作和團結才能解決問題，創(chuàng)造更美好的生活。 　　這個故事引導著讀者思考文具們的爭吵與團結對比現實生活中的人際關系和團隊合作的重要性。只有相互理解、支持與幫助，才能創(chuàng)造出更加和諧友善的社會環(huán)境。無論是在工作中還是生活中，團結合作都是取得成功的關鍵。 3. 標題：文具店的團結與成長 　　文具店是一個小巧精致的地方，里面擺滿了各式各樣的文具。鉛筆、橡皮、尺子等文具們在這里過著平靜而快樂的生活。每天，他們陪伴著孩子們學習和創(chuàng)作，為他們帶來無盡的想象力和快樂。店里的文具們時常歡樂地交流，分享彼此的故事和心得。這個家一直洋溢著溫馨和喜悅的氣息。 　　在這個文具店里，鉛筆是一個勤奮且聰明的文具。他總是努力學習，不斷進步，在孩子們的書寫中扮演著重要角色。橡皮是個友善而寬容的文具，他總是包容別人的錯誤，并愿意給予他們第二次機會。尺子是一個謹慎而準確的文具，他喜歡以最準確的方式測量，是孩子們繪畫和制圖的好幫手。每個文具都有自己獨特的特點和個性，他們互相之間建立了深厚的友誼。 　　就在某一天，一只調皮搗蛋的小老鼠突然闖入了文具店。它四處亂跑，撞倒了鉛筆、橡皮和尺子，將整個文具店攪得一團糟。小老鼠壞事做盡，卻像個調皮搗蛋的孩子般興奮，不顧一切地挑戰(zhàn)著文具們的忍耐和友誼。 　　文具們被小老鼠的行為惹怒了，開始爭吵起來。鉛筆認為應該直接趕走小老鼠，而橡皮則主張放過它。尺子提出先觀察再決定，但其他文具都有各自不同的主張和解決方案。爭吵中，文具們越來越失去理智，對彼此的建議都無法達成一致。 　　然而，在爭吵中，文具們逐漸意識到只有團結合作才能解決問題。他們明白單打獨斗沒有意義，需要共同努力來捕捉小老鼠。于是，他們決定聯合起來，發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，共同抓住鬧事的小老鼠。 　　文具們充滿智慧和勇氣，經過一番努力，他們設計了許多巧妙的方法來誘捕小老鼠。鉛筆利用自己尖銳的筆頭引誘它，而橡皮則設法包圍住它。尺子出奇制勝，用精準的測量幫助文具們預判小老鼠的行動。最終，文具們成功捉住了小老鼠，恢復了文具店的寧靜。 　　故事在一個溫暖的情節(jié)中結束。文具們通過這次爭吵和合作，獲得了成長與啟示。他們明白了團結和友愛的重要性，互相學習和幫助。從那以后，文具們更加珍惜彼此之間的良好關系，并一起度過了更多快樂的時光。 　　通過這個故事，讓我們反思現實生活中的人際關系和團隊合作的重要性。就像文具們一樣，我們每個人都有自己獨特的特點和個性，但只有通過團結合作和互相理解，才能取得更大的成就。無論是在學校還是在工作場所，團隊合作都是成功的關鍵。只有當大家齊心協力、相互支持時，才能克服困難，實現共同的目標。 4. 標題：團結合作的力量 　　在一個小鎮(zhèn)上，有一家古色古香的文具店。店里陳列著各種各樣的文具，鉛筆、橡皮、尺子等。這些文具們過著安逸而平靜的日子，彼此和諧相處，互相學習交流。他們每天一起見證著許多孩子選擇自己并投入使用。 　　店里的鉛筆是機智聰明的代表，盡管外形普通，但卻有無盡的創(chuàng)意。橡皮是善良體貼的存在，總是默默承受筆跡的侵蝕。尺子是嚴謹正直的化身，它始終保持準確無誤的測量。除了這些主要角色，還有其他各具特色的文具，在店里共同生活，為孩子們服務。 　　某一天，一個小老鼠突然闖入文具店，四處亂竄。它頑皮調皮，玩弄鉛筆的顏料，撕咬書本的角落，使得文具們不安起來。 　　面對小老鼠的行為，文具們開始產生分歧。鉛筆主張使用巧妙的陷阱誘捕老鼠，橡皮則希望采取溫和的驅趕方式，而尺子則認為應該立即報告店主。爭論引發(fā)了激烈的爭吵，每個文具都堅持自己的主張。 　　在爭吵中，聰明的鉛筆提出大家應該聯合起來抓住小老鼠。文具們意識到只有團結合作才能解決問題，他們決定摒棄個人意見，共同行動起來。 　　文具們展開了一場精心策劃的行動，他們設計了一個巨大的陷阱，并將食物放置其中。在多次努力后，他們成功地捉住了小老鼠。大家都松了一口氣，文具店恢復了寧靜。 　　通過這次爭吵和合作，文具們深刻認識到團結合作的重要性。他們從彼此的不同意見中學會尊重和包容，從而更好地工作和生活。他們紛紛發(fā)誓，今后將始終保持友愛團結的精神，并共同進步。 　　這個故事告訴我們，在現實生活中，人際關系和團隊合作同樣至關重要。只有團結合作并克服分歧，我們才能共同面對挑戰(zhàn)，解決問題。同時，我們也要像文具們一樣，學會尊重和包容，互相學習和幫助，才能真正取得成長和進步。 5. 標題：團結合作的力量 　　故事背景是一個文具店，里面生活著各種文具，他們在這家文具店過著平靜的日子。每天都重復著相同的工作和生活，似乎沒有什么新鮮的事情發(fā)生。然而，這些文具每個都有自己獨特的特點和個性。 　　本故事選取了鉛筆、橡皮、尺子等幾個主要角色。鉛筆是個小聰明，總是喜歡提建議；橡皮是一個開朗活潑的角色，總是能帶給大家歡笑；尺子則是一個認真負責的角色，非常注重規(guī)則與秩序。 　　某一天，一只調皮搗蛋的小老鼠突然出現在文具店里。它闖入了文具們的生活，搗亂了整個文具店，把東西扔得到處都是，弄得水淋淋的。 　　小老鼠的行為讓文具們開始爭吵起來。每個文具都有自己的主見和解決方案，他們紛紛為了解決小老鼠問題而發(fā)表意見。這種爭吵不斷加劇，導致大家相互之間越來越疏遠。 　　在爭吵中，文具們逐漸意識到只有團結合作才能解決問題。他們決定聯合起來抓住小老鼠，重建文具店的寧靜。 　　文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終捉住了小老鼠。他們展現出了團結協作、智慧與勇氣的力量，恢復了文具店的寧靜。 　　故事的結尾反映了文具們的團結友愛，他們互相學習和幫助，在共同面對困難的過程中成長與啟示。 　　文具們的爭吵和團結與現實生活中的人際關系和團隊合作密切相關。通過這個故事，讀者被引導思考爭吵和團結對比在現實生活中的重要性，了解到只有團結合作才能解決問題與取得成功的道理。
　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼奈木叩臓幊惩捵魑?篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 文具的爭吵童話作文 篇1 　　一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。 　　鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，所以，我的作用最大?！? 　　橡皮不高興了，抖抖身子說：“我的作用才是最大的，因為，小主人寫錯字的時候，我可以幫助她修改?！? 　　“我的作用最大，因為有一次小主人用我寫作業(yè)，被數學老師表揚了，還讓全班同學都用我來寫字呢！”鋼筆驕傲地說。 　　它們你不讓我，我不讓你，吵個不停。 　　這時，尺子說話了：“你們不要吵了，小主人還在睡覺呢，照我看，你們的作用不分大小，都有自己的價值，你們都是小主人的好幫手，少了你們其中的任何一個都不行！” 　　聽了尺子的話，鉛筆、橡皮和鋼筆都慚愧地低下了頭。 文具的爭吵童話作文 篇2 　　夜，靜悄悄的，我已經進入夢香，可是聽到了在寫字臺上的書包傳來了一陣陣爭吵聲。 　　穿著紫色衣服的鋼筆顯得有些不滿：“小主人真粗心!做完了作業(yè)，就把我的帽子丟在一旁，害得我頭上出了血長長的鉛筆尖著嗓子說：“我呢，小主人用小刀削得我的頭上青一塊紫一塊的，明明有卷筆刀，為甚么不用?有時候鉛芯還沒有用完，就把我折斷?！毕鹌そ憬憧奁剑骸靶≈饔玫蹲影盐腋畛蓛砂耄嫣垩?”老實的白紙也哭泣到：“你們看，小主人在我的臉上亂畫，把我好端端的.臉都畫得一團糟啦!”正直無私的直尺站起來說：“伙伴們，現在都在講文明禮貌，就是小主人太不自覺了，我們應該向她提意見，我們?yōu)樗站褪浅槠芄菃?”“好啦，我們就選個代表讓圓珠筆哥哥在紙上寫上“請愛護學習用品”貼在文具盒上時刻提醒小主人，好嗎?”大伙都同意…… 　　第二天，我看見“請愛護學習用品”慚愧地低下了頭。 文具的爭吵童話作文 篇3 　　鉛筆盒橡皮擦一直都很喜歡爭吵。今天，他們兩個不知道怎么了，又吵了起來呢？ 　　鉛筆和橡皮擦吵地你不讓我，我不讓你。原來，是因為他們想證明誰才是最有用的。 　　鉛筆哥哥說：“我能寫字，所以我才是最有用的?！毕鹌そ憬悴环?，反抗到：“如果你的字寫錯了就需要我來幫你擦，應該是我最有用才對?！? 　　“我不服，沒有我的話，哪里來的一篇篇好文章呢？”鉛筆哥哥驕傲的說。心里感覺自己很偉大。 　　“如果沒有我，那你的一篇篇好文章又是怎么出來的呢？”橡皮擦姐姐自豪的說。心里充滿了高興。 　　鉛筆哥哥說：“我一定是最有用的?！? 　　“哈哈！才怪。”橡皮姐姐笑著說。 　　“哼”鉛筆哥哥非常生氣，心里悶悶不樂。橡皮擦姐姐說：“你認輸了嗎？” 　　“不，我只是生氣而已，但沒有認輸?！便U筆哥哥堅定的說。 　　我立刻說了一句：“不要吵，其實你們兩個都有優(yōu)點，也有缺點。但你們兩個都是最有用的?！? 　　最后，鉛筆哥哥和橡皮擦姐姐都認了錯，成為了好朋友。