【教學內(nèi)容】:北師大版小學數(shù)學三年級上冊P84頁—P85頁“可能性” 【教學目標】 1.通過“猜想——實踐——驗證”,經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程,初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 2.在

教學重點：商中間、末尾有0的除法筆算。教學難點：商中間、商末尾有0的處理方法及筆算的簡便寫法格式。教學過程：一、復(fù)習引入 你們估一估商是幾位數(shù)。說說是怎樣估計的 63÷3= 603÷3= 二、探究新知 1、故事導入 師：

優(yōu)秀的老師往往都有自己風格的說課稿,漸漸形成自己獨特的授課技巧,它會成為你的一種魅力。以下是 整理的相關(guān)資料,希望對您有所啟發(fā)。 【篇一】 教學內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標準實驗教材北師大版數(shù)學三年級上冊第六單元第54~55頁“分桃子

《數(shù)學課程標準》中明確的提出:“要讓學生在參與特定的教學活動,在具體情境中初步認識對象的特征,獲得一些體驗?！彼栽谶@節(jié)課的設(shè)計中,根據(jù)教學內(nèi)容的特點,我采取情境教學與談話引導等方法讓學生在自主探究、合作交流中去充分體驗數(shù)學學

《猜生日》是北師大版第五冊第七單元的內(nèi)容,這節(jié)課是在學生已初步了解年、月、日的有關(guān)知識,會判斷大月、小月及第幾季度、會看日歷的基礎(chǔ)上進行教學的,教材創(chuàng)設(shè)了過生日的情境,通過猜生日這一活動,讓學生運用大月、小月等有關(guān)知識

優(yōu)秀的老師往往都有自己風格的說課稿,漸漸形成自己獨特的授課技巧,它會成為你的一種魅力。以下是 整理的相關(guān)資料,希望對您有所啟發(fā)。 【篇一】 一、說教材: 《認識幾分之幾》是小學數(shù)學教材三年級上冊的一課。這部分內(nèi)容是在學生

北師大版三年級數(shù)學說課稿三篇

【篇一】 教學內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標準實驗教材北師大版數(shù)學三年級上冊第六單元第54~55頁“分桃子”。 教學目標: 1.探索并掌握豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法,懂得算理,并能正確進行計算。 2.結(jié)合具體情境,培養(yǎng)學生提出問題、解決問

(二)認識“1/3” (電腦顯示) 把一個圓平均分成3份(電腦演示)。那么這一份是這個圓的幾分之幾?第二份、第三分呢? 師:把一個圓平均分成3份,每一份都是它的三份之一,寫作:1/3,讀作:三分之一 (三)認識其它分數(shù) 接下來,

1、貼近生活——讓學生體驗“用數(shù)學” 當數(shù)學與孩子現(xiàn)實生活密切聯(lián)系時,數(shù)學才是鮮活的,富有生命力地。因此,我努力挖掘生活素材,重組教學內(nèi)容,讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己的身邊,將數(shù)學學習生活化、趣味化從而激發(fā)學生的學習愿望、培

《猜生日》是北師大版第五冊第七單元的內(nèi)容,這節(jié)課是在學生已初步了解年、月、日的有關(guān)知識,會判斷大月、小月及第幾季度、會看日歷的基礎(chǔ)上進行教學的,教材創(chuàng)設(shè)了過生日的情境,通過猜生日這一活動,讓學生運用大月、小月等有關(guān)知識

優(yōu)秀的老師往往都有自己風格的說課稿,漸漸形成自己獨特的授課技巧,它會成為你的一種魅力。以下是 整理的相關(guān)資料,希望對您有所啟發(fā)。 【篇一】 一、說教材: 《認識幾分之幾》是小學數(shù)學教材三年級上冊的一課。這部分內(nèi)容是在學生

北師大版三年級數(shù)學說課稿3篇

1.組織學生回顧、討論小數(shù)乘法是怎樣計算的。2.組織學生匯報、交流自己的計算方法。(1)師：你是怎樣計算的?(先按整數(shù)乘法算出積，再點小數(shù)點。)課后小結(jié) (三)小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法 1.組織學生回顧、討論小數(shù)乘法是怎樣

《小數(shù)乘整數(shù)》說課稿1 本節(jié)是小學五年級數(shù)學上冊第一單元第一節(jié)的知識,使學生理解小數(shù)乘小數(shù)的算理,掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法會比較熟練的進行筆算。小數(shù)的乘法在實際生活和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識

今天這堂課大家運用知識間的聯(lián)系,探索出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法,生活中有許多小數(shù)乘法的問題,希望你們能用學過的知識去解決。這節(jié)課主要為了讓同學們掌握小數(shù)與小數(shù)乘法的計算,在教學中涉及了學生互動,分組學習等教學模式,真正體現(xiàn)了學生的

今天我說課的課題是《小數(shù)乘小數(shù)》。它是蘇教版小學五年級上冊第九單元第一課時的教學內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要是教學小數(shù)的計算，教材一共安排了兩道例題和一個練習。一、教材分析：（一） 教材所處的地位 小數(shù)乘以小數(shù)是

1、通過具體情境和實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教材分析：小數(shù)乘法的意義是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進一步擴展。教材通過購物的情境，引導學生提出數(shù)學問題，然

《小數(shù)乘法》說課稿1 一、說教材 說課的內(nèi)容是北師大出版的小學數(shù)學第八冊第三單元第38—39頁的“文具店”―――小數(shù)乘法意義。該內(nèi)容的呈現(xiàn)與過去的教材呈現(xiàn)有區(qū)別,沒有細分為“小數(shù)乘以整數(shù),小數(shù)乘以小數(shù)”兩個部分,而是刪繁就簡

《小數(shù)乘法》說課稿

1、教學材料由來:《小烏鴉飲水》這一個素材原來是小學國語教學內(nèi)的內(nèi)容,小孩們對這一個小故事必然會非常有興致,在教學里,我把“小烏鴉是怎么樣喝到水的”當作課程的著手點,把“怎樣讓烏鴉能最快喝到水”當作孩子探究的重要點。由于

師:今天,小朋友把文具介紹的很清楚,讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用?？墒切≈邪嗟牡艿苊妹脗冞€不知道,我們?nèi)ソo他們說一說吧。 活動反思 這次活動,讓我覺得教學活動確實能整合各種各樣的內(nèi)容,需要老師時刻要有這種整合的理念。活動的

組織的過程和結(jié)果是相互的，也就是說，正因為有了這樣的過程，才會有這樣的結(jié)果。結(jié)果也是大家滿意的。第一、要制訂好學習計劃。要正確利用好每天、每時、每刻的學習時間。平時，同學們要養(yǎng)成這樣一種習慣，每天早上起來就

1、畫面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具，其中對書中提到的書包、本子、彩筆、橡皮定格特寫。2、一位一年級的學生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購買了書包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購買的東西離開

幼兒園大班《文具店》主題教案1 活動目標：1、根據(jù)自己確定的分類標準，布置“文具店”并作記錄。2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議?；顒訙蕚洌?、師幼共同收集文具，準備布置文具店及記錄所需的桌椅等

《文具店》是北師大版三年級上冊第八單元的第一課時，本節(jié)課是在學生二年級認識了元，角，分的基礎(chǔ)上，初步認識小數(shù)。日常生活中元角分是一種常見的直觀的，廣泛的現(xiàn)實模型，初步認識小數(shù)主要就是借助元角分來認識小數(shù)，

《文具店》教學反思 老高川九年制學校 趙倩 本節(jié)課的教學是在學生豐富的生活經(jīng)驗的支撐下，在青青草原大超市購物的情境中，在輕松愉快、思考與討論相結(jié)合的學習氛圍中順利進行的，現(xiàn)將本節(jié)課在教學時的亮點與不足總結(jié)如

《文具店》教學反思