下面分享4篇相關(guān)作文 篇1:文具盒 文具盒是每個(gè)學(xué)生必備的物品,它不僅可以存放各種文具,方便攜帶,還可以起到整理和保護(hù)文具的作用。在學(xué)習(xí)中,文具盒可以讓我們快速找到所需的文具,提高效率。當(dāng)需要換筆、換顏色時(shí),只需要打開(kāi)文具盒,就能輕松取出所需的文具,避免了浪費(fèi)時(shí)間去尋找。此外,文具盒也能保護(hù)文具免受損壞,

六年級(jí)文具盒作文 篇1 我有一個(gè)漂亮的文具盒,那是爸爸送給我的生日禮物。文具盒顏色是天藍(lán)色的,外形是長(zhǎng)方形的。盒子外殼上面有一只小提包,提包上方有幾間小房子,旁邊還有幾棵蒼翠的大樹(shù),地上有幾簇野花,還有灌木叢。灌木叢的旁邊有一只小貓。小貓?zhí)稍诓莸纳弦е约耗菞l白色的大尾巴。大樹(shù)上面蹲著一只小狗,好

文具看圖寫(xiě)話如下：我有一個(gè)鉛筆盒，它是我《三字經(jīng)》知識(shí)競(jìng)賽考的好，老師獎(jiǎng)給我的。我喜歡我的鉛筆盒。它的形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。盒蓋上面有一個(gè)小女孩在玩溜溜球。它有三層，第一層放鉛筆﹑勾線筆、紅筆。第二層放著直尺、三角尺。第三層放著兩塊橡皮。在我做作業(yè)時(shí)，鉛筆就站在了

六年級(jí)文具盒作文 篇1 嗨!大家好,我是文具家庭里很普通的一名成員——文具盒。我最?lèi)?ài)穿的衣服就是那件“黃外套”。雖然這件黃外套已經(jīng)有些舊了,但里面卻有一個(gè)華麗的內(nèi)在。 打開(kāi)筆蓋時(shí),我便奏起了“哐哐”“叮叮當(dāng)當(dāng)”的音樂(lè),小主人為了裝扮我,在我的肚子上貼了一些花花綠綠的貼貼紙。再加上課程表的裝點(diǎn)

我有一個(gè)文具盒，它是今年媽媽送給我的禮物，我非常喜歡它，我的文具盒。它的底色由紅、白、粉三種顏色組成的。上面有一只可愛(ài)的小熊，一只長(zhǎng)頸鹿。它不僅外表好看，內(nèi)涵也很豐富，我的文具盒。瞧，直尺悠閑地在那里閉目養(yǎng)神，鉛筆和鋼筆兩兄弟在那里隨時(shí)隨地準(zhǔn)備工作，橡皮弟弟正在那里做著甜夢(mèng)。它們一

看圖寫(xiě)作文文具盒

描寫(xiě)文具的句子 1、我有一只圖案新穎的文具盒,那是媽媽送我的生日禮物。它正面有一只漂亮的小貓。她帶著粉紅色的蝴蝶結(jié),金色的皇冠,金色的項(xiàng)鏈,粉紅色的連衣裙。看著讓人爽心悅目。它的背面是一大片粉紅色的可愛(ài)的星星,真惹人喜愛(ài)。 2、毛筆的結(jié)構(gòu)就像“筆”字的結(jié)構(gòu),上面用竹管制成,下面套一些毛,就成了。

1、我有一個(gè)精致的文具袋。那是一個(gè)穿著黑白相間衣服的文具袋。它是我從文具店里買(mǎi)回來(lái)的。它的表層有一條小狗,那狗笑嘻嘻的,好像對(duì)我說(shuō):“ 我的小主人,你可要好好學(xué)習(xí)喲!” 2、我的鉛筆盒上有一個(gè)漂亮的小公主,每當(dāng)我傷心的時(shí)候,我鉛筆盒上的小公主就會(huì)安慰我。我的鉛筆盒像個(gè)拎包,可以方便的拎著。

描寫(xiě)文具的好詞好句如下：好詞有神筆馬良、筆墨紙硯、辛勤耕耘、五顏六色、品種繁多、形狀各異、新潮時(shí)尚、樸素大方、結(jié)實(shí)耐用、色彩絢麗、顏色鮮艷、種類(lèi)繁多、簡(jiǎn)樸實(shí)用、形形色色、各式各樣。好句：1.那支筆的筆蓋微微發(fā)黃，有些細(xì)小的地方漆已經(jīng)脫落了，露出油漆下金屬的銀色。這是一支怎樣的鋼筆啊

1、里面是三層的。上面一層躺著我的鉛筆，中間一層是我的圓珠筆，最下面那層放著幾塊橡皮擦、一套尺子和一個(gè)卷筆刀。2、我的文具盒像個(gè)溫暖的大家庭。打開(kāi)文具盒，有兩層。第一層住著圓珠筆“大哥”鉛筆“二哥”；第二層住著尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，還有卷筆刀“小弟”。3、我有一個(gè)輕盈而

描寫(xiě)文具的好句1.我有一個(gè)輕盈而漂亮的文具盒,它是我有一次考試考的好媽媽獎(jiǎng)給我的。 文具盒的外形是長(zhǎng)方形的,主要是紅色,上面畫(huà)著兩個(gè)可愛(ài)的小熊貓,畫(huà)的栩栩如生,可愛(ài)極了。2.我的文具盒像個(gè)溫暖的大家庭。 打開(kāi)文具盒,有兩層。第一層住著圓珠筆“大哥”、鉛筆“二哥”;第二層住著尺子“姐姐”和橡皮

描寫(xiě)文具的好詞好句 1、小小的地球儀，把世界七大洲、四大洋全部展現(xiàn)在我眼前。看著地球儀上的海洋、陸地，就像親身游覽世界一樣。2、“播音筆”是一種多功能筆。它比一般的鋼筆要小些，只有八厘米長(zhǎng)，在筆尾上有一個(gè)小型顯示器，它十分小，只有1。7平方厘米。在筆桿上有九個(gè)按扭和一個(gè)微型耳機(jī)。

12、文具袋里裝著我的好伙伴——溫柔的鉛筆，風(fēng)度翩翩的鋼筆先生，還有一位年老的橡皮奶奶。哦，還有一對(duì)要好的情侶呢——年輕漂亮的圓珠筆小姐，還有圓珠筆筆小姐的男友——涂改液先生呢！13、我有一個(gè)輕盈而漂亮的文具盒，它是我有一#from 本文來(lái)自九象 9xwang ，全國(guó)最大的免費(fèi)范文網(wǎng) end#

描寫(xiě)文具的優(yōu)美句子

小花貓有一把大花傘。一天，下起了傾盆大雨。小青蛙、小烏龜、小鴨子和公雞，從她家門(mén)前走過(guò)。小花貓看見(jiàn)小青蛙，連忙跑過(guò)去對(duì)他說(shuō):“青蛙哥哥你拿著這把傘回家吧!”青蛙哥哥說(shuō):“不用了，我是個(gè)游泳健將，正好可以洗個(gè)澡?！闭f(shuō)完青蛙哥哥就蹦蹦跳跳地走了。小花貓看見(jiàn)小烏龜慢吞吞地走著，她對(duì)

借鉛筆(看圖寫(xiě)話) - 佐佐 - 應(yīng)佐辰忽然，小雞想到問(wèn)同桌的小猴借一支鉛筆。于是小雞有禮貌地問(wèn)道:“ 小猴，你能借一支鉛筆給我嗎?”小猴說(shuō):“當(dāng)然可以啦!”剛說(shuō)完，它就把一支花花綠綠的鉛筆給小雞了，并對(duì)小雞說(shuō):“如果以后忘帶文具的話，可以再問(wèn)我借?！毙‰u連聲說(shuō):“謝謝!謝謝!”小猴連忙

有一天，小明的橡皮找不到了，只好向小剛求助:“橡皮借我用用?！毙偹斓匕严鹌みf給了小明。過(guò)了一會(huì)兒，小剛的鉛筆丟了，也對(duì)小明說(shuō):“鉛筆借我用用。”小明也把鉛筆借給了小剛。小明覺(jué)得這作業(yè)太難了，見(jiàn)小剛做完了，就對(duì)小剛說(shuō):“作業(yè)借給我抄抄?！毙傄宦?tīng)，連忙搖搖手說(shuō):“自己的作業(yè)要自

丁丁和冬冬是同桌。一天，丁丁問(wèn)冬冬借橡皮，又借鉛筆，冬冬都答應(yīng)了?？墒?，冬冬又問(wèn)丁丁借作業(yè)本看。丁丁說(shuō):“這可不行，作業(yè)應(yīng)該獨(dú)立完成，不可以抄的!”冬冬說(shuō):“我不是要抄作業(yè)，我只是有幾道題不知道做的對(duì)不對(duì)，想看一下你的。因?yàn)椋遗伦鲥e(cuò)了老師會(huì)批評(píng)?！倍《≌f(shuō):“別擔(dān)心，上課認(rèn)真聽(tīng)

一年級(jí)看圖寫(xiě)話“借文具”有哪些?

他對(duì)自己的文具很珍惜，因?yàn)槟鞘撬赣H專挑好的給他買(mǎi)的，他也很開(kāi)心，也很愛(ài)護(hù)，每天用完后都整理得很整潔，他喜歡這么做。

小學(xué)生愛(ài)護(hù)文具的方法如下：1、要培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，愛(ài)惜身邊的每一件物品，這樣在使用文具的時(shí)候自然而然的就會(huì)愛(ài)惜了。2、要正確的使用各種文具。正確的使用可以延長(zhǎng)各種文具的使用壽命，也能避免造成浪費(fèi)。3、在自己的文具上寫(xiě)上名字，以防和別人的文具弄混的時(shí)候，或者是丟失之后更好

一、講愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品常識(shí) 家長(zhǎng)要教育幼兒：要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，給書(shū)本包上書(shū)皮，不在書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)，不撕毀書(shū)本，不隨意亂丟書(shū)本，把鉛筆與橡皮都放在文具盒里，收拾整齊、干凈，需要時(shí)方便尋找。 二、說(shuō)情境引導(dǎo)判斷正誤 家長(zhǎng)可以舉例幼兒對(duì)待學(xué)習(xí)用品時(shí)的情景，分別描述正面（文明）與反面（不文明

保持文具整潔有序 文具如果不注意整潔，那么它的使用壽命就會(huì)大大縮短。比如，在使用鋼筆時(shí)，應(yīng)該每次使用完及時(shí)清洗筆頭，并放回筆蓋中保存；使用鉛筆時(shí)，也要避免將筆芯碎成渣子，這會(huì)影響鉛芯的完整度。將文具分門(mén)別類(lèi)放置，可以讓你更快地找到自己需要的文具，而且也不會(huì)造成文具的損失。減少文具

寫(xiě)作思路：要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。正文：一天，一位小主人做完作業(yè)，便躺倒床上迷迷糊糊地想睡覺(jué)，這時(shí)候，小主人隱隱約約地聽(tīng)到了鋼筆愁眉苦臉地說(shuō)：“老兄，我的命真苦啊，我們這個(gè)小主人，

寫(xiě)作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認(rèn)真聽(tīng)，不會(huì)寫(xiě)作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說(shuō)。橡皮說(shuō)：“小主人生氣的

1. 根據(jù)平時(shí)同學(xué)們不愛(ài)護(hù)文具的現(xiàn)象寫(xiě)一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說(shuō):“我們的功勞都很大,但是小主人一點(diǎn)兒也不愛(ài)護(hù)我們!”尺子說(shuō):“是呀,要不是502兄弟,我早就進(jìn)垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開(kāi)口了:“你們誰(shuí)的痛苦有我大!小主人上課時(shí)用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時(shí),我本想

如何用一句話寫(xiě)出小朋友要愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣。