多少色的彩筆呀！”張小雨說：“我要買三十六色的彩筆，阿姨我在哪里付錢呢？”售貨員說：“你就在我這里付錢吧，一共八元錢?！睆埿∮暾f:“我給十元錢?！笔圬泦T說：“我找你兩元錢，別丟了，放進口袋?！睆埿∮暾f；“謝謝阿姨，阿姨再見?！笔圬泦T說；“再見，下次在來。”

概具作文250字,謝謝了

一天，天氣晴朗，陽光明媚，張小雨到超市去買文具。超市里的文具可真多呀!有長長的鉛筆，有精美的書簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆……張小雨想買一本筆記本，他對售貨員阿姨說:“售貨員阿姨，請問一本筆記本多少錢?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說:“三元一本。”張小雨就拿出三元錢，買了一

阿姨：你看里面第二排上面就是了 張：好嘞，我拿五支能優(yōu)惠嗎？阿姨：我這都是小本生意，不掙錢的，好吧你拿5支給3塊錢吧 張：謝謝了，給你錢……

張小雨：阿姨給您錢 阿姨：這是找你的零錢，一共XX元。張小雨：謝謝阿姨 阿姨：不客氣，歡迎下次光臨

售貨員：不用謝，小朋友，下次再來玩哦。張小雨拎著裝著筆記本和水彩筆的袋子，滿心歡喜地離開了超市。他今天不僅買到了想要的東西，還和售貨員阿姨（叔叔）愉快地交流了，這讓他感到非常滿足和快樂。

張小雨去超市買文具怎么跟售貨員阿姨對話呢

一天，天氣晴朗，陽光明媚，張小雨到超市去買文具。超市里的文具可真多呀!有長長的鉛筆，有精美的書簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆……張小雨想買一本筆記本，他對售貨員阿姨說:“售貨員阿姨，請問一本筆記本多少錢?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說:“三元一本。”張小雨就拿出三元錢，買了一

星期天早上，張小雨來到文具店買文具，張小雨說：“阿姨您好?！笔圬泦T說：“小朋友，你要買什么？”張小雨說：“我買一本筆記本，還想買一盒彩筆您這里有嗎？”售貨員說:“你要什么樣的筆記本呀！”張小雨說：“我要買一本大一點的筆記本。”售貨員說：“好的，你還要 多少色的彩筆呀！”

張小雨：阿姨您好。我想買XX文具。阿姨：一共XX元 張小雨：阿姨給您錢 阿姨：這是找你的零錢，一共XX元。張小雨：謝謝阿姨 阿姨：不客氣，歡迎下次光臨

張小雨：（付款）謝謝您了！售貨員：不用謝，小朋友，走好。

張：謝謝了，給你錢……

張小雨到超市買文具,他怎樣和售貨員對話

像你這樣是不會取得成功的。只會讓時光白白流逝?！甭犕陭寢尩脑捄?，覺得這句名言很有道理。于是我暗自下定決心，不讓時光白白流逝，一定要好好學習，堅持到底。從此，我開始行動起來了，科學地安排了學習時間，早晨讀、背，晚上默、練。平時，我見縫插針，洗漱、穿衣、吃飯時都能背上一段。有時躺在

這個同學的方法和圓規(guī)本質(zhì)上是一樣的,所以后來就發(fā)明了圓規(guī),第一步怎么做?“”把圓規(guī)拿起來”“怎么拿?”“沖著把兒一端”“你說的不精準,如果按你的說法來說針尖兒早已扎進肉里了”全班同學哄堂大笑,老師開始總結了第一步是用手捏住圓規(guī)的手柄,第二步是分開圓規(guī)的兩角,第三步是固定住圓規(guī)的尖角,第四就

我們做的是散貨,質(zhì)量沒有專賣店的過硬,那么售后服務就要過硬,出現(xiàn)問題盡量給她換新款,然后這件衣服我會拿回批發(fā)商那軟磨硬泡的換掉,一般情況下,明顯的縮水掉色,批發(fā)商都是給換的,我經(jīng)常對我的批發(fā)商,說這樣的話,你我都是做生意的,賺的錢從哪來,是從顧客身上來,她們才是最終消費者,我是直接面對終端的,只有

第一個袋子里住著知識淵博的書本一家人;第二個袋子里住著我的備用物品;第三個袋子里住著我心愛的文具盒和尺子;至于那兩個狹小的小兜兜嘛,當然是住著高大的水杯啦! 書包每天默默無聞地為我服務著。每天早晨,書包載著一疊疊的文具,跟隨著我去上學。 每次當我抽出文具時,就覺得書包對我說:“你一定要努力學習

售貨員：”再見，下次再來！“

這個題怎么做?二年級語文短文題,《買文具》走進商店,你想買到滿意的文具,應該怎樣對售貨員說?售貨員

超市里的文具可真多呀!有長長的鉛筆，有精美的書簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆……張小雨想買一本筆記本，他對售貨員阿姨說:“售貨員阿姨，請問一本筆記本多少錢?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說:“三元一本。”張小雨就拿出三元錢，買了一本筆記本，高高興興地回家了。

超市里的文具可真多呀!有長長的鉛筆，有精美的書簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆……張小雨想買一本筆記本，他對售貨員阿姨說:“售貨員阿姨，請問一本筆記本多少錢?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說:“三元一本?！睆埿∮昃湍贸鋈X，買了一本筆記本，高高興興地回家了。

售貨員：筆記本5.5元，水彩筆4.5元，共10.0元。張小雨松了一口氣，他確認了價格，拿出了錢包，遞了過去。售貨員快速地找好了零錢，把商品裝進袋子，遞給了張小雨。張小雨：謝謝！售貨員：不用謝，小朋友，下次再來玩哦。張小雨拎著裝著筆記本和水彩筆的袋子，滿心歡喜地離開了超市。他今天

超市里的文具可真多呀!有長長的鉛筆，有精美的書簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆……張小雨想買一本筆記本，他對售貨員阿姨說:“售貨員阿姨，請問一本筆記本多少錢?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說:“三元一本?！睆埿∮昃湍贸鋈X，買了一本筆記本，高高興興地回家了。

根據(jù)我們?nèi)粘５那榫拔覀冏鱿绿摂M對話，這天下午張小雨到腹肌樓下小賣部發(fā)生了下面一組對話。張：請問你這里有鉛筆嗎？阿姨：有的，你要普通2B的還是掐他的呢，請問是你上學寫字用的嗎？張：是的，我自己練習寫字用的，家里鉛筆用完了。阿姨：你看里面第二排上面就是了 張：好嘞，我拿五支能優(yōu)惠

售貨員：筆記本5.5元，水彩筆4.5元，共10.0元。張小雨：（付款）謝謝您了！售貨員：不用謝，小朋友，走好。

張小雨去超市里買文具他非常順利的買到了一個筆記本和一盒水彩筆他是怎樣和售貨員對話的

一、讓學生理解數(shù)學知識的價值 無論是任何事情，要想做好它首先就要從心理上對它認可，同樣道理，要想讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，學好數(shù)學，首先就要讓學生了解到數(shù)學知識的用處，感受它的價值，學生只有認識到這點，才能從心理上對數(shù)學產(chǎn)生認同感，從而學好它。例如在講到一個數(shù)學知識的時候，要讓學生明白

例如：教學用乘法和除法兩步計算解決實際問題時，教材中,呈現(xiàn)給學生的是一幅購物的情景圖,貨架上，擺有練習本、文具盒、熊貓、布娃娃畫面上有售貨員阿姨和小朋友的對話，給出了要解決的問題，教學時，我給學生創(chuàng)設了購物情景，讓學生主動進入商店了解信息，了解售貨員和小朋友的對話，說說他們在議

我走進一家文具店,里面的東西真多呀,看得我眼花繚亂。售貨員阿姨走過來問道:“小朋友,想買什么文具?”我說:“筆芯?！薄澳悄阋?B0.5的,4B0.7的、2B0.5的還是2B0,7的?”我連忙說:“2B0.5的?！卑⒁讨赶蚯胺秸f:“就在那兒?！蔽遗苓^去一看,包裝盒有打火機形狀的,圓柱體形狀的。到底買哪種呢?我想了一下

有一天,早晨我起床到我的小房子里去讀書,后來我想做作業(yè)了,我把文具盒和本子還有書,我一打開文具盒,又把筆拿出來一看,筆是壞的,我連忙跑到媽媽面前說:“我的筆壞了,買文具作文?！眿寢屨f:“來兒子我給你20元錢,媽媽告訴你在哪個商店里買去吧!” 我走到商店后,拿了一支鋼筆又到服務員那去付錢,付完錢后,

小明在商店里轉來轉去，挑來挑去。最后小明還是選擇了 “長久牌”文具盒。小明對服務員阿姨說：“阿姨，我要買‘長久牌’文具盒?！狈諉T阿姨依然這么熱情地說：“這里有三種款式，小朋友，你要買粉色、黃色還 是紅色？”小明想了像，說：“我買粉色吧！”不一會兒，服務員阿姨就把粉色的“長久

買文具周記200字【一】 一天，小明去買文具。一進文具店，琳瑯滿目的文具讓小明看的眼花繚亂，有筆記本、水彩筆、蠟筆……文具店里的人真多，小明費了好大的勁兒才擠到柜臺前，售貨員阿姨問：“小朋友，你想要什么文具？”小明急忙說：“我想買一本《新華字典》和一個文具盒。”售貨員阿姨說：

售貨員：“好的，跟我到這邊來，這里有紅色的，綠色的，黃色的，還有藍色的等等，你看看想買哪個鉛筆盒呀？”小朋友：“阿姨，這個紅色的多少錢？”售貨員：“20塊錢?！毙∨笥眩骸翱墒俏抑粠Я?5塊?！笔圬泦T：“那你看看這個黃色的鉛筆盒，你喜歡嗎？黃色鉛筆盒正好15塊。”小朋友：“我買黃

小朋友在商店買文具盒時和售貨員的對話

是30.5元、因為營業(yè)員說是十元不夠、所以不可能是3.05元
小明，小明肯定會問服務員，這張這個抽紙多少錢一盒？服務員說這個抽紙一盒3塊5。
我想買文具。鋼筆。
過年了，鄉(xiāng)里分給村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到戶。聽到吆喝聲，娘帶著英子去領。村長的家就是村里辦公的地方，只比英子的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響的白茬椅子。只剩下一雙皮鞋、一件半舊的紅毛衣和一個塑料文具盒。村長臉上透出難色，說：“大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩！”娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾料就往英子身上套。英子直往后趔趄，眼光卻扎在那個文具盒上。娘說：“那物件不擋寒，要它咋？”村長訕訕地笑了，說：“這閨女有出息！”娘嘆了口氣，將毛衣在手里窩來窩去，說：“你真憨！?！庇⒆拥难蹨I又下來了。娘說：“甭哭，依著你還不行嗎？”
:二年級上冊中，張小雨到超市買文具，他怎樣和對售貨員阿姨對話？這個是二年級上冊中的嗯，語言交際我覺得張筱雨所嗯，首先要做到文化要比較禮貌，請問阿姨這個文具多少錢呀？阿姨耐心的給她講解，他買了文具，然后說阿姨這個文具我不知道哪一個好，你可以幫我挑一個好的嗎？阿姨挑了給他，他應該說謝謝你阿姨，然后嗯嗯，該走的時候說阿姨再見，阿姨說請下次光臨
阿姨：您好，請問有什么需要幫忙的嗎？ 張小雨：阿姨您好。我想買XX文具。 阿姨：一共XX元 張小雨：阿姨給您錢 阿姨：這是找你的零錢，一共XX元。 張小雨：謝謝阿姨 阿姨：不客氣，歡迎下次光臨
根據(jù)我們?nèi)粘５那榫拔覀冏鱿绿摂M對話，這天下午張小雨到腹肌樓下小賣部發(fā)生了下面一組對話。 張：請問你這里有鉛筆嗎？ 阿姨：有的，你要普通2B的還是掐他的呢，請問是你上學寫字用的嗎？ 張：是的，我自己練習寫字用的，家里鉛筆用完了。 阿姨：你看里面第二排上面就是了 張：好嘞，我拿五支能優(yōu)惠嗎？ 阿姨：我這都是小本生意，不掙錢的，好吧你拿5支給3塊錢吧 張：謝謝了，給你錢……
幾年級的題？“阿姨，您好，請問問具多少錢？”“小朋友，你要什么？”“我要XX”“XX5元?！薄爸x謝，給您錢?！薄熬驮谀?，找去吧！”
　　世界遺產(chǎn)的作文 　　親愛的游客們： 　　大家好！我是你們的向導，我姓屠名靜宜，叫我屠導好了?，F(xiàn)在我將帶領你們游覽故宮，欣賞我國的文化遺產(chǎn)。 　　故宮為我國明清二朝的皇宮，也是現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。所以我們在游覽時應當不亂扔垃圾、不觸摸物品，這樣才能欣賞到有著歷史氣息的故宮。 　　進了太和殿的大門，展現(xiàn)在大家面前的便是一座座雄偉的宮殿。正前面那座最大的木構建宇，很是引人注目，那就是太和殿。它是皇權的象征，每當有重大活動是，皇帝都在此舉行。后面的一排金碧輝煌的尬宮殿，分別是中和殿、保和殿。 　　游完了輝煌的太和殿，再向北走，我們能感覺到這兒的生活氣息很濃。這里的一切起居用品在當時都是堪稱一流的，后宮里的戶外養(yǎng)心之處是御花園。它格局、布局緊湊，古色古香，花草樹木點綴其間。亭臺樓閣相依相承。是個清心雅致、賞心悅目的好地方。大家跟著我走，故宮東邊這座角樓和其它三座角樓遙相呼應。它們的造型奇特、精美絕倫，與周圍環(huán)境構成一幅完美的圖畫。 這氣魄雄偉的工程凝“世界遺產(chǎn)”的導游詞結了多少勞動人民的血汗和智慧呀！其實故宮是在1987年12月申遺成功，從此以后便成為文化遺產(chǎn)的旅游勝地。 　　這次旅途到此結束，祝大家愉快！謝謝！
中考作文開頭技巧集錦　　“好的開端是成功的一半”。開頭在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結構，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。這種說法并不夸張。因此，作文時多花費點時間、多動點腦筋，寫個好的開頭，是十分必要的。請看來自中考滿分作文的精彩開頭：　　1．落筆入題，總領全篇　　例1．小時候，對印在連環(huán)畫、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子——天使”愛得癡迷。那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著我兒時的夢。（重慶滿分文《白翅膀裝飾著我的夢……》開頭）　　這篇文章一開頭就交代自己喜歡白翅膀，并用“它裝飾著我兒時的夢”既照應文題，又領起下文。這種開頭能給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應為考場作文開頭的首選方法?！　?．序引題記，醒人耳目　　例2．葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（重慶滿分文《翅膀，落在天上的葉子》題記）　　這個題記采用比喻的方法來揭示“翅膀”和“葉子”的關系。“翅膀”和“葉子”怎么可以劃上等于號呢？這個疑問，猶如一個謎團，一下子勾起閱讀者的好奇心，只有當你讀完全文才知道這是一篇“丑小鴨變成小天鵝”翻版的童話故事，作者用一個落葉代替“丑小鴨”，寫他的無悔選擇，寫他的執(zhí)著夢想，寫他的美好心靈，新穎獨到，讓人耳目一新。　　3．寫景烘托，渲染心情　　例3．又是炎夏了，開始有知了叫了。（北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭）　　這篇文章不落別人窠臼，獨辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的“眸子”切入，來寫一位數(shù)學教師的目光情感的傳達，給班上的每一位學生所帶來的陽光般的溫暖和突飛式的進步。此處開頭的自然環(huán)境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展?！　?．巧用對比，說明問題　　例4．早晨8點剛過，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個個子高高的男孩推開了張教授公室的門。一進門，媽媽就開始向張教授數(shù)落孩子的不是。而那個男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動著。時不時的還回上一句表示反對。（山東萊蕪滿分文《其實并不是這樣》）　　文章開頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而輕易地就指出了孩子的“優(yōu)點”，這樣的對比，只能說明一點，其實并不是孩子不好，是“母親”的眼光有問題，教育孩子的思想有問題。　　5．反向立意，別出心裁　　例5．我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。（山東濱州滿分文〈讓天使永駐心中〉開頭）　　文章題目是“讓天使永駐心中”，可開頭就是一句“我是魔鬼”，讓人感覺奇怪。再往下，第個段落的開頭句都是“我是魔鬼”，一直到最后，細讀才會領略到此反向立意的妙處是在突出“安琪兒”?！　?．角度新穎，情理交融　　例6．“王蜂一口針，橘子兩邊分。世間痛恨事，最毒淫婦心?！弊詮摹端疂G》一問世，人們便拿此評價其中的人物——潘金蓮。這個人物形象成了人們心目中心狠手毒的“淫婦”、“蕩婦”的典型?！　∨私鹕從銓嵲谑窃┩靼。。ㄉ綎|萊蕪滿分文《其實并不是這樣》開頭）　　小作者將人們熟悉的《水滸》故事寫入作文，讀來卻不覺重復。此處引用《水滸》開頭，巧妙引出議論對象——潘金蓮，既顯自己的文化底蘊，又能將此與自己的觀點形成對比，合情合理?！　?．句式工整，含蓄蘊藉　　例7．曾經(jīng)留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經(jīng)追求“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士幸福；也曾經(jīng)探尋“會當凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來點綴無悔的青春！于是，我乘上幸福專列，開始了尋找幸福的路程。（山東濟寧滿分文《乘上幸福的列車》開頭）　　文章開頭詩文的引用，使文章的語言古雅流暢而充滿詩意，意蘊豐腴而耐人尋味?！?br>