中班英語教案認識文具篇1 教學目標 知識與技能 (1)熟練掌握下列詞匯: rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, , fight, sorry outside,wear, important, bring, uniform, quiet (2)熟練掌握下列短語: dining hall, arr

2.物質(zhì)材料準備：教具：ppt、記錄紙。學具：記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針?；顒舆^程：一．點數(shù)統(tǒng)計物品 1.認識文具用品小熊新開了一個文具超市，超市里經(jīng)營著許多文具用品，有剪刀、橡皮……2.點數(shù)文具用品并

1、師幼共同收集文具，準備布置文具店及記錄所需的桌椅等。2、筆、記錄卡?；顒舆^程：一、收集我的文具。幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文具。教師與幼兒以集體的方式觀察、認識收集來的文具。二、小小文具店。師幼共同討論：

(1)、使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。 (2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。 (3)、不用筆尖對著自己和他人。 (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。 (5)、用完文具要收拾整齊。 (6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

2、情境表演：《兩個小朋友》(小學生自己收拾文具的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾)活動過程 1、認識學習用品，并知道它們的用途?！鹨怀鍪緯?、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，并討論它們的用處?！?/p>

2.認識學習用品，并知道它們的用途。(1)逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。(2)引導幼兒將這些物品進行歸類。師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、

認識文具和學具教案

《小數(shù)的意義和讀寫法》教案(一) 教學目標 [知識與技能] 通過數(shù)學活動,學會讀、寫小數(shù),進一步加深對小數(shù)意義的理解。培養(yǎng)利用已有的知識和經(jīng)驗進行知識的遷移。 [過程與方法] 通過知識遷移,學會小數(shù)的讀、寫,學會綜合運用所學的知識和

九、總結(jié)小數(shù)的意義: 師:回顧剛才的認識學習,小數(shù)到底是什么樣的數(shù)?它究竟表示什么意義呢 明確:小數(shù)就是把1米平均分成10份,100份,1000份---表示這樣一份或幾份的數(shù)可以用小數(shù)來表示,一位小數(shù)就表示十分之幾,兩位小數(shù)就表示百分

1、理解小數(shù)的意義，知道一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……2、知道每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是十，初步認識一個小數(shù)的小數(shù)部分各數(shù)位上有幾個這樣的單位。

1、了解小數(shù)是如何產(chǎn)生的，理解和掌握小數(shù)的意義。2、明確小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，掌握小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間進率。3、經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)、認識過程，感知知識與生活之間的密切聯(lián)系，體驗探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學習方法，培養(yǎng)動手

小數(shù)的意義教案 篇1 教材簡析: 這部分內(nèi)容包括小數(shù)的讀寫和意義。它是在學生對小數(shù)和分數(shù)有了初步認識的基礎(chǔ)上進行學習的,是學生系統(tǒng)學習小數(shù)知識的開始,同時又是學習小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。教材呈現(xiàn)了四種不同的鳥及鳥蛋的質(zhì)量,通過引

小數(shù)的意義教案 篇1 設(shè)計說明 針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和知識特點,在教學設(shè)計上突出了以下幾點: 1.注重鋪墊,以舊引新。 本節(jié)課通過對整數(shù)數(shù)位順序表的回顧,引導學生運用遷移、類比的方法學習小數(shù)數(shù)位順序表,體會知識的內(nèi)在聯(lián)系。 2.自

小數(shù)的意義教案

《小數(shù)的初步認識》優(yōu)秀說課稿 篇1 一、說教材 1.說課內(nèi)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第七冊P117-118例1和例2及“做一做題目,練習二十八的第1-3題。 2.教學內(nèi)容的地位和作用: 小數(shù)的初步認識是在學生熟練地掌握了億以內(nèi)的

教材先安排認識整數(shù)部分是0的一位小數(shù),再認識整數(shù)部分是0的兩位小數(shù)。兩個例題的小數(shù)認識,都是從測量長度的實際問題引入,每一個例題的呈現(xiàn)都是從具體的生活情境出發(fā),從而使學生更生動更具體也更自然的學習數(shù)學。 2、教學目標: 根據(jù)課程

1、結(jié)合具體情境認識小數(shù),了解小數(shù)產(chǎn)生的生活背景。 2、知道以米、元為單位的小數(shù)的實際意義。懂得十分之幾的分數(shù)可以用一位小數(shù)表示。 3、了解小數(shù)各部分的名稱,會讀、會寫小數(shù),并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。 4、滲透知識間的聯(lián)系,激發(fā)

1、結(jié)合生活實際,在測一測、量一量和找一找中認識小數(shù),會讀、寫小數(shù),了解小數(shù)各部分的名稱。 2、經(jīng)歷小數(shù)的產(chǎn)生過程,加深對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)學思考能力及用小數(shù)表達和交流信息的能力。 3、能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù),滲透知識

小學三年級數(shù)學認識小數(shù)教案怎么寫

1、每人一個裝有各種文具的小書包。 2、筆、記錄板 3、標簽紙、各種自制紙幣若干 4、售貨員標志 四、活動過程 1、介紹我的文具 ——幼兒分小組結(jié)伴,互相介紹自己帶來的文具。 ——代表介紹。 2、布置文具店 ——每組布置一個“

各組向大家介紹自己的文具店(品名、文具的類別和數(shù)量)。 活動結(jié)束: 引導幼兒學習其他組的不同分類方法。 幼兒園大班教案 篇4 活動目標 1.幼兒通過探索,發(fā)現(xiàn)借助松香粉,線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。 2.培養(yǎng)幼兒

大班美術(shù)教案文具盒 篇1 一、活動目標 1、觀察文具盒的主要特征,通過自己的觀察畫出文具盒的造型。 2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。 二、活動準備 Ppt、白紙若

2.學具：每人一個文具盒，里面裝有錢幣，勾線筆和紙。3.布置文具超市，架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干，分別貼有標價2元、1元、2元和1元。4.錄音機和音樂磁帶。活動過程：(一)談話導入，激發(fā)興趣。師：小朋

1、教師:“再過不久、我們小朋友即將讀小學一年級、上學時需要文具、今天、請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。” 2、每位小朋友從塑料框那那一份錢、請你用手中的錢去買文具、要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

1、介紹我的文具 ——幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具?！斫榻B。2、布置文具店 ——每組布置一個“文具店”，討論：怎樣分類擺放?！變悍纸M布置，并貼上自制的價格標簽?！o文具店取名，交流布置情況。

大班文具店教案

教版小學三年級數(shù)學教材下冊目錄 第一單元 位置與方向 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 1. 口算除法 2. 筆算除法（1） 3. 筆算除法（2） 4. 筆算除法（3） 第三單元 統(tǒng)計 1. 簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計 2. 平均數(shù) 第四單元 年、月、日 1. 年、月、日 2. 24小
前幾日，校中心教研組開展了以“概念教學”為主題的“高效課”展示交流活動，我執(zhí)教的是三年級數(shù)學下冊的《認識小數(shù)》，本節(jié)課內(nèi)容主要包括小數(shù)的讀、寫 法，認識小數(shù)各部分的名稱，初步理解感知小數(shù)的意義、理解小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系，知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示，結(jié)合具體情境 理解以元為單位的小數(shù)、以米為單位的小數(shù)，感受小數(shù)在生活中的應用。 　　課結(jié)束之后，我進行了回顧與反思，個人認為在以下幾方面把握的比較好。 　　 1、準確把握教學起點，抓住重點。 　 《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學的教學過程，是一個以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)過程?！睂W生每天學的內(nèi)容對他們而言未必都是全新的知識，有些會有 一定的生活經(jīng)驗作基礎(chǔ)。小數(shù)的認識，從邏輯結(jié)構(gòu)來看是全新的，但從學生的生活現(xiàn)實來看，已有一些粗淺的了解。孩子們在低年級已經(jīng)見過了表示價格的一位小 數(shù)，再加上平時逛超市的購物經(jīng)驗，所以對小數(shù)尤其是表示價格的小數(shù)并不陌生，有一部分孩子已經(jīng)會讀、寫小數(shù)了，因此，我注重從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，充 分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學生課前做社會調(diào)查，收集一些商品的價格，生活中小數(shù)的事例，上課時就從收集的這些素材入手加強對小數(shù)的認識。由于學 生已經(jīng)對小數(shù)有了初步直觀的認識，加上已有的生活經(jīng)驗積累，學生很快完成了舊知到新知的過渡。讀寫小數(shù)相對簡單，但是絕大部分學生對小數(shù)的意義知之甚少， 因此我把這節(jié)課的重點落在表示長度的小數(shù)的意義的教學上。在理解小數(shù)意義時，借助于分數(shù)，引導學生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，感悟小數(shù)與十進分數(shù)的聯(lián) 系。 　 2、學習活動聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。 　　數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學?！罢J識小數(shù)”是一節(jié)概念教學課，為了避免枯燥，本節(jié)課我從生活實踐入手，貼近學生的實際開展學習活動。極力選取學 生身邊的事例（如商品價格，老師學生的身高等），使生活素材貫穿于整個教學的始終。從學生自己的經(jīng)歷中，喚起學生對生活經(jīng)驗的回憶，使學生初步感悟小數(shù)與 生活的密切聯(lián)系，感到所學的內(nèi)容不是簡單枯燥的數(shù)學，而是非常有趣、富有親切感的數(shù)學，感到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在身邊，他們被濃厚的生活氣息所帶 動，投入到學習中去。例如猜老師身高的環(huán)節(jié)中，學生興趣特別濃，情緒高漲，積極地去猜測和尋找老師的身高。 　　　3、發(fā)揮學生主體作用，重數(shù)學思考。 　　以米作單位的小數(shù)的意義是全課的重點也是難點，因此我讓學生通過自學，交流，討論這一學習過程，理解知識，掌握方法，學會思考，懂得交流，獲得情感體 驗，實現(xiàn)了以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識，獲得數(shù)學思想方法的過程。對于意義和規(guī)律性的東西，我引導學生深入挖掘，吃透其中的內(nèi)涵。在提問的技 巧上，我比以往更注重問題的思考價值，問題要能夠激活學生的思維細胞，引發(fā)發(fā)學生有效的數(shù)學思考。 　　　4、多媒體的有效使用 教學以米作單位的小數(shù)時，我充分運用多媒體直觀演示，引導學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，溝通分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，形成正確的表象，從而使學生認識到十分之幾可 以用一位小數(shù)來表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。精心設(shè)計的課件發(fā)揮了很好的作用，使模糊的概念變得清晰易懂，幫助學生很好地掌握了重難點，效果不錯。 　　當然，這節(jié)課也存在許多不足和遺憾，具體表現(xiàn)在以下幾點： 1、 教學小數(shù)點時，遺忘了寫法的指導，以至于后來學生獨立寫小數(shù)表示價格時，有不少學生小數(shù)點寫得不規(guī)范，更像頓號。課后我想，其實很多學生以前已經(jīng)會寫小數(shù) 了，如果在寫小數(shù)之前，先讓學生說說“你認為寫小數(shù)時要注意什么”，然后全班形成共識，強化寫法要點，再進行寫小數(shù)的練習，效果會好很多。 2、 教學“以米作單位的小數(shù)”時，一位小數(shù)和兩位小數(shù)這兩部分的研究，各自有些獨立，學習流程也大體相似，之間的過渡也較一般。課后我重新又進行了設(shè)計，教學 完一位小數(shù)并總結(jié)出規(guī)律后（十分之幾可以用一位小數(shù)表示），先進行幾個十分之幾與一位小數(shù)的對應口答練習，然后讓學生猜想百分之幾又可以表示成什么樣的小 數(shù)，之后再通過兩位小數(shù)的研究過程去驗證剛才的猜想。這樣就將兩部分有機結(jié)合在了一起，也更能體現(xiàn)出“讓學生經(jīng)歷知識的形成過程”的理念。 3、 最后有一處練習過渡得不好，“日記”出現(xiàn)的有些生硬。語言上應該好好斟酌一下。 　　在今后的課堂教學中，我會更加努力建構(gòu)和諧氛圍，給學生充分的思考空間，創(chuàng)設(shè)合理情景，巧妙設(shè)計問題進行引導，把重點、難點運用合理的方法進行有效處理。引導學生主動探究，自主學習獲得新知，使課堂教學更加高效。