教材分析 本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數是整十數的除法是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數除以整十數，商是一位數。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數除以整十數，商

《買文具》是義務教育課程標準實驗教科書數學（北師大版）一年級下冊第六單元《購物》的第一課時。本節(jié)課旨在通過活動讓學生了解、認識人民幣，解決實際問題。教材中設立了一個富有吸引力的情境——買文具，讓學生在購物活動中初步認識人民幣，理解其功能。通過一系列活動，如"買文具"、"認一認"等，讓

（1）如果有140元錢，可以買幾個鉛筆盒呢？學生獨立解答。（2）先估一估，大概可以買幾個，再與實結果比較，得到答案。教師盡量給學生提供思考探索的時間，給學生合作交流的機會，確立學生在學習活動中的主體地位。讓學生在現實的估算背景之下，經歷有層次的探索活動，使學生感受到估算的價值及估算與精算

《買文具》說課稿 各位領導，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學數學三年級下冊第一單元2至3頁的內容。屬于學生初步認識小數的第一課時。下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說預期效果、五個方面來對本課的教學設計進行說明。一、 說教材 小數的意義是小學數學

本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數是整十數的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經學習了表內除法的豎式計 算、有余數除法和兩三位數除以一位數的相關內容，基本掌握了除數計算 的試商方法。除數是整

誰有北師大小學數學四年級上買文具說課稿

1、結合“買文具”的具體情境，使學生初步理解小數的含義，體會小數的特征。2、能認、讀、寫簡單的小數。教學重點 簡單小數的讀、寫。教學難點 1、小數意義的理解。2、小數的寫法。教學過程 一、揭示課題 教師宣布本節(jié)課教學內容：今天，，我們一起來學習一個新的知識-元、角、分與小數。板書：元、

（一）教材結構與內容的分析 本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數是整十數的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經學習了表內除法的豎式計 算、有余數除法和兩三位數除以一位數的相關內容，基本掌握了除

能掌握除數是整十數除法的算理。教學難點：能掌握除數是整十數除法的算理。教學準備：10元人民幣八張。教學方法：合作探究，交流歸納。一、情境導入 星期天，同學們來到文具店準備購買一些文具送給災區(qū)小朋 友，文具店里的文具琳瑯滿目。同學們的捐款共計80元，如果用這些錢買書包，可以買多少個呢？二

本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數是整十數的除法是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數除以整十數，商是一位數。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數除以整十數，商是一位數，

2007年11月8日8:45李老師北京師范大學出版社四年級上冊數學《買文具》板書：80元每個書包20元能買幾個書包？除法每個文具盒10元能買幾個文具盒？140÷20165÷30216÷50每個計算器30元能買幾個計算器？80÷3080÷1080÷20

小學四年級數學(北師大版)實習聽課記錄:《買文具》

通過這堂課的教學,發(fā)現自己還是沒有給學生充分的時間去體會和發(fā)現,特別是在讀數與寫數的實踐中也沒有有意識地讓學生體會方法,今后我會在這方面加以改進。 小學四年級上冊數學教學反思3 除數是兩位數的除法,是小學生學習整數除法的最后階段,教學重點是確定商的書寫位置,除的順序及試商的方法,幫助學生解決筆算的算理

1、畫面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具，其中對書中提到的書包、本子、彩筆、橡皮定格特寫。2、一位一年級的學生出現在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購買了書包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購買的東西離開了文具店。3、抽學生說說看到了什么。（生A：我看到了很多文具。生B：我看到

綜上所述，通過這次教學反思，我不僅豐富了教學內容，優(yōu)化了算法，還通過生活情境的引入，增強了學生對數學知識的應用意識。同時，我更加注重教師在教學過程中的引導作用，旨在促進學生思維的深度發(fā)展和數學技能的提升。

教學過程：一、課前談話，引入數學知識。二、認識人民幣，通過操作和匯報介紹。三、通過“買文具”活動，解決實際問題。四、總結，回顧所學知識。教學反思：通過購物情境，學生實踐操作，培養(yǎng)了合作交流能力，有效學習數學知識。

本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數是整十數的除法是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數除以整十數，商是一位數。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數除以整十數，商是一位數，

四年級數學除法《買文具》的優(yōu)秀教案與教學反思

2007年11月8日8:45李老師北京師范大學出版社四年級上冊數學《買文具》板書：80元每個書包20元能買幾個書包？除法每個文具盒10元能買幾個文具盒？140÷20165÷30216÷50每個計算器30元能買幾個計算器？80÷3080÷1080÷20

本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數是整十數的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經學習了表內除法的豎式計 算、有余數除法和兩三位數除以一位數的相關內容，基本掌握了除數計算 的試商方法。除數是整

本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數是整十數的除法是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數除以整十數，商是一位數。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數除以整十數，商是一位數，

（3）重點討論豎式計算，講清“4為什么寫在個位上”。2.估一估，算一算。（1）如果有140元錢，可以買幾個鉛筆盒呢？學生獨立解答。（2）先估一估，大概可以買幾個，再與實結果比較，得到答案。教師盡量給學生提供思考探索的時間，給學生合作交流的機會，確立學生在學習活動中的主體地位。讓學生在現

北師大版小學數學四年級上冊第五單元買文具,十分感謝

小學數學四年級上買文具說課稿 (16人評價)|2087人閱讀|372次下載|舉報文檔 1 北師大版四年級上冊數學《買文具》說課稿 廟溝門中心小學 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數是整十數的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學內容時采用的教學策略簡單的說一說 （一）教材結構與內容的分析 本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數是整十數的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經學習了表內除法的豎式計 算、有余數除法和兩三位數除以一位數的相關內容，基本掌握了除數計算 的試商方法。除數是整十數的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數值可能較大。在試商時又涉及商的定位。教材這里安排豎式計算是為 了分散難點，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學習除數是任意的兩位數 及三位數打下伏筆。 本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數除以整十數商是一位 數。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數除以整十數商也是一位數， 歸納計算方法。 在解決第一個層次上教材安排一個教學情景， 解決 80 元可 以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學生理解除數是整十數 的除法的算理。 （二）教學目標的確定 根據《數學課程標準》的要求和教材所處的地位以及學生心理特點和 認知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學目標如下： 1 、知識與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數是整十數除法的計算 方法。并能正確計算 ②在歸納除數是整十數除法的計算方法上培養(yǎng)學生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，和用數學語言與他人交流的能力。 2 、過程與方法： ① 通過觀察和操作，讓學生體會做數學。 ②在具體的情景中，引導學生發(fā)現問題，運用所學知識解決問題，并 在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過本節(jié)知識的學習，向學生滲透“未知”轉化“已知”的數學思 想和方法，以及事物間是有“聯系的” ，是可“變化的” 、 “具體問題具體分 析”的辯證唯物主義觀點。 ②通過買文具送給希望工程的情景使學生分享到關愛他人快樂，與別 人共享學習的快樂。 （三）教學的重難點 本著課程標準，在吃透教材的基礎上，我覺得本節(jié)課是本單元后面要 學習除數是任意兩位數的基礎。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點 也是難點，本課的另一個重點是“除數是整十數的計算方法” 。 下面為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我在從教 法學法上談： （四）教法 數學是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅 要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然” 。為了體現以學生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點 1 把權力交給學生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時，因為學生不同，解決問題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數學提供了資源， 我充分尊重學生的選擇，對不同方法 的交流使教師和學生，學生和學生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數學 活動的每個人都有所思。 2 把機會留給學生， 讓他們自己去體驗。如在理解算理上， 在教師的引 導下通過孩子們擺一擺，說一說去感受體驗理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎上孩子們自己嘗試著總結計算方法，這樣有助于 發(fā)展學生利用已有知識經驗解決問題的能力，在數學學習中體驗成功的快 樂。 3 給學生一個問題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問題不是老師提出 問題學生答，而是教師很巧妙的設計一個沖突，讓學生主動思考。如在教 學豎式的必要性時，我問：既然大家都認為口算簡單為什么還要學習筆算 呢？ （五）學法 我們常說： “現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的 人” ，因而在教學中要特別重視學法的指導。首先會傾聽，注意提醒學生要 傾聽他人的發(fā)言：你聽懂了嗎？能重復嗎？其次，會合作會交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導學生在獨立思考的基礎上學會合作在交流多種 方法中互補、反思自己的方法。再有，學會用動手操作擺一擺來解決問題 的學習方式。
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小學數學四年級上買文具說課稿 (16人評價)|2087人閱讀|372次下載|舉報文檔 1 北師大版四年級上冊數學《買文具》說課稿 廟溝門中心小學 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數是整十數的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學內容時采用的教學策略簡單的說一說 （一）教材結構與內容的分析 本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數是整十數的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經學習了表內除法的豎式計 算、有余數除法和兩三位數除以一位數的相關內容，基本掌握了除數計算 的試商方法。除數是整十數的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數值可能較大。在試商時又涉及商的定位。教材這里安排豎式計算是為 了分散難點，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學習除數是任意的兩位數 及三位數打下伏筆。 本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數除以整十數商是一位 數。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數除以整十數商也是一位數， 歸納計算方法。 在解決第一個層次上教材安排一個教學情景， 解決 80 元可 以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學生理解除數是整十數 的除法的算理。 （二）教學目標的確定 根據《數學課程標準》的要求和教材所處的地位以及學生心理特點和 認知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學目標如下： 1 、知識與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數是整十數除法的計算 方法。并能正確計算 ②在歸納除數是整十數除法的計算方法上培養(yǎng)學生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，和用數學語言與他人交流的能力。 2 、過程與方法： ① 通過觀察和操作，讓學生體會做數學。 ②在具體的情景中，引導學生發(fā)現問題，運用所學知識解決問題，并 在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過本節(jié)知識的學習，向學生滲透“未知”轉化“已知”的數學思 想和方法，以及事物間是有“聯系的” ，是可“變化的” 、 “具體問題具體分 析”的辯證唯物主義觀點。 ②通過買文具送給希望工程的情景使學生分享到關愛他人快樂，與別 人共享學習的快樂。 （三）教學的重難點 本著課程標準，在吃透教材的基礎上，我覺得本節(jié)課是本單元后面要 學習除數是任意兩位數的基礎。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點 也是難點，本課的另一個重點是“除數是整十數的計算方法” 。 下面為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我在從教 法學法上談： （四）教法 數學是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅 要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然” 。為了體現以學生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點 1 把權力交給學生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時，因為學生不同，解決問題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數學提供了資源， 我充分尊重學生的選擇，對不同方法 的交流使教師和學生，學生和學生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數學 活動的每個人都有所思。 2 把機會留給學生， 讓他們自己去體驗。如在理解算理上， 在教師的引 導下通過孩子們擺一擺，說一說去感受體驗理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎上孩子們自己嘗試著總結計算方法，這樣有助于 發(fā)展學生利用已有知識經驗解決問題的能力，在數學學習中體驗成功的快 樂。 3 給學生一個問題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問題不是老師提出 問題學生答，而是教師很巧妙的設計一個沖突，讓學生主動思考。如在教 學豎式的必要性時，我問：既然大家都認為口算簡單為什么還要學習筆算 呢？ （五）學法 我們常說： “現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的 人” ，因而在教學中要特別重視學法的指導。首先會傾聽，注意提醒學生要 傾聽他人的發(fā)言：你聽懂了嗎？能重復嗎？其次，會合作會交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導學生在獨立思考的基礎上學會合作在交流多種 方法中互補、反思自己的方法。再有，學會用動手操作擺一擺來解決問題 的學習方式。
北師大版一年級數學下冊《買文具》說課稿 教材簡析：《買文具》是北師大版小學數學一年級下冊第六單元第一課時的教學內容。買文具是認識人民幣的知識，本單元分成了三個內容，第一課是認識小面額的人民幣《買文具》，第二課認識大面額的人民幣《買衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學的就是第一課認識小面額的人民幣，人民幣是我國的法定貨幣，掌握人民幣的知識對學生解決生活中的購物問題有至關重要的作用。 學生分析：一年級兒童年齡小，缺乏獨立購物的實際經驗。在周末的時候，我布置了一個去超市調查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強學生的購物經驗，對人民幣有個初步的認識，為新課作準備。 教法學法：結合新課標的理念，使人人學有價值的數學，跟據新課標的三個維度的目標，我采用的是情境教學法和活動的教學方法，注重學生的學習過程，使學生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學習。 教學目標： 1、結合購物的情境認識各種小面額的人民幣。 2、認識小面額人民幣之間的換算關系。 3、會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。 教學重點：認識小面額人.... http:// shuoke8 /soft/show.asp?id=4694
2008-09-09 14:49:40 國標蘇教版小學數學第五冊教案全集[三年數學教案] 國標蘇教版小學數學三年級上冊教案全集國標蘇版小學數學第五冊第一單元：除法課題整十數、兩位數除以一位數課型新授本課題教時數：11本教時為第1教時備課日期月日教學目標基本掌握整十數除以一位數的口算，兩位數除以一位數（首位能整除）的口算和筆算。通過獨立思考，自主探索，借助實物操作形成“自己的算法”。通過討論和比較，明確算理。教學重難點在明確算理的基礎上，基本掌握兩... 軟件大小: 112 KB運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-30 12:34:36 小學數學第五冊教案 浙教版[三年數學教案] 浙教版小學數學第五冊教案教學計劃一､教材分析:(一)教材內容本冊教材是按照《義務教育小學數學教學指導綱要》的精神編寫的｡教學內容包括:萬以內的減法,兩步計算式題和應用題,一個數乘一位數的乘法,除數是一位數的除法,時､分､秒的認識,以及角和直角｡1&a... 軟件大小: 74.0 KB運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-30 11:38:48 蘇教版三年級下冊數學精品教案集[三年數學教案] 蘇教版第六冊數學教案萬以內的乘法二1、口算乘法第一課時兩位數乘一位數（進位）教材P3，例1，練一練1、2、3，練習一1、2。1、使學生掌握兩位數乘一位數的口算方法，能夠比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在萬以內）和幾百幾十乘一位數。2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。每人準備一個學具盒，小黑板。一、復習舊知，建立聯系1、... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-21 09:11:18 北師大版三年級數學上全冊教學設計[三年數學教案] 北師大版數學三年級上冊教學設計全集第一單元、“乘除法”學習計劃單元學習內容：1、百以內一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法。2、理解千以內一位數乘兩位數和一位數除兩位數的算理。3、結合例題的具體情境，感受乘除法與實際生活的密切聯系，通過教具的演示和學具的操作，探索百以內一位數乘兩位數和一位數除兩位數的計算方法。單元學習目標：1、結合具體情境，感知乘除法與... 軟件大小: 62.0 KB運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-14 10:05:27 北師大版第五冊數學教案及教學計劃（全冊）[三年數學教案] 北師大版小學數學第五冊教學計劃一、教學目標（一）數與代數1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學生主要學習百以內一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系；探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-07-26 15:33:08 新課標人教版三年級數學上全冊教案[三年數學教案] 第一單元測量單元教學目標1．使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。2．使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當的選擇單位。3．使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量4．在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-07-18 16:36:51 人教版新課標小學第五冊數學全冊教案[三年數學教案] 人教版新課標三年級上冊教案第一單元測量第一課時、毫米、分米的教學目的：1.使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米的長度觀念；2.知道1厘米＝10毫米。教具、學具準備：1.教師準備一把米尺、直尺和一根帶子；2.學生每人準備一把小尺子，一根帶子和一枚一分硬幣。教學過程：一、問題引入教師：我們以前都學過什么長度單位？1米是多少厘米？讓學生具體比畫一下1厘米和... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-05-26 11:16:52 人教版新課標三年級下冊數學教案(全)[三年數學教案] 人教版新課標三年級下冊教案1位置與方向2除數是一位數的除法3統(tǒng)計4年、月、日制作年歷5兩位數乘兩位數6面積7小數的初步認識8解決問題設計校園9數學廣角10總復習三年級《數學》下冊教案第一單元位置與方向（7課時）一、教學內容學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-04-09 09:15:56 北師大版小學數學第5冊全冊教案[三年數學教案] 北師大版小學數學第5冊教案全集 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-04-08 16:06:57 三年級數學下全冊教案（人教版）[三年數學教案] （人教版）三年級數學下冊教案1位置與方向2除數是一位數的除法3統(tǒng)計4年、月、日制作年歷5兩位數乘兩位數6面積7小數的初步認識8解決問題設計校園9數學廣角10總復習 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-12 11:04:25 青島版三年級數學上冊教案[三年數學教案] 青島版三年級上冊數學教學設計第一單元：動物趣聞---克、千克、噸的認識教案第一單元動物趣聞克、千克、噸的認識教材分析：本單元由一個信息窗組成，呈現了小學生在圖書館查閱到四種動物的體重情況，引出克、千克、噸的認識。此情境具有知識性和趣味性，使學生對質量單位產生疑問，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問題，激發(fā)學生學習的興趣。教學內容：克、千克、噸的認... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-05 14:32:52 北師大版三年級數學上冊教案 第一單元[三年數學教案] 北師大版小學數學第五冊教案第一單元乘除法單元教學目標1、結合具體情境，感知乘除法計算與實際生活的密切聯系，體會四則運算的意義，感受數學在實際生活匯總的運用，初步形成從數學的角度觀察周圍事物的意識。2、探索整十、整百、整千數乘一位數及兩位數乘一位數（積在百以內）的口算方法和一位數整除整十、整百、整千數及兩位數的口算方法，體驗計算方法的多樣化，能正確進行計算。3... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-02 19:13:51 北師大版三年級數學下冊教案[三年數學教案] 北師大版小學三年級數學下冊教案第一單元:1、買文具教學內容：認、讀、寫簡單的小數教學目標：1、結合“買文具”的具體情景，理解小數的意義，體會小數的特征。2、能認、讀、寫簡單的小數教學重難點：簡單小數的讀、寫；小數意義的理解，小數的寫法。課前準備：掛圖，錢幣模型教學過程：一、講授新知： 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-02 13:51:56 人教版新課標三年級上冊數學教案[三年數學教案] 人教版新課標三年級上冊教案第一單元測量第一課時認識長度單位——毫米教學內容教材第2—3頁的內容及練習一第1至第2題。教學目標1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數學。教學重點認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學難點培養(yǎng)學... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-02 13:21:18 小學數學蘇教版三年級第六冊教案[三年數學教案] 第一單元除法三位數除以一位數(1)教學內容：P1—2教學目標：1、使學生理解掌握整百數除以一位數的口算方法，以及使學生在理解算理的基礎上，初步掌握三位數除以一位數的筆算方法（被除數首位夠除），提高計算能力。2、讓學生根據已有的除法知識經驗，自主探索三位數除以一位數的口算以及筆算方法，并通過交流總結出計算法則。教學重難點：理解算理，總結方法。教學過程：一、復習... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-03-02 12:55:26 人教版新課標三年級數學下冊教案（第六冊）[三年數學教案] 人教版新課標三年級下冊教案（第六冊）教學計劃一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-02-28 14:45:23 人教版小學數學實驗教材第六冊教案全集[三年數學教案] 人教版小學第六冊教案全集1位置與方向2除數是一位數的除法3統(tǒng)計4年、月、日制作年歷5兩位數乘兩位數6面積7小數的初步認識8解決問題設計校園9數學廣角10總復習第一單元位置與方向認識東、南、西、北方向教學目標：1．通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-08-17 12:49:47 筆算兩位數乘兩位數 說課稿[三年數學教案] 說課內容：由于我執(zhí)教的是第一堂課，所以我在認真鉆研教材和學習其他老師設計的教案的基礎上對自己第一次設計的教案重新進行了設計。首先，我想談談對教材的理解。這部分的學習內容是在學習了筆算多位數乘一位數的基礎上進行教學的，本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。兩位數乘兩位數的筆算是本單元的教學重點。... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-07-18 10:39:01 《小數大小的比較》教案 國標小學數學三年級下[三年數學教案] 課題第十一單元小數大小的比較教學內容義務教育課程標準實驗教科書三年級(下冊)第102~103頁內容教學目標1、使學生從具體數量的比較中逐步抽象出一位小數大小比較的方法，能借助自己的經驗和對小數意義的理解來比較一位小數的大??；2、培養(yǎng)學生的分析、比較能力和抽象思維能力；3、使學生感受數學和生活的聯系，能體會到數學學習的價值，從而更加熱愛數學；教學重點從具體的數... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別: 2008-07-18 10:37:40 國標小學數學三年級下《年月日》教案[三年數學教案] 國標小學數學三年級（下）部分教案選登課題第二單元年月日教學內容蘇教板九年義務教育第六冊第19-21頁內容教學目標知識進一步理解和掌握年月日的知識，知道大、小月，平、閏年，并記住其天數。能力從學生的知識和生活經驗出發(fā)，通過觀察、比較、概括、探索等手段，培養(yǎng)學生自主探究的能力，促進學生數學思維的發(fā)展。情感培養(yǎng)學生的愛國主義精神和珍惜時間的良好習慣。…… 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
《買文具》說課稿 各位領導，各位評委： 下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學數學三年級下冊第一單元2至3頁的內容。屬于學生初步認識小數的第一課時。下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說預期效果、五個方面來對本課的教學設計進行說明。 一、 說教材 小數的意義是小學數學概念中較為抽象、難理解的內容，許多教材的編排都是在“分數的初步認識”的基礎上來學習小數的意義，但本教材卻是把小數的意義放在“分數的認識”的前面來學習的，本課教材從學生已有的“元、角、分”的經驗基礎為背景開始，來認讀小數、寫小數，從而理解小數的意義。它是第一單元“元、角、分與小數”的起始課。結合購物的具體情境，使學生初步認識生活中的小數，初步建立小數的概念。通過“買文具”時看到文具標價牌上用小數表示的價格，自然地引入小數，使學生經歷把表示價格的小數改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數表示的過程，初步理解小數的具體意義，體會小數與它所表示的實際量的單位之間的聯系，體會小數的特征，并會認、讀、寫簡單的小數。學好這一課內容將為今后學習有關小數的其他知識奠定良好的基礎。根據本課的教學內容和學生實際，擬定以下教學目標： 1、知識與技能目標：結合“買文具”這一情景，理解小數的意義，體會小數的特征。2、過程與方法目標：學會看價格牌上的價格具體表示幾元幾角幾分以及能認、讀、寫簡單的小數。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過活動培養(yǎng)學生的合作意識，感受數學與生活的緊密聯系。 本課的教學重點：學生能讀、寫、認小數。教學難點：能結合具體情境，理解小數的意義，認識小數的特征。 二、 說學情 本課教學內容學生在生活中已經接觸過，但還是學生第一次認識小數。學生通過“買文具”這一活動，結合購物的情境初步認識生活中的小數，喚起了學生對數學的興趣，感受數學在生活中的價值，同時在活動中讓學生理解每個文具標價牌上的小數所表示的意義，即每一種文具的單價是幾元幾角幾分。 三、說教法、學法 新課程標準的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數學”，強調從學生已有的經驗出發(fā)來學習數學。因此本節(jié)課，在教法和學法上體現了以下幾個方面。 （一）說教法： 1、情境發(fā)現教學法。 本節(jié)課從學生已有的“元、角、分”的經驗出發(fā)，緊密結合“買文具”的具體情境，激活學生先前已有的生活經驗，使學生積極主動的參與到學習中來，比較今天所學的數和以前所學的數有什么不同？從而認識小數。 2、啟發(fā)誘導教學法。 本節(jié)課中堅持以“學生為主體、教師為主導、情境為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導，引導學生從元角分的知識中，探索小數的意義，親歷知識的觀察、發(fā)現、應用的過程。 3,、自主探索教學法。 教師讓學生探索小數的讀法，寫法，經歷讀寫小數的過程，把小數與價錢緊密聯系起來，讓學生在合作交流中學習，從而理解小數的意義。 （二）說學法： 1、自主觀察思考法 學生是學習的主體，只有當學生真正自己主動、積極的參與到學習中來，才能有效的提高學生的學習效果，教師引導學生經歷了探索元角分和小數之間的關系，明白了小數可以表示幾元幾角幾分，元角分可以用小數表示。 2、比較遷移法 學生在學習中，從元角分的知識遷移到認小數，讀小數，寫小數，在比較中學習了各種小數的讀法，和書寫的不同。 四、說教學流程 為完成本節(jié)課的教學目標，突出教學重點，突破難點，根據小學數學新課標準強調的數學與現實生活的聯系，我在教學本課時，從創(chuàng)設元角分這個情境入手，各種活動都圍繞這一主題情境展開，整節(jié)課注重了學生的主體參與性，強調了學生的自主探索，各個環(huán)節(jié)充分給了學生表現和展示的機會。制定了以下教學環(huán)節(jié)。 （一）創(chuàng)設情境、誘發(fā)內驅 （二）自主探究、感知建模 （三）拓展延伸、起思長智 （四）課堂小結、自我提升 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、誘發(fā)內驅 教師在開課時，引導學生回憶以往一些購物的經歷，買了些什么？花了多少錢？教師從學生的談話中板書元角以及學生所說得價格，為學小數的意義做鋪墊。談話的導入激活了學生對元角分的認識，激發(fā)學生的興趣，學生對于這樣的購物經歷是很熟悉的，價錢也應該能說清楚。 第二環(huán)節(jié)：自主探究、感知建模 1、認識小數點和小數的兩個部分 教師在學生已有購物，認識商品價格的基礎上，創(chuàng)設了“買文具”的情境圖，利用這個情境，讓學生自由讀出標價牌上的價格，讓學生同桌之間互相說一說每一種文具的單價是幾元幾角幾分。通過同伴之間的交流，促進每個學生去感受和理解每個文具標價牌上小數所表示的意義。然后，要求每個學生都動筆填寫各種文具的價格，教師出示課件進行核對。這個環(huán)節(jié)的設計學生在會寫元角分的基礎上，教師讓學生仔細觀察和對比分析“今天商品中這些數和我們以前學過的數有什么不一樣？” 學生通過觀察發(fā)現了今天的數中都有小數點。從而讓學生認識，認讀小數點，而且根據教師黑板上的書寫，思考出“小數點左邊的是表示什么？右邊的第一位表示什么？第二位表示什么？”學生然后根據現有的經驗，“能否也能給其他的價格也表上小數點呢？”一石激起千層浪，教師有效的提問，激發(fā)了學生的思維，學生既可以根據既有的經驗來標出小數點，也可以根據情境圖中的小數的寫法來標，這樣讓學生對情境圖中的文具的價格和小數的意義就有了初步的認識。 2、小數的讀法 學生會標小數點后，教師讓學生重點解決了一個問題，就是“分”上沒有零或者“角”上沒有零，或者“元”上沒有零怎么辦？學生根據情境圖上的價格和黑板上教師的書寫，自然的聯想到了要添零。然后教師具體讓學生探索，教學小數的讀法，因為書中有例題，教師引導學生看書去尋找答案，培養(yǎng)了學生看書觀察和自學的能力，學生在讀出小數后，全班來歸納小數的讀法。 3、小數的寫法 學生會讀后，教師讓學生整體在感知小數的意義，從1.06開始，讓學生說說，“1”表示什么？“0”表示什么？“6”表示什么？學生在具體的元角分的情境中理解了小數的意義，知道了小數可以表示幾元幾角幾分。教師出示人民幣，學生說出是多少后，用小數表示，從而讓學生把元角分的知識轉化為小數的書寫形式。為了讓學生對小數點的作用有進一步的認識，教師創(chuàng)設了這樣一個情境“售貨員阿姨把小數點寫錯的情況，3.50元寫成0.35元了，這樣售貨員阿姨就會虧本了，教師讓學生明白了這兩個小數表示了不同的意義和小數點的作用。 第三環(huán)節(jié)：拓展延伸、起思長智 本課的練習我采用了分層，先完成書本上的“試一試”，讓學生獨立填一填，全班集體反饋， 書中的“練一練”，讓學生也是獨立完成，全班集體再反饋。練習中可以出現一些比較有挑戰(zhàn)性的題目，比如判斷題，和統(tǒng)計各科書的價格，做人民幣的游戲，從中找出小數。讓學生能夠與同伴合作，解決一些問題，知道數學源于生活，生活中處處存在數學。 第四環(huán)節(jié)：課堂小結、自我提升 學生學習了這節(jié)課，說說學到了什么？有什么收獲？主要是讓學生反思學習活動，以及學習的內容。 五、說預期效果 本節(jié)課的預期效果是：教師創(chuàng)設寬松愉悅的環(huán)境，通過讓學生觀察，對比，自主探究等手段，學會看價格牌上的價格具體表示幾元幾角幾分以及能認、讀、寫簡單的小數。結合具體的情境，理解小數的意義，認識小數的特征。