1. 了解使用文具的不安全行為以及可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。2. 學(xué)會(huì)安全使用文具，并能夠遵守文具使用的安全規(guī)則。3. 通過(guò)討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。4. 增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5. 探索和發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：- 幻燈片 - 板書(shū) 活動(dòng)過(guò)程：1. 教師談話(huà)導(dǎo)入：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小

《文具安全》大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過(guò)討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片 、板書(shū) 活動(dòng)過(guò)程：1、教師談話(huà)導(dǎo)入：文具是我們

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話(huà)活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么?2、活動(dòng)展開(kāi)：觀(guān)看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。(1)教師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè)，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑?/p>

深入探索數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用，具體章節(jié)內(nèi)容為P5至P7。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)解決“買(mǎi)文具”問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生提問(wèn)與解決問(wèn)題的能力。2、在問(wèn)題解決過(guò)程中，學(xué)習(xí)運(yùn)算順序，尤其是先乘除后加減，理解數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，準(zhǔn)確進(jìn)行除加、除減兩步式題計(jì)算。4、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精

幼兒園數(shù)學(xué)教案：文具 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6至10各數(shù)，能準(zhǔn)確數(shù)出6至10個(gè)物體的數(shù)量，并能正確讀、寫(xiě)這些數(shù)字。同時(shí)，能夠順數(shù)、倒數(shù)0至10各數(shù)。 技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作文具等物品，提高幼兒的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力，發(fā)展數(shù)感。理解實(shí)物、符號(hào)與數(shù)字之間的關(guān)系，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并培養(yǎng)反思和

一、課標(biāo)內(nèi)容 “二十以?xún)?nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)是關(guān)鍵。學(xué)生需在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對(duì)實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，是學(xué)生用符號(hào)表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的符號(hào)過(guò)程分為三步：直觀(guān)操作---圖象符號(hào)---數(shù)字符號(hào)?！罢遗笥选薄ⅰ皵?shù)一數(shù)”、“寫(xiě)一寫(xiě)”三個(gè)環(huán)節(jié)

《文具》教案

大班數(shù)學(xué)小超市教案 活動(dòng)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算：通過(guò)游戲化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固7的加減法。 運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)買(mǎi)文具問(wèn)題：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算購(gòu)買(mǎi)文具的總費(fèi)用和剩余金額，提升實(shí)際應(yīng)用能力。 鞏固看標(biāo)記記錄運(yùn)算過(guò)程的技能：通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒學(xué)會(huì)如何根據(jù)

1、通過(guò)解決“買(mǎi)文具”問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生提問(wèn)與解決問(wèn)題的能力。2、在問(wèn)題解決過(guò)程中，學(xué)習(xí)運(yùn)算順序，尤其是先乘除后加減，理解數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，準(zhǔn)確進(jìn)行除加、除減兩步式題計(jì)算。4、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握除加、除減兩步式題

五、教學(xué)用具 “小小文具店”圖，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片。六、教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)6~10各數(shù) 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)文具店文具，數(shù)文具盒內(nèi)的文具，貼數(shù)字卡片，連線(xiàn)，了解數(shù)與形的聯(lián)系。實(shí)踐活動(dòng)，感知身邊的數(shù)學(xué) 數(shù)自己的文具，交流方法，結(jié)合他人文具數(shù)總數(shù)，延伸思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。寫(xiě)一寫(xiě)

一、超市買(mǎi)文具 1、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具?！?、每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具，并用算式列出

幼兒園數(shù)學(xué)教案：文具 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6至10各數(shù)，能準(zhǔn)確數(shù)出6至10個(gè)物體的數(shù)量，并能正確讀、寫(xiě)這些數(shù)字。同時(shí)，能夠順數(shù)、倒數(shù)0至10各數(shù)。 技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作文具等物品，提高幼兒的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力，發(fā)展數(shù)感。理解實(shí)物、符號(hào)與數(shù)字之間的關(guān)系，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并培養(yǎng)反思和

文具大班數(shù)學(xué)教案：活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理：幼兒學(xué)習(xí)如何根據(jù)自己的錢(qián)額，有計(jì)劃地使用錢(qián)幣，提升財(cái)務(wù)管理能力。 鞏固運(yùn)算技能：通過(guò)計(jì)劃和購(gòu)物活動(dòng)，幼兒能夠鞏固運(yùn)算技能，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)能力。 培養(yǎng)關(guān)愛(ài)情感：通過(guò)幫助他人的情境設(shè)置，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的美好情感。 增強(qiáng)合作精神：增強(qiáng)幼兒與同伴的合作精神，

幼兒園數(shù)學(xué)教案:文具

以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗝佬g(shù)教案文具盒,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 大班美術(shù)教案文具盒 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、觀(guān)察文具盒的主要特征,通過(guò)自己的觀(guān)察畫(huà)出文具盒的造型。 2、通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話(huà)表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt、白紙若干,勾線(xiàn)

幼兒園大班教案 篇1 活動(dòng)目的: 1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力。 2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。 3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。 2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶 3、圖譜一張。 活動(dòng)過(guò)程: 一、放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就

幼兒園大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、能積極探索電影動(dòng)畫(huà)的成因。 2、參加制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的錄像、兩種示范用的小動(dòng)畫(huà)。 2、制作小動(dòng)畫(huà)所需的紙、小棒、水彩筆、動(dòng)畫(huà)書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、播放動(dòng)畫(huà)片《貓捉老鼠》,猜想動(dòng)畫(huà)片制作的原理。 二、幼兒翻看動(dòng)畫(huà)書(shū),知道快速

3. 強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)：如行走途中要保持隊(duì)形、注意物品安全等。三、組織幼兒參觀(guān)文具店 自由觀(guān)察文具店的各類(lèi)文具。四、完成記錄表的其他部分 在文具店參觀(guān)后，完成記錄表中剩余的部分。五、討論解決新問(wèn)題的方法 如果幼兒在參觀(guān)過(guò)程中有新問(wèn)題，引導(dǎo)他們尋找答案：可以詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、老師，或上網(wǎng)查找資料。

大班文具店教案1 活動(dòng)目標(biāo): 1、根據(jù)自己確定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作記錄。 2、能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),并提出自己的合理建議。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、師幼共同收集文具,準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。 2、筆、記錄卡。 活動(dòng)過(guò)程: 一、收集我的文具。 幼兒結(jié)伴,互相介紹自己收集的文具。 教師與幼兒以

幼兒園大班《文具店》主題教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)自己確定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。2、能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理建議。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。2、筆、記錄卡。活動(dòng)過(guò)程：一、收集我的文具。幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文

幼兒園大班《文具店》主題教案

簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的教學(xué)反思如下：情境創(chuàng)設(shè)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)文具店買(mǎi)文具的情境，成功地將生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中更容易理解和接受小數(shù)加減法的概念。自主探索與問(wèn)題解決：鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題并嘗試解決，這一過(guò)程不僅提升了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得了數(shù)學(xué)

1、畫(huà)面展示一家文具店里琳瑯滿(mǎn)目的文具，其中對(duì)書(shū)中提到的書(shū)包、本子、彩筆、橡皮定格特寫(xiě)。2、一位一年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購(gòu)買(mǎi)了書(shū)包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購(gòu)買(mǎi)的東西離開(kāi)了文具店。3、抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。（生A：我看到了很多文具。生B：我看到

《文具店》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一課時(shí)，本節(jié)課是在學(xué)生二年級(jí)認(rèn)識(shí)了元，角，分的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。日常生活中元角分是一種常見(jiàn)的直觀(guān)的，廣泛的現(xiàn)實(shí)模型，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)主要就是借助元角分來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，結(jié)合購(gòu)物環(huán)境來(lái)應(yīng)用小數(shù)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，充分借助購(gòu)物環(huán)境，

我通過(guò)文具店買(mǎi)文具的情境，讓學(xué)生體會(huì)整數(shù)乘法的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。接著，我出示教材主題圖，引出生活中小數(shù)乘整數(shù)的問(wèn)題。這種做法使學(xué)習(xí)變得更為直觀(guān)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

《文具店》教學(xué)反思

簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的教學(xué)反思如下：情境創(chuàng)設(shè)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)文具店買(mǎi)文具的情境，成功地將生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中更容易理解和接受小數(shù)加減法的概念。自主探索與問(wèn)題解決：鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題并嘗試解決，這一過(guò)程不僅提升了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得了數(shù)學(xué)

教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入，揭示課題 1、畫(huà)面展示一家文具店里琳瑯滿(mǎn)目的文具，其中對(duì)書(shū)中提到的書(shū)包、本子、彩筆、橡皮定格特寫(xiě)。2、一位一年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購(gòu)買(mǎi)了書(shū)包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購(gòu)買(mǎi)的東西離開(kāi)了文具店。3、抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。（生A

《文具店》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一課時(shí)，本節(jié)課是在學(xué)生二年級(jí)認(rèn)識(shí)了元，角，分的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。日常生活中元角分是一種常見(jiàn)的直觀(guān)的，廣泛的現(xiàn)實(shí)模型，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)主要就是借助元角分來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，結(jié)合購(gòu)物環(huán)境來(lái)應(yīng)用小數(shù)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，充分借助購(gòu)物環(huán)境，

我通過(guò)文具店買(mǎi)文具的情境，讓學(xué)生體會(huì)整數(shù)乘法的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。接著，我出示教材主題圖，引出生活中小數(shù)乘整數(shù)的問(wèn)題。這種做法使學(xué)習(xí)變得更為直觀(guān)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

《文具店》教學(xué)反思范文

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《文具》，歡迎閱讀與收藏。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《文具》1 　　 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　“二十以?xún)?nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過(guò)程中必須注意要在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對(duì)實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學(xué)生用符號(hào)表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明，學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的符號(hào)將經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程：直觀(guān)操作———圖象符號(hào)———數(shù)字符號(hào)。 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù);正確讀、寫(xiě)6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。 　　2、通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手參與，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀(guān)察能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。 　　3、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透一一對(duì)應(yīng)思想。 　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　6~10各數(shù)的書(shū)寫(xiě) 　　6~10各數(shù)的書(shū)寫(xiě) 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　“小小文具店”圖，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片。 　　 活動(dòng)過(guò)程 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)6~10各數(shù) 　　師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買(mǎi)了什么文具? 　　(出示圖) 　　1.你能數(shù)數(shù)這個(gè)文具店里有哪些文具嗎? 　　2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個(gè)? 　　3.教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。 　　4.指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)連線(xiàn)：我們的書(shū)中也有一個(gè)小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來(lái)嗎?同學(xué)們獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的?學(xué)生回答時(shí)教師連線(xiàn)。 　　二、實(shí)踐活動(dòng)，感知身邊的數(shù)學(xué) 　　師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下，誰(shuí)愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家? 　　 活動(dòng)一：數(shù)自己的文具 　　1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說(shuō)一說(shuō)。 　　2.再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報(bào)給大家聽(tīng)，注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 　　 活動(dòng)二：數(shù)兩個(gè)人的文具 　　1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個(gè)? 　　2.匯報(bào)交流 　　學(xué)生回答有幾支鉛筆時(shí)問(wèn)：你是怎么知道的? 　　方法一：數(shù)出來(lái)的。 　　方法二：把兩個(gè)人的鉛筆加起來(lái)的。 　　對(duì)第二種方法要給予肯定的鼓勵(lì)。 　　如果學(xué)生的文具數(shù)超過(guò)了10個(gè)，學(xué)生能數(shù)清楚或算出來(lái)，也要加以表?yè)P(yáng)。 　　3.延伸：在數(shù)你們兩個(gè)人的文具時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了什么? 　　三、寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō) 　　師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用不同的方法了解了兩個(gè)同桌學(xué)習(xí)用品的情況，接下來(lái)，我們就要把今天認(rèn)識(shí)的6、7、8、9、10寫(xiě)下來(lái)，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。 　　1.觀(guān)察數(shù)字卡片6、7、8、9、10 　　2.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)。 　　(1)教師邊示范，邊說(shuō)明各數(shù)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)： 　　(2) 學(xué)生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫(xiě)一寫(xiě)。 　　(3)學(xué)生在第10頁(yè)上先描4個(gè)，再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。 　　(4)小比賽：每個(gè)小朋友在本子上寫(xiě)6~10各兩個(gè)，再在小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得好，并展示給大家看。 　　(5)你會(huì)寫(xiě)自己家的電話(huà)號(hào)碼嗎?試試看。 　　小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：6、7、8、9、10還可以表示什么? 　　四、練一練 　　擺一擺，說(shuō)一說(shuō) 　　(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。 　　(2)請(qǐng)小組代表在黑板上演示出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生有順序地分一分，說(shuō)一說(shuō)。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《文具》2 　　 設(shè)計(jì)意圖： 　　在數(shù)學(xué)活動(dòng)《按群測(cè)數(shù)》中，小朋友學(xué)習(xí)先看多的一部分，然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來(lái)數(shù)實(shí)物卡片上的小動(dòng)物，有一個(gè)小朋友用了和別人不一樣的`方法來(lái)數(shù)這張卡片上的小動(dòng)物，她是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)的，也很快地?cái)?shù)出來(lái)了。在我們的生活中我們來(lái)數(shù)比較多的物品時(shí)也都會(huì)采用按兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)或五個(gè)五個(gè)的方法來(lái)數(shù)。讓幼兒運(yùn)用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的能力，也能為幼兒在生活中需要數(shù)比較多的物品時(shí)帶來(lái)方便?；顒?dòng)中主要是通過(guò)幼兒自己的探索、發(fā)現(xiàn)、討論來(lái)比較哪種數(shù)數(shù)的辦法比較快，在進(jìn)行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實(shí)踐中獲得數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1. 嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。 　　2．能大膽交流自己的操作過(guò)程。 　　3. 樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的快樂(lè)。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)按群測(cè)數(shù)，會(huì)單個(gè)數(shù)數(shù)。 　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教具：ppt、記錄紙。學(xué)具：記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　 一．點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)物品 　　1.認(rèn)識(shí)文具用品小熊新開(kāi)了一個(gè)文具超市，超市里經(jīng)營(yíng)著許多文具用品，有剪刀、橡皮…… 　　2.點(diǎn)數(shù)文具用品并統(tǒng)計(jì)由于超市剛剛開(kāi)張，擺在貨架上的商品還沒(méi)有來(lái)得及統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)小朋友統(tǒng)計(jì)一下每種文具用品分別有多少，然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。 　　3.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是多少？你是用什么方法來(lái)數(shù)的？ 　　小結(jié)：剛才小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量。 　　 二．按數(shù)群數(shù)數(shù)，統(tǒng)計(jì)物品 　　1.共同探討“快數(shù)”的方法有許多小朋友是用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)文具用品的，有誰(shuí)能用比較快的方法來(lái)數(shù)它們呢？大家去試試看。 　　誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么比較快的方法來(lái)數(shù)的？（幼兒介紹） 　　2.學(xué)習(xí)按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮，我們按兩個(gè)兩個(gè)來(lái)數(shù)這些橡皮。教師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數(shù)。（整3、整5的方法類(lèi)同）重點(diǎn)：如不能用整3或整5來(lái)數(shù)完的話(huà)，最后一組就用接著往下數(shù)的方法來(lái)數(shù)。 　　3.幼兒用整2、整3、整5的方法來(lái)數(shù)文具用品。 　　4.再次統(tǒng)計(jì)文具用品數(shù)量。 　　5.相互交流數(shù)數(shù)的方法。 　　小結(jié)：原來(lái)我們來(lái)數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來(lái)數(shù)。 　　 三．線(xiàn)上游戲，鞏固按數(shù)群數(shù)數(shù)的方法線(xiàn)上游戲： 幼兒停在線(xiàn)上走，音樂(lè)停時(shí)幼兒按教師所說(shuō)的數(shù)字找伙伴，幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù)。