例1：創(chuàng)設(shè)“買風(fēng)箏”的購物情境，引出“小數(shù)乘整數(shù)”。例2：脫離具體量，直接引出小數(shù)乘整數(shù)，用因數(shù)與積的變化規(guī)律說明將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法的理由。小數(shù)乘小數(shù) 例3：以給校園宣傳欄換玻璃，需要計算長方形玻璃面積引入小數(shù)乘小數(shù)，貼近學(xué)生的生活。例4：結(jié)合例3的計算經(jīng)驗，學(xué)生容易想到把第二個

2、過程與方法:應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計算。 3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。 二、說教學(xué)重點(diǎn) 正確的進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的筆算,通過利用圓角分之間的關(guān)系將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)來計算,還可以運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計算。 三、說教學(xué)難點(diǎn) 1

《積的變化規(guī)律》說課稿1 教學(xué)目標(biāo): 1、探索積的變化規(guī)律,嘗試用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述,并進(jìn)行簡單運(yùn)用。 2、經(jīng)歷“積的變化規(guī)律”的發(fā)現(xiàn)、表達(dá)和應(yīng)用的過程,初步獲得探索規(guī)律的方法和經(jīng)驗,發(fā)展概括、推理能力。 3、感受探索、運(yùn)用規(guī)律的樂趣。 教學(xué)過程: 一、從生活中來 1、請同學(xué)們看屏幕。一只小熊正在乘著熱氣

《積的變化規(guī)律》說課稿 各位評委,各位老師: 你們好!今天我說課的內(nèi)容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器進(jìn)行計算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法等知識鋪平了道路,在本節(jié)課中,學(xué)生要學(xué)習(xí)積的

積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計積的變化規(guī)律說課稿

1．初步認(rèn)識長度單位，人民幣的單位及溫度的單位。2．能對長度單位等作初步估計。3．培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn) 對長度單位等作估計 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　1、口答：（1）量比較短的物體，通常用（）作單位。（2）量一量，我們的數(shù)學(xué)書長大約是（）厘米，寬大約是（）厘米。2、讓

因此, 教學(xué)設(shè)計 以數(shù)學(xué)課本的價格作為本課課題的切入點(diǎn)。通過讓學(xué)生猜一猜,再看一看的形式,引出生活中的小數(shù),揭示出本節(jié)課的課題:《認(rèn)識小數(shù)》 】 (二)、聯(lián)系實際,探究新知 1、小數(shù)讀寫學(xué)習(xí) (1)讀小數(shù) 師:這些小數(shù)你會讀嗎?讀給你的同桌聽聽。 (學(xué)生指名讀,再讀的同時指導(dǎo)要注意的地方) 多媒體展示:

1. 理解小數(shù)的意義 2. 認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位、掌握小數(shù)數(shù)位順序表 3. 能正確地讀、寫小數(shù) 三. 教學(xué)過程：（一）小數(shù)的意義 把一個整體平均分成幾份，100份，1000份……這樣的1份或幾份是十分之幾，百分之幾，千分之幾……可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，二位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)

(1)本課是學(xué)生在初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合元角分和米、分米、厘米的知識來認(rèn)識一位小數(shù),并理解小數(shù)含義,掌握讀、寫一位小數(shù)的方法。由此,可確定為本課時的知識目標(biāo)。 (2)運(yùn)用直觀手段,分析歸納的方法,使學(xué)生理解十分之幾的一位小數(shù)表示,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力;通過理解小數(shù)含義,把某些分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù),提高學(xué)生

新人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識小數(shù)》教案教學(xué)設(shè)計 第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識 新知識點(diǎn)： 1、認(rèn)識小數(shù)。 （1）常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法。 （2）兩位小數(shù)的含義與寫法。 （3）兩位小數(shù)的大小比較。 2、簡單的小數(shù)加、減法。 （1）一位小數(shù)的加法。 （2）一位小數(shù)的減法。 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生

1、結(jié)合生活實際,在測一測、量一量和找一找中認(rèn)識小數(shù),會讀、寫小數(shù),了解小數(shù)各部分的名稱。 2、經(jīng)歷小數(shù)的產(chǎn)生過程,加深對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力及用小數(shù)表達(dá)和交流信息的能力。 3、能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù),滲透知識間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):初步體會小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫

1、結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù),了解小數(shù)產(chǎn)生的生活背景。 2、知道以米、元為單位的小數(shù)的實際意義。懂得十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。 3、了解小數(shù)各部分的名稱,會讀、會寫小數(shù),并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。 4、滲透知識間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):理解以米、元為單位的小數(shù)的實際意義,會

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)認(rèn)識小數(shù)教案怎么寫

小樹有多少棵 小學(xué)數(shù)學(xué) 北師大2011課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確進(jìn)行口算。2.體會計算方法的多樣性。3.初步養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于傾聽、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。學(xué)情分析 三年級的學(xué)生思維活躍，回答問題的積極性高。而且學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法口訣的應(yīng)用，可以自

教材分析:《什么是周長》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課內(nèi)容,本節(jié)課在學(xué)生觀察、觸摸的活動中突破難點(diǎn),感悟、感知周長的意義。在認(rèn)識周長的基礎(chǔ)上解決有關(guān)周長的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識。教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察、觸摸,正確理解周長的意義。2、在理解周長意義的基礎(chǔ)上,會用恰當(dāng)?shù)姆椒?/p>

（1）知識與技能目標(biāo)：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活動，認(rèn)識周長。2、結(jié)合具體情境，通過觀察、度量及比較、歸納等活動，探索并掌握周長的比較方法。（2）過程與方法目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

一、教學(xué)目標(biāo)     1結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。    2在具體情境中，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力及合作能力。    二、教材分析   

【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1. 知識技能目標(biāo)：認(rèn)識千克和克，了解它們的具體質(zhì)量，掌握換算關(guān)系。2. 過程性目標(biāo)：通過實際操作，體驗質(zhì)量單位的建立過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：- 理解千克和克的概念，掌握換算關(guān)系。- 能夠正確估計常見物品的質(zhì)

基本的筆算技能。同時，加強(qiáng)估算，也需要有一定的計算技能作保證。因 此，本套教材注重使學(xué)生掌握基本的筆算技能。1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步

新版北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材總目標(biāo)

第四層:換一換,體驗人民幣之家按的內(nèi)在聯(lián)系 第五層:買一賣,感受人民幣的商品功能 第六層:說一說,提高認(rèn)識 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》說課稿二 一、說教材: 首先,我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析: 1.教學(xué)內(nèi)容:《認(rèn)識人民幣》這一課是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第二冊第五單元的內(nèi)容。認(rèn)識人民幣是小學(xué)

《積的變化規(guī)律》說課稿 各位評委,各位老師: 你們好!今天我說課的內(nèi)容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器進(jìn)行計算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法等知識鋪平了道路,在本節(jié)課中,學(xué)生要學(xué)習(xí)積的

《小數(shù)的初步認(rèn)識》說課稿 一、說教材 小數(shù)的初步認(rèn)識是在學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課內(nèi)容包括認(rèn)識一兩位小數(shù)和它的讀、寫法。認(rèn)識一位小數(shù)是小數(shù)的初步認(rèn)識中最基礎(chǔ)的知識,它的學(xué)習(xí),不僅為學(xué)生準(zhǔn)確清晰地理解小數(shù)的含義,也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識打下初步基礎(chǔ)。同時,小數(shù)的知識在實際生活中應(yīng)用

你們好!今天我說課的內(nèi)容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器進(jìn)行計算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法等知識鋪平了道路,在本節(jié)課中,學(xué)生要學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),對于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力

《買文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第六單元《購物》的第一課時。本節(jié)課旨在通過活動讓學(xué)生了解、認(rèn)識人民幣，解決實際問題。教材中設(shè)立了一個富有吸引力的情境——買文具，讓學(xué)生在購物活動中初步認(rèn)識人民幣，理解其功能。通過一系列活動，如"買文具"、"認(rèn)一認(rèn)"等，讓

《買文具》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元2至3頁的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說預(yù)期效果、五個方面來對本課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時采用的教學(xué)策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承

誰有四年級上冊買文具的說課稿啊

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上買文具說課稿 (16人評價)|2087人閱讀|372次下載|舉報文檔 1 北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《買文具》說課稿 廟溝門中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時采用的教學(xué)策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計算 的試商方法。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時又涉及商的定位。教材這里安排豎式計算是為 了分散難點(diǎn)，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學(xué)習(xí)除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商也是一位數(shù)， 歸納計算方法。 在解決第一個層次上教材安排一個教學(xué)情景， 解決 80 元可 以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準(zhǔn)備；擺人民幣重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù) 的除法的算理。 （二）教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材所處的地位以及學(xué)生心理特點(diǎn)和 認(rèn)知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1 、知識與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計算 方法。并能正確計算 ②在歸納除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計算方法上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，和用數(shù)學(xué)語言與他人交流的能力。 2 、過程與方法： ① 通過觀察和操作，讓學(xué)生體會做數(shù)學(xué)。 ②在具體的情景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，并 在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學(xué)思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問題具體分 析”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 ②通過買文具送給希望工程的情景使學(xué)生分享到關(guān)愛他人快樂，與別 人共享學(xué)習(xí)的快樂。 （三）教學(xué)的重難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我覺得本節(jié)課是本單元后面要 學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎(chǔ)。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點(diǎn) 也是難點(diǎn)，本課的另一個重點(diǎn)是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計算方法” 。 下面為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在從教 法學(xué)法上談： （四）教法 數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅 要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點(diǎn) 1 把權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時，因為學(xué)生不同，解決問題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學(xué)提供了資源， 我充分尊重學(xué)生的選擇，對不同方法 的交流使教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學(xué) 活動的每個人都有所思。 2 把機(jī)會留給學(xué)生， 讓他們自己去體驗。如在理解算理上， 在教師的引 導(dǎo)下通過孩子們擺一擺，說一說去感受體驗理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎(chǔ)上孩子們自己嘗試著總結(jié)計算方法，這樣有助于 發(fā)展學(xué)生利用已有知識經(jīng)驗解決問題的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗成功的快 樂。 3 給學(xué)生一個問題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問題不是老師提出 問題學(xué)生答，而是教師很巧妙的設(shè)計一個沖突，讓學(xué)生主動思考。如在教 學(xué)豎式的必要性時，我問：既然大家都認(rèn)為口算簡單為什么還要學(xué)習(xí)筆算 呢？ （五）學(xué)法 我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的 人” ，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。首先會傾聽，注意提醒學(xué)生要 傾聽他人的發(fā)言：你聽懂了嗎？能重復(fù)嗎？其次，會合作會交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會合作在交流多種 方法中互補(bǔ)、反思自己的方法。再有，學(xué)會用動手操作擺一擺來解決問題 的學(xué)習(xí)方式。
北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》說課稿 教材簡析：《買文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。買文具是認(rèn)識人民幣的知識，本單元分成了三個內(nèi)容，第一課是認(rèn)識小面額的人民幣《買文具》，第二課認(rèn)識大面額的人民幣《買衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學(xué)的就是第一課認(rèn)識小面額的人民幣，人民幣是我國的法定貨幣，掌握人民幣的知識對學(xué)生解決生活中的購物問題有至關(guān)重要的作用。 學(xué)生分析：一年級兒童年齡小，缺乏獨(dú)立購物的實際經(jīng)驗。在周末的時候，我布置了一個去超市調(diào)查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強(qiáng)學(xué)生的購物經(jīng)驗，對人民幣有個初步的認(rèn)識，為新課作準(zhǔn)備。 教法學(xué)法：結(jié)合新課標(biāo)的理念，使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，跟據(jù)新課標(biāo)的三個維度的目標(biāo)，我采用的是情境教學(xué)法和活動的教學(xué)方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合購物的情境認(rèn)識各種小面額的人民幣。 2、認(rèn)識小面額人民幣之間的換算關(guān)系。 3、會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識小面額人.... http://www.shuoke8.cn/soft/show.asp?id=4694
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。 5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。 6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 11、在課堂中改進(jìn)筆算教學(xué)，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 12、在教學(xué)量與計量的教學(xué)時聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。 13、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。 14、給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。 15、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 精心設(shè)計每節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 在教學(xué)中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在己動手“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。 對于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時要多加關(guān)注，注意讓好的學(xué)生去帶動他們、幫助他們，并加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同促進(jìn)他們進(jìn)步。 對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精。
2016-2017年新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是： http://wenku.baidu.com/link?url=AZcBIXJu80rARCh6fFZl0TepYwqujIv_d3jMYX16Kt-uLbnt6F-gom9PnrR-84pSDhqJXpe0hBhRZ_gxa0q1GOAq5BliO2h41rqWywEAuju
【 #三年級# 導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是 整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。 【篇一】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識》教案 　　教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（下冊）第88～89頁。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、結(jié)合生活實際，在測一測、量一量和找一找中認(rèn)識小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，了解小數(shù)各部分的名稱。 　　2、經(jīng)歷小數(shù)的產(chǎn)生過程，加深對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力及用小數(shù)表達(dá)和交流信息的能力。 　　3、能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)，滲透知識間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)：初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。 　　教學(xué)難點(diǎn)：初步體會小數(shù)的含義，感受小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、準(zhǔn)備一些有單價的實物圖片。 　　教學(xué)過程： 　　一、生活感知，引出小數(shù) 　　師：同學(xué)們，你們都去過超市嗎？張老師星期天也去了超市，帶來了這些商品，請看。學(xué)生仔細(xì)觀察。 　　出示各種商品的價格，學(xué)生試讀。 　　師：這些數(shù)你們見過嗎？是什么數(shù)？這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友——-小數(shù)（揭示課題認(rèn)識小數(shù)） 　　【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，引領(lǐng)學(xué)生輕松走進(jìn)生活，走近小數(shù)，初步感受小數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，喚醒學(xué)生的經(jīng)驗?！? 　　二、主動探究，理解小數(shù) 　　（一）動手實踐，借助長度單位初步認(rèn)識小數(shù) 　　1、師：現(xiàn)在我們來找一找身邊的小數(shù)，好嗎？你認(rèn)為用哪個長度單位來測量課桌面的長與寬比較合適？請同學(xué)們兩人一組，拿出米尺，測量一下。 　　學(xué)生先分組測量，記錄數(shù)據(jù)。 　　2、師：5分米和4分米如果用米作單位可以怎樣表示。（引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示5/10米、4/10米） 　　3、師說明5/10米還可以寫成0.5米，讀作零點(diǎn)五米。0.5讀作零點(diǎn)五。（師適時板書）讓學(xué)生讀一讀，寫一寫。指導(dǎo)小數(shù)點(diǎn)的寫法。 　　師：4/10米也可以怎樣寫呢？讓學(xué)生讀一讀，寫一寫。 　　4、練習(xí) 　　（1）“想想做做”第1題。 　　先觀察圖意，學(xué)生獨(dú)立思考填寫，再集體校對。 　　提問：觀察第一組數(shù)，這三個數(shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 　?。?）“想想做做”第3題。 　　觀察圖意，獨(dú)立完成。從這題的填寫中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　學(xué)生獨(dú)立完成后指名交流（交流分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示的既可以是陰影部分，也可以是空白部分） 　　【設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。教師帶領(lǐng)學(xué)生通過動手測量教室里課桌的長與寬，借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗——-從整數(shù)、分?jǐn)?shù)自然過渡到小數(shù)，重視知識之間的聯(lián)系，初步認(rèn)識小數(shù)和理解小數(shù)，認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)?！?#160; 　?。ǘ┳灾魈剿?，借助商品價格理解一位小數(shù) 　　1、出示一些商品價格（鉛筆5角，學(xué)生尺8角，圓珠筆1元2角，筆記本3元5角）讓學(xué)生讀一讀它們的價格。 　　2、師：你能將商品的價格改寫成用元作單位數(shù)嗎？同桌交流，你是怎么想的？ 　　指名回答。提問：為什么8角就是十分之八元？為什么0.8元的小圓點(diǎn)左邊要寫0呢？那1.2元和3.5元為什么就不寫0呢？ 　　3、練習(xí) 　　完成“想想做做”第2、4題。 　　獨(dú)立填寫，集體交流，選擇1～2題讓學(xué)生說說是怎樣想的？ 　　【設(shè)計意圖：學(xué)生的生活經(jīng)驗中最常見的小數(shù)是商品價格。三年級的學(xué)生已經(jīng)有了比較多的使用人民幣的經(jīng)歷。因此，這個例題的教學(xué)采用了自主探索與交流討論。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把幾角或者幾元幾角改寫成用元做單位的小數(shù)。由于學(xué)生大多具有實際體驗，因此都能順利完成換算。】 　?。ㄈ┳詫W(xué)課本，在討論交流中進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù) 　　1、關(guān)于小數(shù)，你還想了解哪些知識呢？請同學(xué)們請教課本，尋找答案吧。（學(xué)生自學(xué)課本） 　　組織討論：你讀懂了什么？（學(xué)生匯報，教師隨機(jī)板書） 　　2、練習(xí) 　　下面一組數(shù)據(jù)，說說哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)？并指出小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。 　?。?）一枝自動鉛筆的長度是1.6分米。 　　（2）媽媽的月收入是1500元。 　?。?）一件上衣的價錢是92.5元。 　?。?）小名家離學(xué)校有3.8千米。 　?。?）買2塊橡皮要花0.8元。 　　【設(shè)計意圖：小數(shù)的認(rèn)識是學(xué)生認(rèn)數(shù)領(lǐng)域上的一次飛躍。關(guān)于小數(shù)各部分的名稱和讀寫方法、整數(shù)與自然數(shù)的描述性定義等數(shù)學(xué)事實和規(guī)定的學(xué)習(xí)，其實是屬于知識領(lǐng)域中的所謂“陳述性知識”無法也無必要進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。因此，適時地采用有意義接受學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生看書自學(xué)、互相問答，再配以教師的適度講解，符合知識的類型特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！? 　　三、鞏固練習(xí)，拓展小數(shù) 　　1、配鑰匙。（分?jǐn)?shù)和小數(shù)對應(yīng)練習(xí)） 　　2、想想做做第5題。（數(shù)軸上的小數(shù)）學(xué)生獨(dú)立完成，再指名交流。 　　四、聯(lián)系實際，應(yīng)用小數(shù) 　　1、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？同學(xué)們，你們在生活中的哪些地方見過小數(shù)？ 　　2、師：古代數(shù)學(xué)家們在很久以前就開始使用小數(shù)了，你想了解有關(guān)小數(shù)使用的歷史嗎？（介紹） 　　3、游戲：每位同學(xué)準(zhǔn)備一套0到9及小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字卡片，同桌開展擺小數(shù)游戲。 【篇二】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識》教案 　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第88頁的內(nèi)容 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。 　　2、知道十分之幾可以用一位數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 　　3、會正確的讀、寫小數(shù)。 　　4、通過觀察，比較，操作等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作概括，歸的能力。 　　5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備 　　課件 　　教法學(xué)法： 　　教師指導(dǎo)點(diǎn)播、精講。 　　學(xué)生自學(xué)、討論交流、多練習(xí)。 　　教學(xué)設(shè)計 　　一、激趣導(dǎo)入、開展教學(xué) 　　1、引入小數(shù) 　　師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看老師給你們帶來什么禮物（出示課件）文具 　　2、區(qū)別整數(shù)與小數(shù) 　　師：好的，請同學(xué)們把這些文具按價格分成兩類 　　展示學(xué)生的分類，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。 　　教師出示自己的分類。 　　書包：45元。 　　鋼筆：3.50元 　　剪刀：12元 　　橡皮：0.20元 　　彩筆：3元 　　曲別針：0.15元 　　3、引入課題 　　象3.50、0.20、0.15這樣的數(shù)就叫做小數(shù)，這個小點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，（板書3.50、0.20、0.15）今天這節(jié)課，我們就重點(diǎn)認(rèn)識……小數(shù)（板書課題） 　　二、自主探究，認(rèn)識小數(shù) 　　1、試讀小數(shù) 　　師：生活中處處有小數(shù)，這些小數(shù)你會讀嗎？請大家讀一讀屏幕上的商品價格 　　教師提問：小數(shù)點(diǎn)左邊整數(shù)部分表示什么？（元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？（角）第二位表示什么？（分） 　　讓學(xué)生完成屏幕上填括號。 　　總結(jié)：小數(shù)的讀法。（結(jié)合板書的小數(shù)學(xué)生再讀） 　　2、你還在那里見過小數(shù)？ 　　學(xué)生自由回答，教師給予肯定。 　　3、老師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識，大家想了解嗎？請同學(xué)們來讀一讀（出示搜集的小數(shù)知識圖） 　　4、小結(jié)：看來咱們在日常生活中不僅可以用小數(shù)表示價格，還可以表示質(zhì)量和長度等。 　　三、探究新知，教學(xué)例題 　　1、匯報自己的身高 　　學(xué)生匯報后教師說，剛才同學(xué)們都是用米和分米或者是米和厘米作單位，如果我們只想讓自己的身高用米做單位，又會遇到什么困難呢？現(xiàn)在同學(xué)們可以自己自學(xué)來解決這個問題。 　　2、自學(xué)提示 　　（1）仔細(xì)閱讀課本89頁上的例1，想一想，用你學(xué)過的知識寫出用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示的數(shù)。 　?。?）你發(fā)現(xiàn)什么問題，在小組說說，并想辦法解決。 　?。?）利用手中的學(xué)具動手做一做，填一填，完成課本中的括號內(nèi)容。 　　3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 　　4、師生交流 　　板書：把1米平均分成10份 　　1分米是米，還可以寫成0.1米 　　3分米是米，還可以寫成0.3米 　　7分米是米，還可以寫成0.7米 　　把1米平均分成100份 　　1厘米是米，還可以寫成0.01米 　　3厘米是米，還可以寫成0.03米 　　18厘米是米，還可以寫成0.18米 　　5、小組討論 　　王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米 　　全班交流，寫成1.30米和1.3米都是對的（因為30厘米也是3分米） 　　6、出示89頁做一做，讓學(xué)生填在書上，全班交流。 　　四、深化新知，鞏固練習(xí)。 　　1、做一做練習(xí)二十一第一題。 　　做完后師生交流 　　2、試一試我能行 　　學(xué)生口答，師生肯定 　　五、總結(jié)評價 【篇三】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識》教案 　　1、題目：小數(shù)的初步認(rèn)識 　　2、內(nèi)容： 　　3、基本要求： 　?。?）試講時間約10分鐘； 　　（2）通過貼近學(xué)生生活的問題情境導(dǎo)入新課； 　?。?）設(shè)計數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解小數(shù)的讀寫法； 　　（4）體現(xiàn)學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 　?。?）合理板書。 　　4、考核目標(biāo)：活動設(shè)計，教學(xué)評價，教學(xué)實施。教學(xué)設(shè)計 　　課題：小數(shù)的初步認(rèn)識 　　課型：新授課 　　課時：1課時 　　年級：小學(xué)三年級 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識與技能目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實際含義。 　　2、過程與方法目標(biāo)：通過探究等豐富的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。 　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　教學(xué)重點(diǎn)：會讀、寫小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。 　　教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的含義。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 　　教學(xué)過程： 　　一、情境導(dǎo)入 　　談話：開學(xué)的時候小明的媽媽為小明準(zhǔn)備了許多文具。書包48元圓珠筆3.50元日記本3元鉛筆0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元 　　談話：大家仔細(xì)看看，你能把這些標(biāo)價中的數(shù)分成兩類么？誰愿意來分分？這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識。（板書：認(rèn)識小數(shù)） 　　二、探究新知 　?。ㄒ唬┳x小數(shù) 　　師：小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作“點(diǎn)”，你會讀小刀的標(biāo)價么？（指名學(xué)生讀，多叫幾個） 　　師：這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么？ 　　生：這個小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個數(shù)字，而其他的都有兩個。 　　師：觀察得真仔細(xì)，像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個數(shù)字的叫兩位小數(shù)。 　　師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會念這些兩位小數(shù)么？ 　　（先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。） 　　師：再請幾個同學(xué)試著讀讀。（如有讀錯的加以糾正） 　　（二）寫小數(shù)。 　　師：小數(shù)我們已經(jīng)會讀了，那么它該怎么寫呢？寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分。（以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范） 　　師：學(xué)會了么？好請同學(xué)們在自己的練習(xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的價格。（生自由練寫，師巡視） 　?。ㄈ╈柟桃栽獮閱挝坏男?shù)的實際含義。 　　師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會了么？我們在來練練怎么樣？請把書翻到88頁，中間有張表格，請同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。（填完后指名同學(xué)回答。） 　?。ㄋ模ふ疑钪械男?shù)。 　　師：你還在哪里找到過小數(shù)呢？ 　　生1：自動鉛筆上標(biāo)有0。5毫米的字樣。 　　生2：飲料上也有。 　　生3：書的背面有標(biāo)價，也是小數(shù)。 　　師：同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個，大家瞧瞧：人體正常體溫可達(dá)37.5攝氏度，籃球運(yùn)動員姚明的身高是2.26米。 　　三、鞏固練習(xí) 　　8.64元=8（）6（）4（） 　　四、課堂小結(jié) 　　這節(jié)課你有什么收獲么？ 　　五、布置作業(yè)
三年級數(shù)學(xué)（下冊）教案：小數(shù)的初步認(rèn)識 　　第3課時 　　課題：筆算小數(shù)加法 　　內(nèi)容：實驗教材三年級下冊P95頁的內(nèi)容 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計算方法。 　　2、通過對比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對小數(shù)加法的理解。 　　重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加法計算方法 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 　　列豎式計算下面各題，并說一說做整數(shù)加法時要注意什么？ 74+28 51+62 　?。ㄐ〗Y(jié)時，突出“相同數(shù)位對齊，從個位加起。”） 　　二、新課： 　　1、設(shè)計購物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計算。 　　從畫面中你知道了什么信息？ 　　你想購買哪些商品？它們的價格分別是多少元？ 　　你最少選擇購買兩種商品，請你計算一下你一共用去了多少元錢？ 　　計算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計算的？（給出活動時間） 　　學(xué)生活動后匯報歸總。得出小數(shù)加法的計算方法。（教師可以板書） 　　教師補(bǔ)充講清，直接用小數(shù)計算的書寫格式。（強(qiáng)調(diào)格式） 　　2、試一試（用豎式計算下面各題） 　　4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1 + 3.6 2.08 + 0.49 　　3、師生小結(jié)，計算小數(shù)加法時要注意什么？ 　　形成文字。計算小數(shù)加法時，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 　　三、實踐活動： 　　1、把自己的語文、數(shù)學(xué)課本的單價找出來，計算一下語文、數(shù)學(xué)兩本書一共用多少元錢？ 　　2、看夠物信息，幫小強(qiáng)計算一共用去多少元錢。 　　面條一包 食鹽一袋 火腿腸 味精一袋 　　1.86元 1.00元 5.06元 9.47元 　　四、鞏固練習(xí) 　　1、判斷正、誤（并說出錯誤的原因） 　　2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號里。 　　3、摘果游戲 　　說明（果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰計算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰。） 　　五、全課歸結(jié) 　　1、通過這節(jié)課的活動，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？ 　　2、你在計算小數(shù)加法時，要注意些什么？ 　　第4課時 　　課題：筆算小數(shù)的減法。 　　內(nèi)容：實驗教材三年級下冊P96頁的內(nèi)容。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 　　1、復(fù)習(xí)小數(shù)加法 　　0.37 + 0.58 10.9 + 7.8 　　2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計算法則。 　　二、新課： 　　1、組織學(xué)生自學(xué)P96頁例4。從例4中你學(xué)到了什么？從1.2-0.6=0.6的豎式計算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說一說小數(shù)減法的計算方法嗎？（留時間讓學(xué)生議論。） 　　2、結(jié)小數(shù)的減法的計算方法。（略） 　　3、設(shè)計情景，提出問題，鞏固小數(shù)減法的計算。 　　出數(shù)據(jù)信息 　　尺子 鉛筆 作文本 圖畫本 筆盒 彩色筆 　　0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.40元　　師：根據(jù)以上的商品價格，你能提出什么問題，并解決它。 　　4、回顧對比： 　　小數(shù)減法計算與整數(shù)減法計算有什么不同？ 　　小數(shù)減法計算與小數(shù)加法計算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)？ 　　三、小組活動，鞏固計算，提高計算能力。 　　說明：1、兩人一組。每人說出一個小數(shù)。兩人同時寫豎式計算，比一比誰算得又對又快。在規(guī)定的時間內(nèi)，計算題目多者為勝。 　　四、練習(xí)作業(yè)。 　　1、完成課本P97頁第1、2題 　　2、課后實踐作業(yè)：P97頁第3題。 　　第5課時 　　課題：小數(shù)加、減法混合練習(xí)。 　　教學(xué)內(nèi)容：課本P97~~P98第4~~6題。 　　教學(xué)目的： 　　1、使學(xué)生進(jìn)一步會計算比較簡單的小數(shù)加、減法。 　　2、使學(xué)生能形成比較 正確、熟練的計算技能。 　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練小數(shù)加、減法混合計算的技能技巧。 　　教學(xué)過程： 　　一、口算練習(xí)。 　　4.6 + 5.4 0.6 + 0.8 0.36 + 0.4 　　0.9 – 0.7 0.8 – 0.4 1 – 0.6 　　老師小結(jié)口算情況。 　　二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。 　　1、完成P97 第4題 和 P98 第6題。 　　2、評講時突出兩個帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個位退一的計算方法，作為重點(diǎn)評講。（學(xué)生如出現(xiàn)錯誤，結(jié)合評講） 　　三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。 　　1、討論：以下兩題應(yīng)該怎樣列式計算。 　?。?）0.95比0.58多多少？ 　?。?）已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是幾？ 　　學(xué)生列式計算后，老師進(jìn)行簡單小結(jié)：第（1）小題是比較兩數(shù)大小，相差多少？可用減法計算，列式計算 0.95 - 0.58 = 0.37 ；第（2）小題已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是多少？（也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3，求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少？）用減法計算：即7.4 – 1.3 = 6.1，做這類文字題一定要弄清楚誰與誰比，誰大誰小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關(guān)系，然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。 　　四、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用題。（根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí)，補(bǔ)充題略） 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計算方法。 　　2、通過對比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對小數(shù)減法的理解。 　　重點(diǎn)：掌握小數(shù)的減法計算方法