以尺有所短，寸有所長(zhǎng)為話題的作文1000字 實(shí)驗(yàn)室的一課 課，不專屬于教室、老師，還屬于對(duì)自我內(nèi)心有震蕩的細(xì)微之事。 ——題記 課堂，是一個(gè)神圣的詞，尊重每一節(jié)課是學(xué)生的天職。但是，只要內(nèi)心有感觸，每件事都可能成為“一課”。 在上周五的科技選修課上，老師讓我們把采集好

今天，我讀了一個(gè)故事，名叫“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。這個(gè)故事講的是：尺比寸長(zhǎng)得多。尺看不起寸，老是向寸炫耀自己，寸卻不想和尺爭(zhēng)辯，默默地走開(kāi)了。然而，在量短?hào)|西時(shí)，用尺就不精確，必須用寸；在量長(zhǎng)東西時(shí)，用寸就太麻煩，必須用尺。讀了這個(gè)故事，我也懂得了“梅須遜雪三分白，雪

尺有所短，寸有所長(zhǎng) 在寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》中，麻雀、燕子、黃鸝、百靈等鳥(niǎo)，它們唇槍舌戰(zhàn)，互相攻擊、詆毀，都恰如其分地指出了各自對(duì)方的所謂“缺點(diǎn)”。讀罷寓言詩(shī)，我不由得想起了唐代一位大詩(shī)人的名句：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！边@生動(dòng)地說(shuō)明了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的哲理。

本作文500字左右是關(guān)于小學(xué)五年級(jí)的作文500字左右，題目為：《尺有所短寸有所長(zhǎng)》，歡迎大家踴躍投稿。在昆蟲(chóng)王國(guó)里，正在進(jìn)行著一場(chǎng)激烈地技能比賽，選手分別是蒼蠅、蚊子和七星瓢蟲(chóng)，它們都在使出渾身解數(shù)展示他們的技能。隨著裁判員蜘蛛小姐的一聲令下，所有的選手都努力地扇動(dòng)著翅膀“甩出”絕活。七

尺有所短寸有所長(zhǎng)作文1 尺有所短，寸有所長(zhǎng)，這耳熟能詳?shù)木渥樱∵@次擂臺(tái)賽的題目，就是這個(gè)耳熟能詳?shù)木渥樱乙幌驅(qū)ψ约旱淖魑暮苡行判?，一?tīng)到有作文擂臺(tái)賽，我可興奮了，以前老師可沒(méi)過(guò)這種活動(dòng)。第一次活動(dòng)，我一定能得到個(gè)好排名。我聽(tīng)到這個(gè)題目，開(kāi)始思考起來(lái)，怎么寫(xiě)呢？我可沒(méi)有這方

尺子輕蔑的說(shuō)：“我才是最受主人喜愛(ài)的一個(gè)，你們看看，有誰(shuí)有我新的？所以我才是最受主人喜愛(ài)的一個(gè)?！变摴P說(shuō)：“我們的傷痕都是長(zhǎng)年累月造成的，再說(shuō)了，我們 ”鋼筆啰啰嗦嗦的講了一大堆，它的墨水差點(diǎn)把文具們淹個(gè)半死。橡皮說(shuō)：“我們一心一意陪伴主人一生，現(xiàn)在你一來(lái)就跟我們

尺有所短寸有所長(zhǎng)彩虹美麗無(wú)比,卻生命短暫;石橋生命長(zhǎng)久,卻形貌欠美.可貴的是,它們都沒(méi)有以己之長(zhǎng)揭彼之短,而是互敬互贊.這則美麗的寓言不正向我們揭示了一個(gè)“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理嗎?每一個(gè)人都不可能是十全十美,也不可能是一無(wú)是處的.尺雖比寸長(zhǎng),但也有不夠長(zhǎng)的時(shí)候;寸雖比尺短,但也有用

尺有所短寸有所長(zhǎng)四年級(jí)作文

爭(zhēng)吵的文具作文1 文具盒公公家里可真吵啊!吵個(gè)不停的是一些筆,尺子,橡皮……。 你看,爭(zhēng)吵可激烈了!鉛筆先出場(chǎng),神氣地說(shuō):"你們看,我的身材多么好,多么細(xì),還能穿上五顏六色的衣服。如果沒(méi)有我,小主人能考一百分?能寫(xiě)出那么好看的字嗎?” 鉛筆顯然得意洋洋上了,橡皮聽(tīng)了不服氣,不甘示弱最先站出來(lái),雙手插

1. 關(guān)于鉛筆、橡皮、尺子和文具盒的作文 鉛筆、橡皮、尺子和文具盒原本是好朋友，卻因?yàn)楦髯缘墓δ芏鵂?zhēng)吵起來(lái)。鉛筆自認(rèn)為寫(xiě)字的重要性最大，沒(méi)有它主人無(wú)法寫(xiě)字。橡皮則認(rèn)為自己是擦除錯(cuò)誤的關(guān)鍵，沒(méi)有它作業(yè)會(huì)充滿錯(cuò)誤。尺子則強(qiáng)調(diào)自己在繪畫(huà)和測(cè)量中的作用，認(rèn)為自己是頭號(hào)功臣。文具盒則指出，沒(méi)有

篇一、文具開(kāi)會(huì)作文 一天，今今家里的文具們爭(zhēng)論不休，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，誰(shuí)不甘示弱。于是，管家文具盒召開(kāi)了一次會(huì)議。鉛筆迫不待地說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，小主人剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候都會(huì)選擇我?！薄翱墒?，我們的小主人有時(shí)會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，怎么辦呢？還不是靠我?guī)兔??！毕鹌を湴恋卣f(shuō)。這時(shí)，鋼筆看了看

本作文是關(guān)于小學(xué)二年級(jí)250字的作文，題目為：《文具的苦惱》，歡迎大家踴躍投稿。 晚上，小主人終于寫(xiě)完作業(yè)了。他把鉛筆盒、鉛筆、橡皮和尺子橫七豎八地扔在書(shū)桌上，自己就“呼呼”大睡了。 累了一天的文具開(kāi)始訴起苦來(lái)。鉛筆盒垂頭喪氣地說(shuō)：“哎！小主人把我的身體畫(huà)得亂七八糟的，害得我

在我所有的文具中，我最喜歡的就是鉛筆。它雖然不像彩色的筆那樣五彩斑斕，也沒(méi)有水彩筆那樣可以畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，但是它有它獨(dú)特的魅力。鉛筆的身體是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭，上面涂著一層薄薄的鉛芯。它的外表雖然簡(jiǎn)單，但是卻包含著無(wú)盡的智慧和力量。每當(dāng)我用鉛筆寫(xiě)字的時(shí)候，我都會(huì)感到一種無(wú)比的快樂(lè)。

文具童話作文 篇1 我認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友,他總是很邋遢,愛(ài)把文具亂扔亂放。 有一天,小朋友睡著了,迷迷糊糊中他好像聽(tīng)到一個(gè)聲音:“我們一起出走吧,這個(gè)主人真是讓我們受盡了折磨?！敝宦?tīng)到鉛筆,橡皮都隨聲附和著,大家紛紛議論著逃亡的事情。有的說(shuō),這個(gè)主人老是喜歡把他們的房子“文具袋”弄的臟兮兮的;有的說(shuō),

寫(xiě)文具的作文

我快樂(lè)的小天地 我快樂(lè)的小天地是我的房間。我的房間面積不大，擺了一張書(shū)桌和一張床。床頭的墻上掛著一個(gè)掛鐘，書(shū)桌的墻上，有一個(gè)書(shū)柜，上面放滿了書(shū)，有《四大名著》、《十大元帥軼事》等。這些書(shū)都是精神糧食，我經(jīng)常如饑似渴[注: 形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣

小屋，我的快樂(lè)天地 我有一個(gè)小屋，里面有我自己的寫(xiě)字臺(tái)、自己的書(shū)柜、自己的床……那里裝著我的童年，它是屬于我的，是我最快樂(lè)的地方。進(jìn)屋正對(duì)的地方有一個(gè)木架子，上面擺著我小時(shí)候的照片。你瞧，那是當(dāng)年我和爸爸在天安門(mén)照的?？次倚Φ枚嗵鹧剑〖茏由线€擺著我家的大功臣——錄音機(jī)?？梢?/p>

我的快樂(lè)小天地在鄉(xiāng)村姥姥家東邊的小樹(shù)林里，小樹(shù)林很美，尤其是到了夏天，茂密的枝葉像一把把綠色的大傘，遮擋著太陽(yáng)。我們?cè)诰G蔭里快樂(lè)的玩?！矫圆?、爬樹(shù)、捉知了，我覺(jué)得最有趣的是捉知了。有一次，我和倆個(gè)小伙伴去捉知了，我問(wèn)他們：“咱們赤手空拳地能捉到知了嗎？”一個(gè)小伙伴說(shuō)：“

快樂(lè)的小天地作文1 我有一個(gè)快樂(lè)的小天地，在爸爸、媽媽房間的隔壁，也就是我的房間，里面四周的墻上有一點(diǎn)一點(diǎn)的小花，加上粉紅色的背景，真是一幅美麗的圖畫(huà)！讓我從生活中去摸索、創(chuàng)造當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想。小天地提供了一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境，可以專心的做自己的事。我時(shí)常在小天地里做功課和看故事

終于，我沖過(guò)了終點(diǎn)線。那一刻，我感受到前所未有的快樂(lè)。這種快樂(lè)源于堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才有機(jī)會(huì)，才有勝利，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。堅(jiān)持，你就會(huì)收獲快樂(lè)。

我的小小天地，就是那個(gè)充滿書(shū)香味的書(shū)房。自從搬家之后，爸爸媽媽決定把家中的一間房間規(guī)劃成我的書(shū)房，希望我能擁有一個(gè)屬于自己的小小天地。在這里，我可以不受干擾地專心念書(shū)或享受徜徉書(shū)海的樂(lè)趣。說(shuō)到我的書(shū)房，里面擺著兩張純手工打造的木質(zhì)書(shū)桌，一張是給弟弟的，而另一張則是給我的。除此之外

我的快樂(lè)天地作文二百個(gè)字

1、《文具的家》告訴我們的道理：養(yǎng)成良好的習(xí)慣很重要，要學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)用品。文具只要在書(shū)包里就行，不必放在文具盒里。課文敘事完整，結(jié)構(gòu)清晰，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透在淺顯的故事中。2、原文：鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向

就像小學(xué)課文《文具的家》里，貝貝也有同樣的困擾，鉛筆只用了一次就不知丟到哪里去了，橡皮只擦了一回也找不著了。后來(lái)媽媽提醒她，要讓鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀有自己的家。貝貝想到書(shū)包里的文具盒就是文具的家，從此每天放學(xué)都認(rèn)真檢查文具是否都“回家”了，逐漸養(yǎng)成了整理文具的好習(xí)慣。你可以把文具盒

媽媽說(shuō)：“你有一個(gè)家，每天放學(xué)都開(kāi)心地回家。你要想辦法，讓你的文具也有自己的家呀?！蔽蚁氲搅?，家里不要的大箱子，可以做文具的家。從此，每次玩了文具，我都把文具放進(jìn)箱子里。文具再也沒(méi)有不見(jiàn)了。我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒，它是長(zhǎng)方形的，里面有兩張貼紙，真漂亮呀!鉛筆盒是所有文具的家。

寫(xiě)作思路：仿寫(xiě)課文需要先理解原文，按照原文的寫(xiě)作思路和寫(xiě)作順序，以及運(yùn)用的一些寫(xiě)作手法來(lái)作為基準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)出一篇類似但不能生搬硬套的作文。我的筆盒是長(zhǎng)方形的，摸起來(lái)很粗糙，它是由紫色、藍(lán)色，粉色組成的，上面漂著閃閃發(fā)光的雪花。禮盒上面有兩姐妹在結(jié)成冰的地板上滑冰，旁邊還有一個(gè)雪孩子，他看見(jiàn)

仿寫(xiě)課文《文具的家》

1、 在一個(gè)精美的文具盒里面，住著橡皮、鉛筆和卷筆刀。有一天晚上，文具盒里打起了沒(méi)有硝煙的“口水仗”，那是橡皮、鉛筆和卷筆刀的戰(zhàn)斗，橡皮說(shuō)：“我的用處大，你看你這鉛筆，象皮包骨頭，再看那卷筆刀，啊，胖乎乎的，根本就是一頭豬嘛！而我可以擦去鉛筆寫(xiě)過(guò)的字，你們兩個(gè)小鬼行嗎？啊？”

媽媽說(shuō)：“你有一個(gè)家，每天放學(xué)都開(kāi)心地回家。你要想辦法，讓你的文具也有自己的家呀?！蔽蚁氲搅?，家里不要的大箱子，可以做文具的家。從此，每次玩了文具，我都把文具放進(jìn)箱子里。文具再也沒(méi)有不見(jiàn)了。我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒，它是長(zhǎng)方形的，里面有兩張貼紙，真漂亮呀!鉛筆盒是所有文具的家。

我有一個(gè)鉛筆盒，它是我《三字經(jīng)》知識(shí)競(jìng)賽考的好，老師獎(jiǎng)給我的。我喜歡我的鉛筆盒。它的形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。盒蓋上面有一個(gè)小女孩在玩溜溜球。它有三層，第一層放鉛筆﹑勾線筆、紅筆。第二層放著直尺、三角尺。第三層放著兩塊橡皮。在我做作業(yè)時(shí)，鉛筆就站在了我的手上。當(dāng)我畫(huà)

我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒，它是長(zhǎng)方形的，里面有兩張貼紙，真漂亮呀！鉛筆盒是所以文具的家。鉛筆幫我寫(xiě)字，橡皮擦幫我擦去寫(xiě)錯(cuò)的字，尺子幫我量物品。鉛筆盒幫我保護(hù)好我的文具，不讓文具受到傷害。

看圖寫(xiě)話 我的鉛筆盒 作文

鏈接: https://pan.baidu.com/s/1LvCWgG-gnepPtznySWMmFg 提取碼: mrju 通過(guò)童話、寓言、兒歌等內(nèi)容，力圖從孩子發(fā)展領(lǐng)域所涉及的記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力、空間知覺(jué)能力、創(chuàng)造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來(lái)學(xué)好語(yǔ)文打基礎(chǔ)。 希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。
對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文算是代表性學(xué)科，想要學(xué)好也不難，需要有自己的方法。首先不能從心里認(rèn)定這科比較難學(xué)，否則就會(huì)因?yàn)橹饔^印象進(jìn)入到自我設(shè)定的困境里。 針對(duì)目前的應(yīng)試教育來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)非是以下幾點(diǎn)： 一是基礎(chǔ)知識(shí)，包括字音、字詞、成語(yǔ)、病句等，這些需要平時(shí)多寫(xiě)多念，不要忽略家庭作業(yè)這項(xiàng)任務(wù)，這是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的消化與鞏固。 二是文學(xué)常識(shí)，目前考試涉及到的都是課內(nèi)知識(shí)，所以需要學(xué)生牢記作者、作品及創(chuàng)作背景，方便體會(huì)作者情感，這個(gè)每堂新課講授前都會(huì)有所介紹。還有古詩(shī)古文的背誦，關(guān)鍵字的意義都需要多背多記。 三是閱讀理解?？荚囈话阒辽贂?huì)有一篇課內(nèi)文章，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)做好筆記，同時(shí)注意老師分析文章時(shí)的脈絡(luò)，學(xué)會(huì)自己分析課外閱讀。平時(shí)多拿課外閱讀題練練，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)答題的關(guān)鍵字詞，把握得分點(diǎn)。如果自己沒(méi)把握，就多和語(yǔ)文老師聊，多聽(tīng)多想。 四是寫(xiě)作。無(wú)論是命題作文、半命題作文，還是話題作文，都不外乎寫(xiě)人寫(xiě)事寫(xiě)物這幾種。平時(shí)自己多練筆，找出自己的弱點(diǎn)出在哪再針對(duì)性的提高。想要拿高分，可以從標(biāo)題、段落結(jié)構(gòu)、首尾句下手，前提是感情真摯。哪怕是編出來(lái)的文章，也要讓自己融入進(jìn)去，寫(xiě)出真感情。將平時(shí)寫(xiě)完的作文，回頭仔細(xì)讀讀，以讀者的角度找有沒(méi)有感染自己的地方。讀后修改。
我有一個(gè)漂亮的文具盒，是我十歲生日時(shí)，媽媽送我的禮物。 文具盒是長(zhǎng)方體的，長(zhǎng)有20厘米，寬只有6、7厘米，是粉色的，上面有一只米老鼠，是米妮！ 米妮有一雙大大的眼睛，一張大大的嘴巴，頭上還帶了一個(gè)蝴蝶結(jié)，好像在說(shuō)：“怎么樣？我美嗎？”看到它，我就會(huì)哈哈大笑。 打開(kāi)它，就看見(jiàn)文具盒分為兩層，上層用來(lái)裝學(xué)習(xí)用品，下層則什么東西都不放！現(xiàn)在到好，上層累得都快倒下來(lái)了，而下層卻還在打呼嚕。我就把三只鉛筆和一塊橡皮放到了下層！突然，下層醒了，它見(jiàn)自己的身上被放上了東西，什么話也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)個(gè)頭，又打起了呼嚕，哎呀！這下層可真夠懶的！ 在平時(shí)，我用得最多的就是黑筆，用完后，我就把它放進(jìn)文具盒里，讓文具盒來(lái)保護(hù)它，每當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，修正帶就跑出來(lái)了，為我消滅錯(cuò)字。在我畫(huà)圖案的時(shí)候，直尺就出來(lái)了，幫我把線弄平！ 在文具盒里，它們從不爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，是非常親密的姐妹、兄弟，文具盒就是一個(gè)和睦的家！ 我喜歡文具盒，是因?yàn)樗Ｗo(hù)了我的文具，一直為我默默地付出!
我的書(shū)包 我有各式各樣心愛(ài)的文具。鉛筆、鋼筆、尺子、修正帶……可我還是最喜歡能夠海涵這一切的書(shū)包了。 我的書(shū)包是紅色的，上面有四個(gè)可愛(ài)的哆啦A夢(mèng)，一個(gè)是把眼睛瞪得滾圓滾圓，仿佛在說(shuō)：“上課一定要專心哦！”一個(gè)小家伙則把眼睛瞇起來(lái)，張大了嘴向著我笑，受其感染，我也總會(huì)和它相視而笑，周?chē)囊磺?，也?huì)美好起來(lái)。還有一個(gè)哆啦A夢(mèng)眼里透著一股靈氣，像是會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)窮的力量，因此每當(dāng)我考試遇到難題時(shí)，我會(huì)不由自主地看看它，它也像洞悉了一切，告訴我一定要冷靜，要細(xì)心，層層剝繭難題自然會(huì)迎刃而解。最后一個(gè)是調(diào)皮蛋，它把舌頭伸出來(lái)，似乎在向我討東西吃。 書(shū)包里面分三個(gè)夾層，我總是井井有條的歸類，第一層空間大的放英語(yǔ)書(shū)之類的大書(shū)，第二層放鉛筆盒，第三層就放語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)和各類本子。書(shū)包的兩側(cè)各有一個(gè)小袋子，用來(lái)放紙、跳繩和水杯是最好的。 心愛(ài)的書(shū)包，感謝你一路相伴的四年光陰，一起分享快樂(lè)，希望你繼續(xù)陪我走過(guò)五光十色的春夏秋冬…… 一件心愛(ài)的文具 　 如果你問(wèn)我最喜歡的文具是什么，那我會(huì)自豪的回答你，是精美別致的不銹鋼文具盒?！　?這個(gè)文具盒，是大姨在我過(guò)生日那天送給我的生日禮物，所以我十分的喜愛(ài)這個(gè)禮物，文具盒是個(gè)長(zhǎng)10cm，寬4cm，高3cm的長(zhǎng)方體，小巧玲瓏，文具盒全身都是閃亮的深監(jiān)色，再配上外圍的綠色的護(hù)圓，顯得自然美觀上檔次，盒蓋上美樣還不少，瞧！一只大腦袋的玩皮猴，它穿著T血衫，睜著大大的眼睛，翹起屁股豎起尾巴踩著一輛腳踏車(chē)神氣十足的滑了出來(lái)，一看就逗人喜愛(ài)。玩皮猴的頭頂軍這“好好學(xué)習(xí)”的英語(yǔ)字樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒我上課認(rèn)真聽(tīng)講。盒蓋的右下角有塊凸出的銀色標(biāo)志。　　 文具盒共二層，有許多居民，細(xì)滑的水筆、直爽的鋼筆、軟軟的椽皮、筆直的長(zhǎng)尺和閃閃發(fā)光的瑩光筆，它們和睦相處，為我分擔(dān)學(xué)習(xí)上的困難。有一次上數(shù)學(xué)課，老師要我們畫(huà)線段，我怎么也畫(huà)不直，這時(shí)，有尺跳了出來(lái)說(shuō)：“小主人，看我的?！蔽野粗叩纳碥|一直畫(huà)，果然很直。又有一次考試，我的水筆寫(xiě)不出字了，急得我像熱鍋中螞蟻，這時(shí)，鋼筆蹦了出來(lái)，說(shuō)：“小主人，用我來(lái)寫(xiě)吧?！庇谑俏揖陀娩摴P考完了試，才化險(xiǎn)為夷，再有一次，我寫(xiě)錯(cuò)字，這時(shí)橡皮擦翻了一個(gè)身出來(lái)說(shuō)：“小主人，瞧我的！”于是它便在本子上起舞，幾個(gè)來(lái)回，錯(cuò)字不見(jiàn)了。文具盒是文具們最忠實(shí)的衛(wèi)士，一次我不小心把文具盒掉在地上，頓時(shí)我想鋼筆一定打斷了，于是我急忙打開(kāi)盒子，鋼筆卻好好的躺在那，可文具盒卻留下了一塊“傷疤！”　　 文具盒，你是我最好的學(xué)習(xí)幫手，愿你伴我走過(guò)美好的小學(xué)時(shí)光。 文具風(fēng)波 小明有一個(gè)好看的文具盒，文具盒中的文具一直和睦相處著，直到那一天的到來(lái)——　　 那一天，小明照往常一樣回到家，打開(kāi)文具盒，拿出筆和橡皮寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，寫(xiě)完后又像往常一樣拿去給爸爸檢查，檢查完后，小明就上床睡覺(jué)了，夜晚真的平靜，可是文具盒里平靜嗎？不當(dāng)然不?！　?“為什么？主人這么喜歡你和橡皮，為什么不喜歡我？”直尺說(shuō)道?！斑@太簡(jiǎn)單了，當(dāng)然是因?yàn)槟銢](méi)有我好用呀！”鉛筆笑著說(shuō)，當(dāng)然它的笑有點(diǎn)輕蔑?！笆裁唇胁缓糜茫腋嬖V你，你每次寫(xiě)錯(cuò)不都是我?guī)湍闶帐澳莻€(gè)爛攤子嗎？”橡皮的聲音傳了過(guò)來(lái)。“你……你……你……胡說(shuō)！我這么高貴這么可能要你去收拾我的爛攤子？”文具在文具盒里吵翻了天，于是文具盒爺爺發(fā)話了：“不是的，其實(shí)你們每一件文具都是非常有用的?！薄昂撸∵@不可能！文具盒爺爺，您怎么能將我和這群鄉(xiāng)巴佬比較呢？”鋼筆發(fā)話了?！澳阏f(shuō)誰(shuí)是鄉(xiāng)巴佬？”圓規(guī)怒斥道，“我要和你決斗！”“喲！就你那兩根火柴，也配和我決斗？”鋼筆羞辱到?！澳沁@樣吧，就看誰(shuí)對(duì)小主人更有用！”這時(shí)一直沒(méi)說(shuō)話的修正液提議到道?！昂茫【瓦@樣！”眾文具齊聲道?！　?第二天小明要寫(xiě)作業(yè)，鉛筆先跳了出來(lái)，剛寫(xiě)了一行字就寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字就沒(méi)辦法了；鋼筆又上，也不行。后來(lái)所有的文具都敗下陣來(lái)。這時(shí)它們才想到文具盒爺爺說(shuō)的話：不是的，其實(shí)你們每一件文具都是非常有用的。這時(shí)它們才醒悟：個(gè)體在強(qiáng)，也比不過(guò)集體！