一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案:20以內(nèi)的退位減法 20以內(nèi)的退位減法 教學(xué)要求: 1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。 教學(xué)目標(biāo): A:知識(shí)技能性目標(biāo) 1、通過對(duì)

一、活動(dòng)一 (學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù),初步體會(huì)估數(shù)) 談話:今天我們每組的桌子上都有豆子,上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學(xué)生說一說)豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰會(huì)思考、會(huì)觀察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,請(qǐng)大家聽

1． 認(rèn)識(shí)米尺（出示米尺）讓學(xué)生用不同的方法感受1米的長(zhǎng)度，找一找在教室中哪些物體的長(zhǎng)度接近1米。2．讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系，1米=100厘米 1m=100cm 3．做一做：1米有多少厘米。4．?dāng)?shù)一數(shù)：1米=100厘米

(1)拿出一張長(zhǎng)方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。(2)帶著學(xué)生做風(fēng)車，在做的過程中，讓學(xué)生說一說紙的每一步變化，從

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1 一、教材分析 《小明的一天》是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的第一課時(shí),“小明的一天”主要是認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的情境教材,教材根據(jù)小朋友的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,安排了6個(gè)整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間讓學(xué)

北師大版一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案

下面是我收集整理的位置與順序教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 位置與順序教案1 教學(xué)內(nèi)容: 一年級(jí)北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與順序---上下 教學(xué)目標(biāo): 1、在具體情景中理解上、下的位置與順序,進(jìn)一步培養(yǎng)空間關(guān)系; 2、解上、下

【篇一】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案 一、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》第一課時(shí)。 2、教材簡(jiǎn)析 《認(rèn)識(shí)圖形》這部分內(nèi)容,是本冊(cè)教材《有趣的圖形》這一單元的起

1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn) 抽象地比較數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn) 抽象地比較數(shù)的大小 教學(xué)準(zhǔn)備 一百根小棒 計(jì)數(shù)器 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境。1、教師出示主題圖，小熊是21個(gè)紅果，小猴是18

生:跳舞的小朋友是按一男一女這樣的規(guī)律站的。 生:跳舞的小朋友是按一女一男這樣的規(guī)律站的。 生:我覺得他們說的都對(duì),如果跳舞的10個(gè)小朋友其中兩個(gè)放開手,男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的,女同學(xué)帶頭就是按一女一男

(1)拿出一張長(zhǎng)方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。(2)帶著學(xué)生做風(fēng)車，在做的過程中，讓學(xué)生說一說紙的每一步變化，從

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1 一、教材分析 《小明的一天》是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的第一課時(shí),“小明的一天”主要是認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的情境教材,教材根據(jù)小朋友的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,安排了6個(gè)整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間讓學(xué)

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn) 抽象地比較數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn) 抽象地比較數(shù)的大小 教學(xué)準(zhǔn)備 一百根小棒 計(jì)數(shù)器 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境。1、教師出示主題圖，小熊是21個(gè)紅果，小猴是18

學(xué)生通過按規(guī)律涂色,自己創(chuàng)造規(guī)律這一環(huán)節(jié),對(duì)“規(guī)律”的感知、體驗(yàn)得到進(jìn)一步加強(qiáng),已經(jīng)可以判斷出生活中有規(guī)律的事物,所以這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)得很貼切,接近自然,讓學(xué)生意識(shí)到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是有用的,不但為下一個(gè)環(huán)節(jié)“用數(shù)學(xué)”做了鋪墊,

(1)拿出一張長(zhǎng)方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。(2)帶著學(xué)生做風(fēng)車，在做的過程中，讓學(xué)生說一說紙的每一步變化，從

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1 一、教材分析 《小明的一天》是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的第一課時(shí),“小明的一天”主要是認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的情境教材,教材根據(jù)小朋友的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,安排了6個(gè)整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間讓學(xué)

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1 一、復(fù)習(xí)引入。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米和米，1厘米有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)你用手比一比。1米有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們伸開兩臂比一比。（學(xué)生站起來比劃，教師拿著米尺到學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)誤差大的進(jìn)行糾正。）二、

【 #教案# 導(dǎo)語】《文具》是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生能夠正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫6~10各數(shù)；學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法，表示數(shù)量在6~10的物體的個(gè)數(shù)，知道6~10的順序；懂得用書表示

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第4～5頁 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確數(shù)出數(shù)量是1的物體,認(rèn)識(shí)1～10的數(shù);理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別; 2、能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。 3、初步形成良好

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元“位置與順序”第二課時(shí):上下。 教材簡(jiǎn)析: 在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,有明確指出各個(gè)學(xué)段發(fā)展學(xué)生空間觀念的具體目標(biāo)。本單元是通過在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置

5．學(xué)生選擇任意一個(gè)專業(yè)教室說路線．活動(dòng)三：游戲 1．淘氣：同學(xué)們，你們?cè)敢夂臀乙黄饋碜鲇螒騿幔咳嘁黄鹱觥拔拿鞑佟保?．看卡片指方向．學(xué)生看卡片做動(dòng)作．（卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張．學(xué)生看到

“小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元加減法(一)第四節(jié)的內(nèi)容。加減法是學(xué)生學(xué)習(xí)加減的開始,它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是在學(xué)生剛學(xué)完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設(shè)情境—— 小貓的一

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算; 2、鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運(yùn)算,滲透加法交換律; 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決實(shí)際問題的能力; 4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算; 2、鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運(yùn)算,滲透加法交換律; 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決實(shí)際問題的能力; 4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

（2）學(xué)生發(fā)表自己的看法后，讓找書的同學(xué)說說自己慢的原因。（3）師展示兩個(gè)書包（一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟）并小結(jié)整理書包的必要性。（4）同學(xué)們，你們想不想整理一下自己的書包呢？（5）生：想?。?）那就請(qǐng)同學(xué)

看到淘氣的房間呢？我們?cè)趺醋鰜硎固詺獾姆块g變整齊？（整理一下）如何整理？2、思考方法。師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？先獨(dú)立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。還有不同的方法嗎？3、課件演示：整理房間 用課件

師:好!今天我們就一起來學(xué)習(xí)整理書包。 2、 自己動(dòng)手整理書包,互相交流自己的想法 師:小朋友們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說,今天你們的書包里都裝著什么呀? 生:語文書、數(shù)學(xué)書、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、拼音本子、數(shù)學(xué)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 針對(duì)課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點(diǎn),關(guān)鍵在于借助整理書包讓學(xué)生建立分類的概念,學(xué)會(huì)尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)或按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。為此,我還把全班學(xué)生分成10個(gè)小組,每組4名同學(xué),每一小組選一名組長(zhǎng)。課堂上我

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《整理書包》教案三篇

生1:我是把語文的東西分成一類,數(shù)學(xué)的東西分成一類。 師:哦,你是按語文和數(shù)學(xué)學(xué)科不同分的,(板書:學(xué)科)真棒!誰還有不同的方法? 生2:我把書放在一起,本子放在一起。 師:嗯,這位小朋友真了不起!是按用途的不同分成書和本子,

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算; 2、鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運(yùn)算,滲透加法交換律; 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決實(shí)際問題的能力; 4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請(qǐng)大家看一看可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起說說它們的名字吧。現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，請(qǐng)把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。師：你認(rèn)為應(yīng)該把哪些動(dòng)物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。

“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？（三）寫一寫 小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！6個(gè)圓圈，6本書，6枝鉛筆，用

新北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《文具》教案

【 #課件# 導(dǎo)語】現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是 整理的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《整理書包》課件，歡迎閱讀與借鑒。 　 【 篇一 】 　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 　　針對(duì)課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點(diǎn)，關(guān)鍵在于借助整理書包讓學(xué)生建立分類的概念，學(xué)會(huì)尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)或按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。為此，我還把全班學(xué)生分成10個(gè)小組，每組4名同學(xué)，每一小組選一名組長(zhǎng)。課堂上我放手讓學(xué)生各自整理自己的書包，把重點(diǎn)放在讓學(xué)生交流各自不同的整理方法上，以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 　　二、教學(xué)內(nèi)容 　　北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《整理書包》。 　　三、教學(xué)目標(biāo) 　　1、學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知 　　道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會(huì)分類的作用。 　　2、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、 　　表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。 　　四、教學(xué)重難點(diǎn) 　　能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如形狀、顏色、大?。?duì)物體進(jìn) 　　行比較、排列和分類。 　　五、教具準(zhǔn)備 　　書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大 　　小正方形紙片等。 　　六、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，探索新知 　　1、猜謎語 　　四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。 　　小朋友們爭(zhēng)相回答：“書包?！? 　　師：老師想知道你們的書包平時(shí)都是誰整理的呀？ 　　生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。 　　師：這幾個(gè)同學(xué)平時(shí)是自己整理書包的，這個(gè)習(xí)慣真好！自己的事情自己做才是好孩子！你們?cè)敢庾龊煤⒆訂幔? 　　學(xué)生齊答：“愿意！” 　　師：好！今天我們就一起來學(xué)習(xí)整理書包。 　　2、自己動(dòng)手整理書包，互相交流自己的想法 　　師：小朋友們趕快把書包里的東西拿出來！誰來說一說，今天你們的書包里都裝著什么呀？ 　　生：語文書、數(shù)學(xué)書、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、拼音本子、數(shù)學(xué)本子…… 　　師：小朋友們想一想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學(xué)的時(shí)候才能很快的拿出需要的書本呢？ 　　學(xué)生開始自己動(dòng)手整理書包，整理好后和小組內(nèi)同學(xué)交流整理的方法。 　　3、學(xué)生匯報(bào)整理的情況：有按大小分的，有按學(xué)科分的，有按 　　書、本子分的……（學(xué)生邊介紹邊在實(shí)物投影儀上展示不同分類方法） 　?。ǘ﹦?dòng)手操作，深化新知 　　活動(dòng)一：分人物頭像 　?。?）師：小精靈同學(xué)的家里來了很多的客人，我們一起看看都有誰來了？（老師將人物頭像的圖片，依次擺在實(shí)物投影儀上）哎呀，這么多客人呀！小精靈一邊忙著給客人們倒茶，一邊在開動(dòng)小腦筋了，這么多客人可以分幾類呢？小朋友能猜一猜小精靈是怎么給客人們分類的嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)把一號(hào)信封里的客人請(qǐng)出來，小組同學(xué)互相討論一下可以怎樣分類？ 　　（2）學(xué)生通過小組之間的互相合作、交流之后，紛紛舉起手來，要求匯報(bào)不同的分類的方法。 　?。?）分的結(jié)果大致有以下幾種：按年齡分；按性別分；按是否扎辮子分；按是否瞇眼睛分；按是否戴帽子分……（老師請(qǐng)學(xué)生上來匯報(bào)，同時(shí)在實(shí)物投影儀上演示分的過程）。 　　活動(dòng)二：分帽子 　?。?）師：老師還給大家?guī)砹艘恍┢恋拿弊?，藏在二?hào)信封里。趕快拿出來，小組合作分一分，看看你們能想出幾種分法？ 　?。?）分的結(jié)果大致有以下幾種：按顏色分；按款式分……（學(xué)生在實(shí)物投影儀上匯報(bào)、展示不同的分類方法）。 　　活動(dòng)三：分車子 　?。ㄗ孕熊?、卡車、公共汽車、小轎車） 　?。?）師：小朋友們有本領(lǐng)把車子也分分類嗎？把書翻到第55頁。這回有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們自己先獨(dú)立思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類？看哪個(gè)小朋友想的方法又多又合理。 　?。?）學(xué)生匯報(bào)分類的結(jié)果大致有：按機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車分；按車輪的個(gè)數(shù)分…… 　　活動(dòng)四：給小組同學(xué)分類 　?。?）讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分？ 　　（2）學(xué)生分類的結(jié)果有：按性別分；按是否少先隊(duì)員分；按衣服的顏色分；按是否戴眼鏡分…… 　?。ㄈ┤n小結(jié) 　　今天你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？平時(shí)，你們還在什么地方看過、接觸過分類？通過今天的學(xué)習(xí)大家把分類的本領(lǐng)掌握得更好了！從現(xiàn)在開始，你們的書包誰整理呀？ 　?。ㄋ模┬Ｍ鈱?shí)踐活動(dòng) 　　同學(xué)們回到家里，利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書柜、衣柜整理好，然后請(qǐng)爸爸、媽媽參觀，好嗎？ 　　 【 篇二 】 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。 　　2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。 　　教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。 　　教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與教學(xué)。 　　教學(xué)過程： 　　一、活動(dòng)導(dǎo)入 　　1、讓學(xué)生整理自己的書包。 　　組織討論：說一說是怎樣整理的， 　　2、讓學(xué)生看一看教科書的圖。 　　說一說這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。 　　3、小結(jié)： 　　分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。 　　二、練一練。 　　1、分一分，說一說。 　?。?）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。 　　可以按年齡分類，按性別分類。 　　（2）圖上有什么，怎么分？ 　　可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。 　?。?）圖上有什么，怎么分？ 　　可以分成機(jī)動(dòng)車和非動(dòng)車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。 　　2、看一看，可以怎樣分。 　?。?）圖上畫著什么，可以怎么分。 　　（2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類，按形狀分類。 　　3、想一想有哪幾種分法。 　　看圖，可以怎樣分。 　　按大小分類，按顏色分類，按用途分類。 　　三、小結(jié)，實(shí)踐 　　1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，明白了什么？ 　　2、實(shí)踐活動(dòng)。 　　到圖書館或書店看一看。 　　 【 篇三 】 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.在活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)分類的思想方法，感受分類在生活中的用途，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 　　2.在給事物分類的過程中，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，比較能力和動(dòng)手操作能力。 　　3.使學(xué)生養(yǎng)成有條理地整理事物的好習(xí)慣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　口算題卡、書本、圖形卡片、數(shù)字卡片、動(dòng)物和交通工具的圖片 　　教學(xué)過程： 　　一、課前口算訓(xùn)練 　　師出示口算卡片，學(xué)生開火車進(jìn)行口算。 　　二、新課探究，構(gòu)建模型 　　1．動(dòng)手實(shí)踐，分類整理書本 　　師：每一個(gè)小組的桌子上都放著一些書本，都是些什么？ 　　生：語文書、數(shù)學(xué)書、生字本、數(shù)學(xué)本、拼音本。 　　師：通過上節(jié)課《整理房間》的學(xué)習(xí)，我們知道了整理物品之前，先做什么？ 　　生：給物品分類。 　　師：下面就請(qǐng)小朋友分類整理自己的桌面的東西，然后同桌之間互相說一說你是怎樣整理的。 　?。▽W(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師邊巡視邊指導(dǎo)） 　　2．介紹并討論不同的分類方法 　　師：說說你是怎樣分的？（指名） 　　生1：我是把語文的東西分成一類，數(shù)學(xué)的東西分成一類。 　　師：哦，你是按語文和數(shù)學(xué)學(xué)科不同分的，（板書：學(xué)科）真棒！誰還有不同的方法？ 　　生2：我把書放在一起，本子放在一起。 　　師：嗯，這位小朋友真了不起！是按用途的不同分成書和本子，的確了不起?。ò鍟河猛荆┻€有其它分法嗎？ 　　生3：老師，我把大書放在一起，小書放在一起。 　　師：對(duì)了，這位小朋友與眾不同，他是按大小來分的（板書：大?。? 　　師小結(jié)：小朋友們?cè)谡磉@些物品時(shí)，想了許多方法，有的按學(xué)科分類；有的按用途分類；有的按大小分類?？梢姺诸惙椒ú恢挂环N，當(dāng)分類方法比較多時(shí)，可以根據(jù)自己的實(shí)際需要來選擇。 　　三、拓展鞏固 　　1．給人物分類 　　師請(qǐng)幾名小朋友上臺(tái)來。其它小朋友認(rèn)真觀察，然后按一定的標(biāo)準(zhǔn)給講臺(tái)上的人分類。 　　生1：我分兩類，一類男的，一類女的，從性別分。 　　生2：我分成大人和小孩，是從年齡分的。 　　生3：我分成戴發(fā)卡和不戴發(fā)卡的，還可以分成長(zhǎng)頭發(fā)和短頭發(fā)的。 　　師：這幾位小朋友觀察角度很特別，可見分類時(shí)，不同的標(biāo)準(zhǔn)就有不同的分法。 　　2．給圖形分類 　　師：小朋友拿出準(zhǔn)備的圖形卡片，你會(huì)給它們分類嗎？ 　　先在小組內(nèi)分一分，再全班交流。 　　生1：我按顏色分成紅、黃、藍(lán)三類。 　　生2：我按形狀分成正方形、圓形、三角形。 　　生3：我按大小分，分成大、中、小三類。 　　3．給算式分類 　　小朋友拿出課前準(zhǔn)備的算式卡片： 　　6+2＝810-1=95+4=910-1-1=83+4+2=93+2=59-1=85+2+1=89-4=59-2-2=5 　?。?）讀一讀這些算式卡片 　　（2）先說一說你想怎樣分類 　?。?）在小組內(nèi)按不同的標(biāo)準(zhǔn)具體分一分 　　4．給圖片分類 　　師出示圖片：熊貓、小魚、自行車、小狗、汽車、飛機(jī)、輪船、蝴蝶、老鷹。 　　小朋友說一說可以怎樣分類。 　?。?）可以分成動(dòng)物和交通工具兩類 　　（2）也可以分成天上飛的、地上跑的和水里游的三類 　　然后在本子上分一分。 　　四、課堂總結(jié) 　　1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？ 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)出事物可以按照不同的方法來分類，而且分類跟我們生活密切相關(guān)。） 　　2．師總結(jié)：老師希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠真正把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)有于實(shí)際中，學(xué)會(huì)自己分類整理書包，分類整理其它物品，做一個(gè)生活的小主人！
　　一年級(jí)的同學(xué)們剛開始接觸數(shù)學(xué)，剛開始學(xué)好數(shù)學(xué)可以提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，下面我為你整理了北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)你有幫助。 　　一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　用不同的方法找規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　用不同的方法找規(guī)律。 　　教具準(zhǔn)備：，水彩筆，涂色卡，雪花片，空白場(chǎng)景圖。 　　教學(xué)過程： 　　一、在“猜一猜”中感知規(guī)律，導(dǎo)入新課 　　師：請(qǐng)你猜一猜下一個(gè)是什么? 　　1. 動(dòng)畫演示：顏色紅青排列的蘋果(8個(gè))從右往左中速飛過。 　　一個(gè)兩個(gè)地排列的漢堡包(4組)從右往左中速飛過。 　　一杯三個(gè)地排列的可樂和冰激凌(4組)從右往左中速飛過。 　　(在出現(xiàn)每組物體后，請(qǐng)學(xué)生回答，教師用動(dòng)畫驗(yàn)證，最后全屏顯示上述物體，最后一個(gè)物體閃動(dòng)) 　　師：真厲害!全讓你們給猜中了，你們?yōu)槭裁催@么快就把下一個(gè)是什么給猜中的? 　　2. 揭題：像蘋果青紅青紅有順序地重復(fù)出現(xiàn)，漢堡包一個(gè)兩個(gè)、一個(gè)兩個(gè)地重復(fù)出來，可樂、冰激凌一個(gè)三個(gè)、一個(gè)三個(gè)地重復(fù)出現(xiàn)的就是一種規(guī)律。我們今天就要來找規(guī)律。(板書課題) 　　二、以圣誕節(jié)為載體，深層次地感知規(guī)律，找規(guī)律 　　師：昨天晚上是圣誕節(jié)，張老師參加了一個(gè)圣誕晚會(huì)，那里的會(huì)場(chǎng)布置得可漂亮了。 　　1. 多媒體出示圖畫：請(qǐng)你說說會(huì)場(chǎng)里有什么?這些東西擺放有什么規(guī)律?把你發(fā)現(xiàn)的秘密在四人小組里悄悄交流一下。 　　2. 匯報(bào)結(jié)果：(隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形) 　　3. 深入地問，如燈籠有什么規(guī)律。在學(xué)生回答一紅一紫排列后，電腦依次在每一組之間加條虛線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)為一組，并且電腦動(dòng)畫演示燈籠一紅一紫逐個(gè)閃動(dòng)。 　　4. 同桌說說其他組排列有什么規(guī)律。 　　5. 看到這么漂亮的會(huì)場(chǎng)，小客人們情不自禁地跳起了舞。(《洋娃娃和小熊跳舞》音樂起，畫面上出現(xiàn)10個(gè)男生女生，有規(guī)律地排成一個(gè)圓圈，在音樂聲中盡情跳舞，音樂停，10個(gè)人也停。)這10個(gè)人是按怎樣的規(guī)律站的? 　　生 ：跳舞的小朋友是按一男一女這樣的規(guī)律站的。 　　生 ：跳舞的小朋友是按一女一男這樣的規(guī)律站的。 　　生 ：我覺得他們說的都對(duì)，如果跳舞的10個(gè)小朋友其中兩個(gè)放開手，男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的，女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的。 　　6. 動(dòng)畫演示：10個(gè)小朋友放開手后排成一排的兩種情況。 　　三、涂一涂，鞏固升華 　　小朋友真了不起，一個(gè)圣誕晚會(huì)，竟讓你們找到這么多的規(guī)律，青蛙小博士也忍不住想考考你們，它想請(qǐng)你們給圖形涂顏色。 　　1. 請(qǐng)學(xué)生拿出涂色卡，四人小組涂色，邊涂邊思考：你為什么這樣涂?有什么規(guī)律? 　　2. 集體交流(展示學(xué)生涂色卡)：你是怎么看出來的? 　　四、動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律 　　師：小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了找規(guī)律，那么你們能不能自己來創(chuàng)造規(guī)律呢?老師為你們每組小朋友準(zhǔn)備了一些雪花片，請(qǐng)你們選擇喜歡的顏色有規(guī)律地拼一拼，看哪組創(chuàng)造出來的東西最有規(guī)律且最美。(四人小組合作，每組分給顏色相同的雪花片若干片) 　　1. 集體匯報(bào)。學(xué)生上臺(tái)展示作品，并問：你們發(fā)現(xiàn)的圖案有什么規(guī)律?相互評(píng)價(jià)。 　　2. 師：你們的表演真精彩，表揚(yáng)自己好不好?(學(xué)生拍出××　×××的節(jié)奏)再來一次好不好?(連續(xù)拍三次)從剛才的拍手中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?原來用聲音、動(dòng)作可以創(chuàng)造規(guī)律，你也能用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造規(guī)律嗎?(一學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生跟做。) 　　3. 師：原來在我們身邊到處都有規(guī)律，找一找你們身邊有什么規(guī)律? 　　(暢談規(guī)律) 　　五、在總結(jié)中提高，應(yīng)用規(guī)律 　　師：再過幾天就是一月一日元旦節(jié)了，告訴大家一個(gè)好消息，我們學(xué)校每個(gè)班要搞一個(gè)燈謎活動(dòng)，老師請(qǐng)你們用今天所學(xué)的知識(shí)有規(guī)律地涂涂畫畫，把教室布置得漂亮些，迎接這個(gè)活動(dòng)，好嗎?(給每個(gè)學(xué)生提供一張空白的場(chǎng)景圖) 　　1. 學(xué)生創(chuàng)作。 　　2. 當(dāng)場(chǎng)交流評(píng)價(jià)。 　　六、設(shè)計(jì)說明 　　本課時(shí)讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到事物的變化規(guī)律。興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。在這一理念指導(dǎo)下，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo) 　　1. 讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找到直觀事物的變化規(guī)律; 　　2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的能力; 　　3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí); 　　4. 運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。 　　課后反思： 　　這一課的內(nèi)容是比較獨(dú)立的，雖然編排在第二冊(cè)，但我嘗試著在圣誕節(jié)過后進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不但學(xué)起來沒有障礙，而且學(xué)得非常輕松、有趣。 　　1. 以“猜一猜”導(dǎo)入。 　　在這一階段，我選擇了學(xué)生最熟悉的蘋果、肯德基漢堡包、麥當(dāng)勞可樂、冰激凌，一下子激起了他們的興趣，能讓他們很快融入其中，而且提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而很自然地引出課題──找規(guī)律。 　　2. 找規(guī)律。 　　在這一階段，我以自己參加圣誕晚會(huì)為載體，分幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，先隨著學(xué)生的思路隨機(jī)找出燈籠的規(guī)律，其他組的規(guī)律由同桌互相討論找出來。教材中對(duì)于圓圈的規(guī)律沒有深入地研究下去，我在設(shè)計(jì)的過程中讓學(xué)生在非常形象的電腦演示過程中體會(huì)到規(guī)律不但可以從左往右找，也可以從右往左找，還可以從不同的起點(diǎn)找，等等。用不同的方法找出來，防止思維的定勢(shì)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)趨向全面。這樣就提高了難度，挖深了教材，既提高了知識(shí)的難度，也避免了學(xué)生覺得例題枯燥無味，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣。 　　3. 動(dòng)手讓學(xué)生在涂一涂、動(dòng)一動(dòng)中深層次地感知規(guī)律。 　　先讓學(xué)生按規(guī)律做涂色練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)規(guī)律的體驗(yàn)和感知，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。再讓學(xué)生在拍手、動(dòng)作中創(chuàng)造規(guī)律，學(xué)生做得投入，說得流暢，聽得仔細(xì)，合作得愉快，真正體現(xiàn)了以積極的情感投入，極大地調(diào)動(dòng)了思維活動(dòng)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣。 　　4. 聯(lián)系生活，找身邊的規(guī)律。 　　學(xué)生通過按規(guī)律涂色，自己創(chuàng)造規(guī)律這一環(huán)節(jié)，對(duì)“規(guī)律”的感知、體驗(yàn)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，已經(jīng)可以判斷出生活中有規(guī)律的事物，所以這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)得很貼切，接近自然，讓學(xué)生意識(shí)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的，不但為下一個(gè)環(huán)節(jié)“用數(shù)學(xué)”做了鋪墊，而且培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，體現(xiàn)了“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。 　　5. 用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。 　　新課程非常重視學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身臨其境全方位的體驗(yàn)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，學(xué)生嘗到了應(yīng)用知識(shí)的快樂，把課堂氣氛推向**，學(xué)生的自主性在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮。 　　一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：20以內(nèi)的退位減法 　　20以內(nèi)的退位減法 　　教學(xué)要求： 　　1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 　　2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　A：知識(shí)技能性目標(biāo) 　　1、通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法;通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。 　　2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。 　　B：過程性目標(biāo) 　　1、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值 　　2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。 　　3、通過不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過程 　　2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　課件 小鳥卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆 　　教學(xué)過程： 　　一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 　　師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品，你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖) 　　二、探索方法，解決問題 　　1、觀察主題圖，提出問題 　　師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品?(觀察后指名回答) 　　點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫外音 　　泡泡：同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎? 　　那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖) 　　師：這是什么活動(dòng)?讓學(xué)生介紹。 　　泡泡：小明投了14個(gè)圈，有9個(gè)圈沒套中，套中了幾個(gè)? 　　師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用14-9呢?14-9怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多? 　　2、小組交流，探討算法 　　指名回答，教師將算法板書在黑板上 　　師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請(qǐng)用你最喜歡的方法再說一說這道題。 　　師：今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 　　(電腦出示泡泡伴有畫外音) 　　泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)樣，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖) 　　3、選擇算法，進(jìn)行計(jì)算 　　(出現(xiàn)畫外音) 　　(1)泡泡：哦，原來老師正在發(fā)獎(jiǎng)品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個(gè)氣球? 師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化? 　　(電腦演示分氣球的過程) 　　你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式? 　　板書：15-9= 等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個(gè)學(xué)生說出不同的計(jì)算方法。 　　(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖) 　　原來泡泡在猜謎語，同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?同桌互相說一說，并列式 　　(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出?或者說：還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報(bào)) 　　三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用 　　1、看圖列算式(第12頁) 　　要求：看懂圖意，獨(dú)立列式，指名上臺(tái)進(jìn)行訂正 　　2、圈一圈，算一算(第13頁) 　　要求：讓學(xué)生獨(dú)立完成，說說為什么要這樣圈? 　　四、觀察算式，找出特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 　　1、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)? 　　2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也不少。(指名板演) 　　3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么? 師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢? 　　4、搶答練習(xí) 利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)行練習(xí) 　　如：學(xué)生A：13-9 學(xué)生B：4 　　五、游戲 小鳥找房子(第13頁的圖) 　　游戲要求：先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥身上的算式，然后和房子上的號(hào)碼一一配對(duì); 游戲形式：小組合作，全班訂正; 　　游戲結(jié)果：有一只小鳥沒有房子，同學(xué)們幫它建造一座。 　　一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：圖形的拼組 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過拼、擺畫等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。 　　2、感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　感受三角形與其他圖形的關(guān)系。 　　教具學(xué)具： 　　銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入，出示預(yù)習(xí)提綱 　　1、小組同學(xué)合作，用三角形拼四邊形 　　2、三角形按角可以分哪幾類? 　　3、三角形按邊可以分哪幾類? 　　4、每個(gè)三角形至少有幾個(gè)銳角? 　　二、展示匯報(bào)交流 　　讓學(xué)生明確 　　1、不是任意兩個(gè)三角形就能拼成四邊形 　　2、兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成四邊形 　　3、兩個(gè)相同的直角三角形能拼成長(zhǎng)方形 　　4、兩個(gè)相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形 　　5、用三個(gè)相同的三角形拼成了梯形 　　三、反饋檢測(cè) 　　用三角形拼出美麗的圖案.
　　對(duì)使用北師大版教材的 一年級(jí)數(shù)學(xué) 老師來說，給學(xué)生們上課之前該怎么準(zhǔn)備好一份吸引學(xué)生的教案呢?下面是我為你整理的北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，希望對(duì)你有所幫助! 　　北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(一) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。 　　2、讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　一、引入新課 　　同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示 ) 　　它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。 　　二、動(dòng)手操作，探索新知 　　1、教學(xué)例1 　　(1)拿出一張長(zhǎng)方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。 　　(2)帶著學(xué)生做風(fēng)車，在做的過程中，讓學(xué)生說一說紙的每一步變化，從面體會(huì)到平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。 　　如把長(zhǎng)方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個(gè)三角形時(shí)，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車時(shí)，又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。 　　2、教學(xué)例2 　　師：用幾個(gè)相同的圖形能拼出什么圖形呢，請(qǐng)同學(xué)們拼拼看。 　　(讓學(xué)生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流。) 　　說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。 　　三、鞏固練習(xí) 　　(1)按P28上的“做一做”減正方形。 　　(2)思考并做一做練習(xí)六的第2、5、6題。 　　四、全課 總結(jié) 　　課后 反思 ： 　　北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(二) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過觀察、操作，使學(xué)生感知立體圖形的關(guān)系及初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 　　2、讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　一、復(fù)習(xí)鋪墊 　　師：同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示 ) 　　誰來給我們介紹介紹? 　　二、動(dòng)手操作，探求新知 　　師：在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的，老師相信同學(xué)們用它們也能擺出很多漂亮的物體?，F(xiàn)在同學(xué)們的手中都有很多的正方體和長(zhǎng)方體，用幾個(gè)相同的圖形能拼出什么圖形呢?請(qǐng)同學(xué)們拼拼看。 　　學(xué)生分組拼，拼完后在組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流：說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。 　　三、鞏固深化 　　(1)學(xué)生動(dòng)手操作：用長(zhǎng)方形紙做一個(gè)圓筒。(說一說你是怎么做出來的。) 　　(2)練習(xí)六的第3、4題：獨(dú)立完成，集體訂正。 　　(3)練習(xí)六的第7題：讓學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，后實(shí)物演示，幫助有困難的學(xué)生。 　　四、全課小結(jié) 　　北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(三) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 方法 的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。 　　3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 　　教、學(xué)具準(zhǔn)備： 　　課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。 　　教學(xué)過程： 　　一、數(shù)班級(jí)人數(shù)，初步認(rèn)識(shí)超過20的數(shù)： 　　1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。 　　數(shù)第1、2組(每組10人)學(xué)生人數(shù)。 　　2.讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)超過20的數(shù)。 　　接著數(shù)，重點(diǎn)讓學(xué)生看出： 　　2個(gè)十再添上1個(gè)一是二十一; 　　二十九由2個(gè)十和9個(gè)一組成; 　　二十九接著數(shù)是三十，表示3個(gè)十。 　　3.遷移類推，脫離直觀，思考。 　　(1)接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個(gè)數(shù)是幾，是幾個(gè)十幾個(gè)一? 　　(2)三十九后面一個(gè)數(shù)是幾?四十九后面呢?五十九后面呢? 　　二、合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)： 　　1.課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。 　　2.動(dòng)手操作，交流探究。 　　(1)同桌合作數(shù)小棒100根。 　　(2)匯報(bào)交流，突出方法多樣化，并進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。 　　A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，100個(gè)一是100。 　　可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65，1個(gè)1個(gè)數(shù)到75，并說出75由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時(shí)，突出數(shù)幾十九后面的一個(gè)數(shù)。 　　B、2個(gè)2個(gè)數(shù)，以同桌兩個(gè)兩個(gè)起立，進(jìn)行數(shù)數(shù)。 　　C、5個(gè)5個(gè)數(shù)，請(qǐng)一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。 　　D、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。 　　3.小結(jié)。 　　揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。 　　三、練習(xí)，并在練習(xí)中進(jìn)三步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力： 　　1.猜數(shù)。 　　(1)4個(gè)十和6個(gè)一合起來的數(shù)是幾? 　　(2)58里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一? 　　(3)69前面一個(gè)數(shù)是幾?后面一個(gè)數(shù)是幾? 　　(4)數(shù)出87后面的5個(gè)數(shù)。 　　2.“提問——回答”游戲。 　　3.看圖填空。 　　完成教科書第33頁“做一做”。 　　4.怎樣數(shù)比較快? 　　5.倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。 　　四、全課總結(jié)： 　　讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。 有關(guān)北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案推薦： 1. 北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案與反思 2. 《快樂的小鴨》北師大版教案 3. 北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案與反思 4. 北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì) 5. 北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 6. 北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7. 北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)模擬考卷
　　對(duì)使用北師大版教材的 一年級(jí)數(shù)學(xué) 老師來說，給學(xué)生們上課之前該怎么準(zhǔn)備好一份吸引學(xué)生的教案呢?下面是我為你整理的北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，希望對(duì)你有所幫助! 　　北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(一) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。 　　2、讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　一、引入新課 　　同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示 ) 　　它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。 　　二、動(dòng)手操作，探索新知 　　1、教學(xué)例1 　　(1)拿出一張長(zhǎng)方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。 　　(2)帶著學(xué)生做風(fēng)車，在做的過程中，讓學(xué)生說一說紙的每一步變化，從面體會(huì)到平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。 　　如把長(zhǎng)方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個(gè)三角形時(shí)，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車時(shí)，又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。 　　2、教學(xué)例2 　　師：用幾個(gè)相同的圖形能拼出什么圖形呢，請(qǐng)同學(xué)們拼拼看。 　　(讓學(xué)生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流。) 　　說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。 　　三、鞏固練習(xí) 　　(1)按P28上的“做一做”減正方形。 　　(2)思考并做一做練習(xí)六的第2、5、6題。 　　四、全課 總結(jié) 　　課后 反思 ： 　　北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(二) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過觀察、操作，使學(xué)生感知立體圖形的關(guān)系及初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 　　2、讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　一、復(fù)習(xí)鋪墊 　　師：同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示 ) 　　誰來給我們介紹介紹? 　　二、動(dòng)手操作，探求新知 　　師：在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的，老師相信同學(xué)們用它們也能擺出很多漂亮的物體。現(xiàn)在同學(xué)們的手中都有很多的正方體和長(zhǎng)方體，用幾個(gè)相同的圖形能拼出什么圖形呢?請(qǐng)同學(xué)們拼拼看。 　　學(xué)生分組拼，拼完后在組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流：說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。 　　三、鞏固深化 　　(1)學(xué)生動(dòng)手操作：用長(zhǎng)方形紙做一個(gè)圓筒。(說一說你是怎么做出來的。) 　　(2)練習(xí)六的第3、4題：獨(dú)立完成，集體訂正。 　　(3)練習(xí)六的第7題：讓學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，后實(shí)物演示，幫助有困難的學(xué)生。 　　四、全課小結(jié) 　　北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(三) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 方法 的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。 　　3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 　　教、學(xué)具準(zhǔn)備： 　　課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。 　　教學(xué)過程： 　　一、數(shù)班級(jí)人數(shù)，初步認(rèn)識(shí)超過20的數(shù)： 　　1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。 　　數(shù)第1、2組(每組10人)學(xué)生人數(shù)。 　　2.讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)超過20的數(shù)。 　　接著數(shù)，重點(diǎn)讓學(xué)生看出： 　　2個(gè)十再添上1個(gè)一是二十一; 　　二十九由2個(gè)十和9個(gè)一組成; 　　二十九接著數(shù)是三十，表示3個(gè)十。 　　3.遷移類推，脫離直觀，思考。 　　(1)接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個(gè)數(shù)是幾，是幾個(gè)十幾個(gè)一? 　　(2)三十九后面一個(gè)數(shù)是幾?四十九后面呢?五十九后面呢? 　　二、合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)： 　　1.課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。 　　2.動(dòng)手操作，交流探究。 　　(1)同桌合作數(shù)小棒100根。 　　(2)匯報(bào)交流，突出方法多樣化，并進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。 　　A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，100個(gè)一是100。 　　可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65，1個(gè)1個(gè)數(shù)到75，并說出75由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時(shí)，突出數(shù)幾十九后面的一個(gè)數(shù)。 　　B、2個(gè)2個(gè)數(shù)，以同桌兩個(gè)兩個(gè)起立，進(jìn)行數(shù)數(shù)。 　　C、5個(gè)5個(gè)數(shù)，請(qǐng)一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。 　　D、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。 　　3.小結(jié)。 　　揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。 　　三、練習(xí)，并在練習(xí)中進(jìn)三步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力： 　　1.猜數(shù)。 　　(1)4個(gè)十和6個(gè)一合起來的數(shù)是幾? 　　(2)58里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一? 　　(3)69前面一個(gè)數(shù)是幾?后面一個(gè)數(shù)是幾? 　　(4)數(shù)出87后面的5個(gè)數(shù)。 　　2.“提問——回答”游戲。 　　3.看圖填空。 　　完成教科書第33頁“做一做”。 　　4.怎樣數(shù)比較快? 　　5.倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。 　　四、全課總結(jié)： 　　讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。 有關(guān)北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案推薦： 1. 北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案與反思 2. 《快樂的小鴨》北師大版教案 3. 北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案與反思 4. 北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì) 5. 北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 6. 北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7. 北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)模擬考卷
一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3篇 每個(gè)數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用本事和合作創(chuàng)新本事，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。每個(gè)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師都要知道如何寫一年級(jí)數(shù)學(xué)教案，它能夠讓老師的教學(xué)工作順利開展。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算; 2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律; 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力; 4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算及實(shí)踐運(yùn)用 課前準(zhǔn)備： 口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒 教學(xué)流程： 一、 溝通交流、興趣導(dǎo)入 1、教師出示口算卡，進(jìn)行口算練習(xí) 師：小朋友們，看誰算的又對(duì)又快? 10+20= 20+10= 10+( )=30 ( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=30 2、奪紅旗比賽 ①、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖寫數(shù)。師：小朋友，加油啊，寫得又對(duì)又快的同學(xué)將會(huì)獲得一面小紅旗。 ②、教師根據(jù)學(xué)生的回答，在珠子下面寫數(shù)。 ③、誘導(dǎo)學(xué)生說說以上幾個(gè)數(shù)的組成。 3、興趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們解決問題的能力真棒，老師很高興，你們還想不想解決更好玩的問題呢? 生：想。 師：好，那就讓我們繼續(xù)努力吧! 二、提出問題，師生互動(dòng) 1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察 師：誰能告訴大家，他們都正在做什么呢? 生1：他們正在買東西呢! 生2：…… 師：說得好!圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天，小明表現(xiàn)得特別好，特別聽爸爸、媽媽說的話，他媽媽很高興，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶?，F(xiàn)在，老師想問大家，誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題? 生1：一共買了多少瓶牛奶? 生2：一共花了多少錢? 生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶? 師：你們真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子?，F(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個(gè)問題吧! 教師從學(xué)生提出的問題中，選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問題。 2、教學(xué)30+2 師：媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計(jì)算呢? 生：一共買了32瓶牛奶，用加法計(jì)算。 師：說得真好，那為什么要用加法來計(jì)算呢?誰來說說? 生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來，一共是32瓶。 師：你真棒!那誰來告訴老師，應(yīng)該怎樣列式? 教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書)：30+2=32 3、教學(xué)32-2 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢? 教師根據(jù)學(xué)生回答板書：32-2=30 師：誰能告訴大家，32-2=30，你是怎樣算出來的? 教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法，多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)擺演用小棒演示計(jì)算過程。 4、教學(xué)2+30 師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一比誰最聰明? 教師板書：2+30= 先讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報(bào)。 三、知識(shí)點(diǎn)拔 師：結(jié)果是多少呢?你是怎么想的? 生：…… 師：我們以前已經(jīng)知道“3+2 和2+3”的結(jié)果是相等的，只是變換了一下數(shù)的位置而已，所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。 四、實(shí)踐操作 1、 擺一擺，算一算 ①、教師先擺小棒，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式，并計(jì)算 a、先擺3捆(每捆10根)，再擺6根 教師巡視指導(dǎo)，指名擺演，集體糾正。 b、先擺3捆與5根，然后拿走5根(教法同上) ②、教師先寫好算式，讓學(xué)生擺 a、30+5= b、6+40= c、46-6= 教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià) 價(jià)，集體糾正。 ③、“小老師”寫算式，學(xué)生擺 小老師寫算式，學(xué)生跟著擺，小老師評(píng)價(jià)。 2、 看圖列算式 ①、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流，討論。 如圖： 先擺 擺出 再擺 拿走 一共 □○□=□ 還剩 □○□=□ 請(qǐng)學(xué)生板演，并說一說這樣做的理由，最后集體糾正。 五、鞏固與拓展 1、 數(shù)學(xué)小游戲(小馬過河) 師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在，大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來幫助別人做一件好事呢? 生：愿意! 師：真是好樣的!你們個(gè)個(gè)都樂于助人，都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖) 師：“三月三”快到了，馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些題，才能到達(dá)外婆家。小馬遇到困難了，讓我們一起來幫幫它吧! 教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目，最后的三道題為開放題，沒有固定答案，應(yīng)讓學(xué)生多說一說，要鼓勵(lì)學(xué)生用小棒進(jìn)行演算。 師：同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好，輕輕松松就能用自已的知識(shí)幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂。 2、小結(jié) 你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學(xué)到了哪些知識(shí)呢? 一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇2 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1.具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2.探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 3.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 4.滲透環(huán)保和愛護(hù)動(dòng)物的教育 〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗 (一)學(xué)前準(zhǔn)備 1.口算　　32+5 70-60 78-6 39-4　26+3 88-5 30+20 83+6 2.談話導(dǎo)入，揭示課題 師：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎?看看今天老師給大家請(qǐng)來了誰?(出示一個(gè)青蛙手偶)我們來聽聽青蛙說什么?(讓青蛙做個(gè)自我介紹。) 師：小青蛙對(duì)人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個(gè)保護(hù)有益動(dòng)物的好孩子，你們?cè)敢鈫?今天，我們就來學(xué)習(xí)——青蛙吃害蟲。(揭題板書) (二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎?利用主題圖(課件)自編一個(gè)青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。 2.師：青蛙媽媽說：“我吃了56只害蟲?！毙∏嗤苷f：“我吃了30只害蟲?！甭犃怂鼈兊脑挘l能提出一些數(shù)學(xué)問題呢?　　生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?　　生2：青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾只害蟲?…… 師：現(xiàn)在我們先來解決第一個(gè)問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?你們打算怎樣列式呢?　　生：56+30。 師：56+30=?該怎樣計(jì)算呢? (三)小組合作，探究新知 1.探究56+30的計(jì)算方法　師：四人一組合作利用桌上的學(xué)具，來擺一擺、撥一撥，說一說計(jì)算的過程。 2.小組匯報(bào)交流 生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根?！　∩?：從計(jì)數(shù)器上撥珠，56里有5個(gè)十和6個(gè)一，再加3個(gè)十，合起來是8個(gè)十6個(gè)一，就是86。(師邊聽邊整理計(jì)算過程。) 生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。…… 3.自主嘗試，探究算法 師：你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來提個(gè)問題：為什么30中的3要加在十位上? (1)學(xué)生四人一組討論?！?2)匯報(bào)交流?！　?3)師強(qiáng)調(diào)：30中的3在十位上，表示3個(gè)十。 4.青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲?怎樣列式? 師：56-30=?該怎樣計(jì)算?(教學(xué)過程與56+30相同。) (四)實(shí)踐運(yùn)用，內(nèi)化新知 1.趣味游戲，練一練第3題。 2.同學(xué)們，剛剛在做游戲的時(shí)候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事?大家瞧!(出示練一練第1題。) (讓學(xué)生獨(dú)立完成。適時(shí)告訴學(xué)生啄木鳥也是益鳥，我們應(yīng)該保護(hù)它。) 3.練一練第2題。 師：同學(xué)們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場(chǎng)跳水比賽?？矗酂狒[呀!(課件) 師：大家從圖中能獲得什么信息?　生：有38只青蛙。 師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙?(5只)那么誰知道跳下去幾只青蛙?比比看誰最先算出來。(算式不要求統(tǒng)一。) (五)總結(jié)評(píng)價(jià)，知識(shí)延伸 師：今天大家都學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對(duì)它也有了一些了解，對(duì)它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢?現(xiàn)在請(qǐng)聽一首關(guān)于青蛙的兒歌(在歡快的音樂中結(jié)束新課)。 一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些圖形的名稱并能識(shí)別。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語言表達(dá)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。 教學(xué)方式：分小組活動(dòng)，每四人為一小組，設(shè)立小組長(zhǎng)。 教學(xué)過程： 一、【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】 導(dǎo)入：小朋友們，今天，老師給你們帶來了幾位老朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎? 1、認(rèn)一認(rèn) 出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說出物體的名稱。(課件出示) 2、選物體 你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請(qǐng)小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎? 3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪貼一貼) 師：請(qǐng)你選擇一個(gè)面摸一摸，你有什么感覺呢? 那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰能想個(gè)好辦法?請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比，看哪個(gè)小朋友剪得又快又好。 你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小朋友也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形) 二、【揭示課題】 小朋友們剪得圖形真漂亮，你們想看的更清楚嗎?看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。 誰能給這些圖形取個(gè)好聽的名字? 現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長(zhǎng)的比較像? 比較長(zhǎng)方體和正方體。 過渡：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)《認(rèn)識(shí)圖形》。 三、【實(shí)踐操作】 這四種圖形我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下面我們來動(dòng)手圍一圍，擺一擺。 1、用釘子板圍。 2、用小棒擺。 四、【課間活動(dòng)】 今天我們又認(rèn)識(shí)了新的圖形，孩子們，你們高興嗎?下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!(師生共同表演唱《幸福拍手歌》) 五、【走向生活，提高能力】 1、找一找(在生活中找有關(guān)的圖形)。 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這4種圖形，請(qǐng)大家仔細(xì)想想我們的生活中有嗎?(有) 請(qǐng)你找出來，找到的小朋友請(qǐng)告訴你小朋友們! 2、辨一辨。(教師出示一些實(shí)物，指著有關(guān)實(shí)物有表面搶答。) 師：小朋友，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來，你們想不想看看?下面進(jìn)行搶答游戲，知道的小朋友馬上站起來說。這是什么?它的面是什么形狀的?(老師出示準(zhǔn)備的幾個(gè)實(shí)物課件) 3、數(shù)一數(shù)。 看，數(shù)學(xué)多有意思，就連我們今天學(xué)的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫，孩子們，下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)這些有趣的圖形吧!(課件出示組合的圖形) 4、認(rèn)一認(rèn)。(多媒體出示交通標(biāo)志) 小朋友，看!這是什么?(交通標(biāo)志)這些交通標(biāo)志表示什么?每個(gè)圖形里有哪些圖形?誰來說?(過馬路要走斑馬線)(進(jìn)行交通安全教育：教育學(xué)生要認(rèn)清交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，安全行駛。)