新北師大版一年級數(shù)學下冊第三單元《誰的紅果多》教學設計優(yōu)秀教案 主備教師：丁亞東 教學內(nèi)容： 28—29的教學內(nèi)容。教學分析：本課是一年級第三單元第4課時的教學內(nèi)容對學生來說，抽象的比較數(shù)的大小比較困難。因此，教材

下面是我收集整理的位置與順序教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 位置與順序教案1 教學內(nèi)容: 一年級北師大版本數(shù)學第五單元位置與順序---上下 教學目標: 1、在具體情景中理解上、下的位置與順序,進一步培養(yǎng)空間關(guān)系; 2、解上、下

【篇一】小學一年級數(shù)學認識圖形教案 一、教材分析 1、教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(北師大版)一年級下冊第四單元《有趣的圖形》第一課時。 2、教材簡析 《認識圖形》這部分內(nèi)容,是本冊教材《有趣的圖形》這一單元的起

1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學重點 抽象地比較數(shù)的大小 教學難點 抽象地比較數(shù)的大小 教學準備 一百根小棒 計數(shù)器 教學設計 一、創(chuàng)設情境。1、教師出示主題圖，小熊是21個紅果，小猴是18

生:跳舞的小朋友是按一男一女這樣的規(guī)律站的。 生:跳舞的小朋友是按一女一男這樣的規(guī)律站的。 生:我覺得他們說的都對,如果跳舞的10個小朋友其中兩個放開手,男同學帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的,女同學帶頭就是按一女一男

(1)拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。(2)帶著學生做風車，在做的過程中，讓學生說一說紙的每一步變化，從

北師大版一年級下冊數(shù)學教案1 一、教材分析 《小明的一天》是北師大版一年級上冊數(shù)學第八單元《認識鐘表》的第一課時,“小明的一天”主要是認識整時和半時的情境教材,教材根據(jù)小朋友的生活和學習習慣,安排了6個整時和半時的時間讓學

北師大版一年級數(shù)學下冊教案

《桌子有多長》是義務教育課程標準實驗教科書北師大版數(shù)學一年級下冊第二單元《觀察與測量》的第二課時。教師引導學生參與實際測量活動，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會“厘米”的實際長度。教材安排了三個活動：一是估計

一年級下冊數(shù)學課程教案1 一、認識圖形(二) 單元學情分析 這部分內(nèi)容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學的,通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了,這里主要是通過一些操作活動,讓學生初步體會長方形

師:真厲害!全讓你們給猜中了,你們?yōu)槭裁催@么快就把下一個是什么給猜中的? 2. 揭題:像蘋果青紅青紅有順序地重復出現(xiàn),漢堡包一個兩個、一個兩個地重復出來,可樂、冰激凌一個三個、一個三個地重復出現(xiàn)的就是一種規(guī)律。我們今天

北師大版一年級數(shù)學下冊教案(一)教學目標：1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。2、讓學生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

北師大版一年級下冊數(shù)學教案1 一、教材分析 《小明的一天》是北師大版一年級上冊數(shù)學第八單元《認識鐘表》的第一課時,“小明的一天”主要是認識整時和半時的情境教材,教材根據(jù)小朋友的生活和學習習慣,安排了6個整時和半時的時間讓學

北師大版一年級數(shù)學下冊全冊教材分析課程目標一、數(shù)與代數(shù) 1、 第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會

新北師大版一年級數(shù)學下冊全冊教案-帶教學反思 (2)

（2）學生發(fā)表自己的看法后，讓找書的同學說說自己慢的原因。（3）師展示兩個書包（一個整潔，一個亂七八糟）并小結(jié)整理書包的必要性。（4）同學們，你們想不想整理一下自己的書包呢？（5）生：想?。?）那就請同學

看到淘氣的房間呢？我們怎么做來使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？2、思考方法。師：那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。還有不同的方法嗎？3、課件演示：整理房間 用課件

師:好!今天我們就一起來學習整理書包。 2、 自己動手整理書包,互相交流自己的想法 師:小朋友們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說,今天你們的書包里都裝著什么呀? 生:語文書、數(shù)學書、語文基礎(chǔ)訓練、數(shù)學基礎(chǔ)訓練、拼音本子、數(shù)學

一、教學設計思路 針對課前對學生的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點,關(guān)鍵在于借助整理書包讓學生建立分類的概念,學會尋找分類的標準或按不同的標準進行分類。為此,我還把全班學生分成10個小組,每組4名同學,每一小組選一名組長。課堂上我

北師大版小學數(shù)學一年級上冊《整理書包》教案三篇

一年級數(shù)學老師教學反思篇1 隨著課程改革的逐步深入,學生綜合要求逐步提高,小學低段的數(shù)學教材不再是以往單一、抽象、枯燥的數(shù)學了,而被多樣、形象、有趣的數(shù)學所代替。如果面對新的教材內(nèi)容,采用傳統(tǒng)的教學方法那將無疑會成為學生學習

【篇一】小學一年級上冊數(shù)學教學反思 數(shù)學課其實是思維訓練的場所。老一輩人常常認為數(shù)學學得好的人往往比較聰明，這并不無道理。因為數(shù)學學科擔負著對學生進行思維訓練的重任，一套好的數(shù)學教材不在于它的封面設計得多么美麗，

1.小學一年級上冊數(shù)學教學反思 《文具》是北師大版一年級數(shù)學上冊的內(nèi)容,主要是讓學生能夠正確數(shù)出6~10的物體個數(shù),會讀、會寫6~10各數(shù);學習用操作、畫圖等方法,表示數(shù)量在6~10的物體的個數(shù),知道6~10的順序;懂得用書表示日常生活

1.小學一年級上冊數(shù)學教學反思 《認識物體》是一年級上冊教學內(nèi)容,這節(jié)課的教學目標是使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球,在認識物體的活動中,體會比較、分類等到認識事物的方法,培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和空間概念。從課堂教學實

小學一年級上冊數(shù)學教學反思五篇

【篇一】小學一年級上冊數(shù)學教案范文 教學目標: 1、在認識圖形的基礎(chǔ)上引導學生從不同角度觀察和思考問題,培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。 2、經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認識鐘表的過程,感受時間與生活的密切聯(lián)系,學習有計劃地、合理地安排

生1:我是把語文的東西分成一類,數(shù)學的東西分成一類。 師:哦,你是按語文和數(shù)學學科不同分的,(板書:學科)真棒!誰還有不同的方法? 生2:我把書放在一起,本子放在一起。 師:嗯,這位小朋友真了不起!是按用途的不同分成書和本子,

一年級北師大版數(shù)學上冊教案篇1 教學目標: 1、通過學習,使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法計算; 2、鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律; 3、培養(yǎng)學生運用所學的知識,解決實際問題的能力; 4、感受學習數(shù)學的

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請大家看一看可愛的小動物，你們認識嗎？一起說說它們的名字吧?，F(xiàn)在老師想請大家?guī)蛡€忙，請把會飛的動物涂上顏色。師：你認為應該把哪些動物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。

“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進行觀察操作，引導學生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？（三）寫一寫 小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用

新北師大版小學一年級上冊數(shù)學《文具》教案

【篇一】小學一年級上冊數(shù)學教學反思 　　數(shù)學課其實是思維訓練的場所。老一輩人常常認為數(shù)學學得好的人往往比較聰明，這并不無道理。因為數(shù)學學科擔負著對學生進行思維訓練的重任，一套好的數(shù)學教材不在于它的封面設計得多么美麗，也不在于設計得多么新穎，關(guān)鍵是是否能給學生們廣闊的思維訓練空間。在加減法（一）5的加減法一課中，小雞吃米的數(shù)學故事是這樣設計的：5只小雞吃米，有兩個盤子都裝有米，同學們猜猜看，小雞吃米時會出現(xiàn)什么情況？和以往的教材“5可以分成幾和幾”相比，無疑前者給了學生一個更大的思維想象空間，更有利于學生的發(fā)展。在教學過程中我積極與教材的新思想靠攏，在上《前后》一課時，我讓學生們裝扮成不同的小動物，依次是小熊、烏龜、公雞、兔子、大象、小狗。請他們說說大象現(xiàn)在排在第幾？如果我想讓大象排在第二，你們有什么好方法呢？當然學生們的方法不一定都很好，但是實現(xiàn)了數(shù)學課的價值，進行了思維的鍛煉。 【篇二】小學一年級上冊數(shù)學教學反思 　　一年數(shù)學的教學內(nèi)容是加法的意義及“5”以內(nèi)的加法，這些內(nèi)容，因為學生原來已經(jīng)接觸得比較多，因此，教學之初，學生好像都已是輕車熟路，十分輕松，老師也感到?jīng)]啥可學的了，但進一步探究下去，學生對于加法的內(nèi)在意義十分模糊，從字義上給他講解，都越弄越糊涂。 　　我感到，對于初涉數(shù)的認識的一年級學生來說，課堂上采取的教學原則，應該克服老師少“說教”，而大部時間應該設計一些針對性的活動，教師多做示范，結(jié)合學生能夠接受的說明，讓學生自己動手實驗，操作過程中有動手、動腦、動口的機會，先有了感性的認識，再經(jīng)過老師簡要的通俗易懂的點撥，抓住要害的關(guān)鍵，設計恰當?shù)幕顒?，用上妥帖的精練的語言，這就要求老師在備課時，要比以往花費更大的力氣與機智。 　　而更重要的是要讓他們通過這些簡單的認識能夠自覺地進一步去探索，更深一層的認識和規(guī)律，用初步的認識去發(fā)揮最深層次的思維，只有這樣，培養(yǎng)出來的學生才能適應知識的不斷更新，適應終生學習的需要，適應創(chuàng)造性的個性發(fā)展。 【篇三】小學一年級上冊數(shù)學教學反思 　　本學期，我擔任一年級班數(shù)學科任教師。一年級學生由于剛進校，因此活潑好動，天真爛漫，學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據(jù)學生的情況以及教材的特點，本學期我在教學中主要做好以下幾方面的工作： 　　一、認真鉆研教材，備好課。 　　要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學生的年齡特征，認真擬訂好教學計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認真確定好教學目標。此外，還要了解學生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習慣，預測學生在學習新知識過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材，認真安排每一節(jié)課的活動，做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學任務的出色完成。 　　二、認真組織課堂教學。 　　雖然一年級教學內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學生中大部分都讀過學前班，本學期學習的內(nèi)容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣是學好數(shù)學的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個學生的反饋。創(chuàng)設教學情景，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學時采用直觀教具演示，讓學生看得見，也讓學生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結(jié)果，從而達到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學生的各種感官。課堂提問面向全體學生，講練結(jié)合，練習中多以游戲形式進行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學習興趣，創(chuàng)造良好的學習氛圍。如教學數(shù)的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進行練習，教學10以內(nèi)加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進行練習。這樣，學生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學，學中玩，學得樂，樂于學。 　　三、及時作好教后反饋，全面提高教學質(zhì)量。 　　小學生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改，認真反饋，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導。對學困生除了學習上多輔導，同時多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學習信心，幫助他們進步，從而全面提高教學質(zhì)量。
【 #一年級# 導語】所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。以下是 無 整理的《小學一年級數(shù)學教學反思五篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。 【篇一】小學一年級數(shù)學教學反思 　　“十幾減9”是人教實驗版教材數(shù)學一年級下冊第二單元第一課時的內(nèi)容。本課教學是在學生學習了20以內(nèi)的進位加法，初步感知加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進行的。課本上通過小精靈創(chuàng)設了一個學生熟悉的生活情境──元宵節(jié)游園會，讓學生從這些生活情境中提出數(shù)學問題，再列式計算。我在教學時，也是通過課件創(chuàng)設了這樣的情境，讓學生通過擺小棒探索十幾減9的算法多樣性。課本上在教學十幾減9這一內(nèi)容時，教材上出現(xiàn)了三種算法： 　　一是用數(shù)數(shù)的方法，一個一個地減； 　　二是用破十的方法，先從10里減去9，再與剩下的合并； 　　三是用“想加算減”的方法，想9加幾等于13，13減9就等于幾。雖然在這一環(huán)節(jié)的教學時為學生之間的數(shù)學交流提供較大的空間，讓每個學生都有機會充分發(fā)表自己的不同想法，都有機會體驗成功解決數(shù)學問題的喜悅，同時學生思維品質(zhì)得到培養(yǎng)，合作交流的能力得到提高。為了更好的讓學生理解“破十法”的。算理，我還給學生留出了動手擺小棒的時間，讓學生在動手的過程中去感知，去理解。但是在最后就明確了兩種計算方法：“破十”的方法和用“想加算減”的方法。這樣讓學生親歷新知的形成過程，對新知不僅知其然，而且知其所以然。這樣組織教學，不僅能更好地落實這節(jié)課的教學目標，而且能充分體現(xiàn)學生是學習的主人，同時培養(yǎng)了學生的交流能力和合作意識。一節(jié)課下來，學生學得積極主動，真正體現(xiàn)了“我要學”這一教學新理念。同時讓學生在現(xiàn)實情境中學習計算教學，學生能從中感悟到學習計算教學的必要性，體驗到學習數(shù)學的價值，從而幫助學生樹立學好數(shù)學的信心。由于學生的智力發(fā)展水平存在差異。 　　以下還有幾點做得不足： 　　1、當揭示了想加算減和破十減兩種方法之后，應該回過頭把復習的內(nèi)容和新授的內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生的印象更為深刻。 　　2、每上完一個環(huán)節(jié)應該給這個部分做個小結(jié)，最后還要給整節(jié)課做一個總結(jié)，讓學生對所學知識有一個很清晰的思路。 　　3、個別學生不能用自己的語言清晰地表達出十幾減9的計算方法，“破十法”的算理還不能清晰地表達。在今后的練習中應提高學生的語言表達能力，關(guān)注學困生。在以后的教學中注意克服不足，發(fā)揚優(yōu)點。爭取讓學生掌握所學的內(nèi)容。 【篇二】小學一年級數(shù)學教學反思 　　今天數(shù)學課的教學內(nèi)容是《5以內(nèi)的加法》，因為兒子今年也上一年級所以知道孩子們在大班基本上都會計算5以內(nèi)的加法?？紤]到孩子們在將來還要學習應用題理解加法的意義非常重要，我把重點放在初步認識和理解加法的含義上面。在新課開始的時候，教師在黑板上粘貼了三個蘋果，讓孩子們說說圖意，這里就是要讓孩子產(chǎn)生2個和1個蘋果，合起來是3個蘋果的概念。讓孩子對“合起來”要有一個比較深刻的認識，但是這里我的時間用的較少，對于“合起來”這個概念的建立很快的帶過去，使孩子理解得不是很深刻。對于2＋1的計算，可以是由圖上數(shù)出，也可以想2和1合成3，在這里我問孩子3＋2是怎樣算的，孩子們的回答五花八門，都不是我想要的結(jié)果，我又追問了幾次，孩子其實心里可能就是在想分與合計算的，但是他們回答不上來，這里我就不應該再多次追問，直接可以和孩子指出我們在計算加法的時候就可以用分與合的方法，而且我們計算加法的主要方法也是這個，雖然后來我也給孩子指出了可以這樣算，但是在教學的環(huán)節(jié)中過于拖沓和累贅，顯得教學的環(huán)節(jié)不是很緊湊。 【篇三】小學一年級數(shù)學教學反思 　　《加或減》是依據(jù)小學生學習的心理特征，用學生喜愛的游戲為素材設計的一種數(shù)的計算的學習活動。借助富有合理數(shù)學意義，包含情感價值和數(shù)學價值的“邏輯圖式”這一學習載體，使學生在有趣有益的游戲活動中參與“加與減”的整合，親歷“再創(chuàng)造”的過程，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗到許多問題可以用數(shù)學知識來解決，數(shù)學是解決實際問題和交流的工具。 　　學習背景材料是學生入門的基礎(chǔ)，只有學生對學習背景材料感興趣時，才會主動地參與學習。把學生喜歡的游戲活動引入課堂，學生倍感親切，參與欲望強，促進了學校數(shù)學教學與學生的日常數(shù)學背景的聯(lián)系。要學生講出游戲中的數(shù)學，學生感受到游戲中也有數(shù)學，學數(shù)學有用。而將設置成游戲狀態(tài)的“邏輯圖式”展現(xiàn)于學生面前，使枯燥的計算內(nèi)容巧妙而自然地還原于生活，拉近了數(shù)學與學生間的距離，增強與數(shù)學的'親和力。 　　以“講一講，問一問、喜歡哪個組的方法？”為啟迪學生思考的“導火線”，學生用熟悉的經(jīng)驗自己去攝取信息，分析信息，猜測想象。在實踐操作，觀察比較，驗證推理、討論爭辨中分析眾多觀點的合理成分和缺陷所在，吸取別人思考的長處，盡可能想辦法完善自己和別人的觀點。學生在玩中學，學中玩；由想而悟，由悟而得。不僅掌握知識，而且思考知識，詰問知識，批判知識，創(chuàng)新知識。 【篇四】小學一年級數(shù)學教學反思 　　身為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那要怎么寫好教學反思呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼囊荒昙墶斗诸悺窋?shù)學教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 　　“分類”是學生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，在本節(jié)課的教學中，我首先以自主合作探究的學習方式入手，讓學生通過把雜亂的物體進行有規(guī)律的擺放來切入教學中，從而引出本節(jié)課的教學內(nèi)容，以此來提高學生主動參與的積極性。在課堂中我讓學生在小組探究中進行交流，動手操作中體會和掌握新知識，讓學生成為真正的學習主人。在整個教學中我能關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，從學生熟悉的生活場景入手，將知識與生活緊密地聯(lián)系起來。同時，注重學生的操作，使學生在實際的動手操作中找出分類的標準，進而掌握分類的方法。在設計習題環(huán)節(jié)中我注意由易到難，有層次、有梯度，并在最后一題中設計了分類中最難的'一道知識拓展題，來加深教學難度。本節(jié)教學中充分運用多媒體課件，注重了直觀感知，方法科學，效果明顯。 【篇五】小學一年級數(shù)學教學反思 　　鐘表對于一年級學生來說并不陌生。從課前與學生的交流可以發(fā)現(xiàn)，由于生活中經(jīng)常接觸鐘表，所以大部分學生對鐘表上的時針、分針，甚至秒針都有了一定的認識，對生活中的整時有一定的感性生活經(jīng)驗。但學生的這種感性認識往往是籠統(tǒng)的、片面的，只停留在感知的層面上，沒有形成可操作性的認識時間的思維方法。因些，在設計本課時，一方面要抓住學生的已有知識背景，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，另一方面，要引領(lǐng)學生經(jīng)歷認識鐘面和認識整時的過程，注重體驗和感悟，讓學生掌握看時間的一般方法，然后在解決實際問題的過程中進行鞏固和深化。我在設計本課時遵循以學生為主體，引導他們觀察、比較、動手操作、合作探究大膽表達，在主體探究中學會認鐘表的方法。通過實際教學，反思如下： 　　一、處理較好的方面 　　1、課件引發(fā)學生的興趣。為了充分調(diào)動學生學習的主動性，吸引學生的注意力，整節(jié)課我利用精美的課件，激發(fā)學生的興趣?！安轮i語”也是一年級學生這個年齡的小朋友最喜歡的，所以，讓學生在自己喜歡的“猜謎語”中導入，接著用課件展示多姿多彩的鐘表，一方面讓學生了解鐘表與日常生活是密切相連的，一方面抓住學生的年齡特點、心理特點，創(chuàng)設情景，讓學生在整體上建立鐘表的感性認識，從而調(diào)動學生學習的積極性。 　　2、注重培養(yǎng)觀察能力。培養(yǎng)觀察能力方面我在認識鐘面及整時中充分體現(xiàn)了，首先：課件出示鐘面讓學生觀察，看看鐘面上都有什么？借助學生在生活中獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗，放手讓學生自己去認識鐘面，在這個環(huán)節(jié)中，我完全讓學生通過觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)，學生能很詳細地匯報自己的發(fā)現(xiàn)，然后讓學生對照自己的鐘表再次觀察。在學生對鐘面有了一定的了解以后，我開始進行教學——認識整時，這也是本節(jié)課的教學重點，通過學生觀察、交流，以及練習的比較，讓學生掌握“分針指著12，時針指著幾就是幾時”。 　　3、重視動手操作實踐?！皟和闹腔墼谒氖种讣馍??！闭n標倡導的學習數(shù)學的重要方式之一是動手實踐。由于時間是比較抽象的概念，學生學習起來可能有一定的難度，因此需要大量的操作活動來學習。我讓學生每人準備一個實物鐘面，結(jié)合教學內(nèi)容，適時讓學生動手撥一撥，課中我讓學生親自動手撥鐘表，為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考發(fā)現(xiàn)的機會。 　　二、不足之處： 　　1、由于學生不是經(jīng)常訓練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來，學生都無所適從。 　　2、提出的問題方向不夠明確。如在讓學生觀察三個鐘面，讓學生找出三個鐘面的異同點時，我讓學生說說從三個鐘面上你發(fā)現(xiàn)了什么，這個問題就提得太泛了，使學生抓不住要領(lǐng)，答不到點子上。應盡可能從一個角度去問，比如問時針和分針指在哪里，有什么共同之處，這樣答問的范圍便受到了限制，才不會產(chǎn)生歧義。因此教師在設計提問時要充分估計學生在理解中可能出現(xiàn)的問題，做到摸清抓準、切中要害，使提出的問題有的放矢。 　　3、課堂中，學生舉手發(fā)言的面還不夠廣。 　　4、我覺得我的語言還不夠精煉，如果我的語言能更激情、豐富些，尤其是激勵學生的語言再豐富些，這樣能更好地關(guān)注學生的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展，從而調(diào)動學生的學習積極性。 　　總之，教學中僅僅教會學生書本的知識是遠遠不夠的，應讓學生在學習書本知識的同時，感受到數(shù)學的魅力，熱愛數(shù)學，主動學習數(shù)學。在今后的教學中，還應培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。同時，要不斷地學習，使自己在課堂上有足夠的應變能力，不斷提高自己的業(yè)務水平，這樣才會使學生喜歡數(shù)學、學好數(shù)學。
【 #課件# 導語】現(xiàn)代教育學提出了計算機輔助教學，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學手段。在利用課件進行教學時，教學內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學效果、傳承教學資源。下面是 整理的北師大版小學數(shù)學一年級上冊《整理書包》課件，歡迎閱讀與借鑒。 　 【 篇一 】 　　一、教學設計思路 　　針對課前對學生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點，關(guān)鍵在于借助整理書包讓學生建立分類的概念，學會尋找分類的標準或按不同的標準進行分類。為此，我還把全班學生分成10個小組，每組4名同學，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學生各自整理自己的書包，把重點放在讓學生交流各自不同的整理方法上，以訓練學生的數(shù)學思維和口頭表達能力。培養(yǎng)學生獨立思考，合作、探究的學習方式。 　　二、教學內(nèi)容 　　北師大版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊《整理書包》。 　　三、教學目標 　　1、學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知 　　道根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。 　　2、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)操作、合作、 　　表達的能力，體驗成功的喜悅。 　　四、教學重難點 　　能按照給定的標準或選擇某個標準（如形狀、顏色、大?。ξ矬w進 　　行比較、排列和分類。 　　五、教具準備 　　書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大 　　小正方形紙片等。 　　六、教學過程 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，探索新知 　　1、猜謎語 　　四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。 　　小朋友們爭相回答：“書包?！? 　　師：老師想知道你們的書包平時都是誰整理的呀？ 　　生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。 　　師：這幾個同學平時是自己整理書包的，這個習慣真好！自己的事情自己做才是好孩子！你們愿意做好孩子嗎？ 　　學生齊答：“愿意！” 　　師：好！今天我們就一起來學習整理書包。 　　2、自己動手整理書包，互相交流自己的想法 　　師：小朋友們趕快把書包里的東西拿出來！誰來說一說，今天你們的書包里都裝著什么呀？ 　　生：語文書、數(shù)學書、語文基礎(chǔ)訓練、數(shù)學基礎(chǔ)訓練、拼音本子、數(shù)學本子…… 　　師：小朋友們想一想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學的時候才能很快的拿出需要的書本呢？ 　　學生開始自己動手整理書包，整理好后和小組內(nèi)同學交流整理的方法。 　　3、學生匯報整理的情況：有按大小分的，有按學科分的，有按 　　書、本子分的……（學生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法） 　?。ǘ﹦邮植僮?，深化新知 　　活動一：分人物頭像 　?。?）師：小精靈同學的家里來了很多的客人，我們一起看看都有誰來了？（老師將人物頭像的圖片，依次擺在實物投影儀上）哎呀，這么多客人呀！小精靈一邊忙著給客人們倒茶，一邊在開動小腦筋了，這么多客人可以分幾類呢？小朋友能猜一猜小精靈是怎么給客人們分類的嗎？請組長把一號信封里的客人請出來，小組同學互相討論一下可以怎樣分類？ 　?。?）學生通過小組之間的互相合作、交流之后，紛紛舉起手來，要求匯報不同的分類的方法。 　?。?）分的結(jié)果大致有以下幾種：按年齡分；按性別分；按是否扎辮子分；按是否瞇眼睛分；按是否戴帽子分……（老師請學生上來匯報，同時在實物投影儀上演示分的過程）。 　　活動二：分帽子 　　（1）師：老師還給大家?guī)砹艘恍┢恋拿弊?，藏在二號信封里。趕快拿出來，小組合作分一分，看看你們能想出幾種分法？ 　?。?）分的結(jié)果大致有以下幾種：按顏色分；按款式分……（學生在實物投影儀上匯報、展示不同的分類方法）。 　　活動三：分車子 　?。ㄗ孕熊?、卡車、公共汽車、小轎車） 　?。?）師：小朋友們有本領(lǐng)把車子也分分類嗎？把書翻到第55頁。這回有個要求，請小朋友們自己先獨立思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類？看哪個小朋友想的方法又多又合理。 　　（2）學生匯報分類的結(jié)果大致有：按機動車和非機動車分；按車輪的個數(shù)分…… 　　活動四：給小組同學分類 　　（1）讓學生以學習小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分？ 　?。?）學生分類的結(jié)果有：按性別分；按是否少先隊員分；按衣服的顏色分；按是否戴眼鏡分…… 　?。ㄈ┤n小結(jié) 　　今天你們學會了什么本領(lǐng)？平時，你們還在什么地方看過、接觸過分類？通過今天的學習大家把分類的本領(lǐng)掌握得更好了！從現(xiàn)在開始，你們的書包誰整理呀？ 　　（四）校外實踐活動 　　同學們回到家里，利用今天學到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書柜、衣柜整理好，然后請爸爸、媽媽參觀，好嗎？ 　　 【 篇二 】 　　教學目標： 　　1、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。 　　2、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。 　　教學重點：按照確定好的標準進行分類。 　　教學準備：學習用具，幾何圖形。 　　教學方法：情境活動參與教學。 　　教學過程： 　　一、活動導入 　　1、讓學生整理自己的書包。 　　組織討論：說一說是怎樣整理的， 　　2、讓學生看一看教科書的圖。 　　說一說這兩個小朋友怎樣整理的。 　　3、小結(jié)： 　　分類結(jié)果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。 　　二、練一練。 　　1、分一分，說一說。 　?。?）怎么分？說標準。 　　可以按年齡分類，按性別分類。 　　（2）圖上有什么，怎么分？ 　　可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。 　　（3）圖上有什么，怎么分？ 　　可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。 　　2、看一看，可以怎樣分。 　?。?）圖上畫著什么，可以怎么分。 　?。?）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。 　　3、想一想有哪幾種分法。 　　看圖，可以怎樣分。 　　按大小分類，按顏色分類，按用途分類。 　　三、小結(jié)，實踐 　　1、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？ 　　2、實踐活動。 　　到圖書館或書店看一看。 　　 【 篇三 】 　　教學目標： 　　1.在活動中，讓學生體會分類的思想方法，感受分類在生活中的用途，增加學習數(shù)學的興趣。 　　2.在給事物分類的過程中，體驗活動的結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性；培養(yǎng)學生初步的觀察能力，比較能力和動手操作能力。 　　3.使學生養(yǎng)成有條理地整理事物的好習慣。 　　教學重點： 　　讓學生經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。 　　教學難點： 　　使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法。 　　教學準備： 　　口算題卡、書本、圖形卡片、數(shù)字卡片、動物和交通工具的圖片 　　教學過程： 　　一、課前口算訓練 　　師出示口算卡片，學生開火車進行口算。 　　二、新課探究，構(gòu)建模型 　　1．動手實踐，分類整理書本 　　師：每一個小組的桌子上都放著一些書本，都是些什么？ 　　生：語文書、數(shù)學書、生字本、數(shù)學本、拼音本。 　　師：通過上節(jié)課《整理房間》的學習，我們知道了整理物品之前，先做什么？ 　　生：給物品分類。 　　師：下面就請小朋友分類整理自己的桌面的東西，然后同桌之間互相說一說你是怎樣整理的。 　?。▽W生動手實踐，教師邊巡視邊指導） 　　2．介紹并討論不同的分類方法 　　師：說說你是怎樣分的？（指名） 　　生1：我是把語文的東西分成一類，數(shù)學的東西分成一類。 　　師：哦，你是按語文和數(shù)學學科不同分的，（板書：學科）真棒！誰還有不同的方法？ 　　生2：我把書放在一起，本子放在一起。 　　師：嗯，這位小朋友真了不起！是按用途的不同分成書和本子，的確了不起?。ò鍟河猛荆┻€有其它分法嗎？ 　　生3：老師，我把大書放在一起，小書放在一起。 　　師：對了，這位小朋友與眾不同，他是按大小來分的（板書：大?。? 　　師小結(jié)：小朋友們在整理這些物品時，想了許多方法，有的按學科分類；有的按用途分類；有的按大小分類?？梢姺诸惙椒ú恢挂环N，當分類方法比較多時，可以根據(jù)自己的實際需要來選擇。 　　三、拓展鞏固 　　1．給人物分類 　　師請幾名小朋友上臺來。其它小朋友認真觀察，然后按一定的標準給講臺上的人分類。 　　生1：我分兩類，一類男的，一類女的，從性別分。 　　生2：我分成大人和小孩，是從年齡分的。 　　生3：我分成戴發(fā)卡和不戴發(fā)卡的，還可以分成長頭發(fā)和短頭發(fā)的。 　　師：這幾位小朋友觀察角度很特別，可見分類時，不同的標準就有不同的分法。 　　2．給圖形分類 　　師：小朋友拿出準備的圖形卡片，你會給它們分類嗎？ 　　先在小組內(nèi)分一分，再全班交流。 　　生1：我按顏色分成紅、黃、藍三類。 　　生2：我按形狀分成正方形、圓形、三角形。 　　生3：我按大小分，分成大、中、小三類。 　　3．給算式分類 　　小朋友拿出課前準備的算式卡片： 　　6+2＝810-1=95+4=910-1-1=83+4+2=93+2=59-1=85+2+1=89-4=59-2-2=5 　　（1）讀一讀這些算式卡片 　?。?）先說一說你想怎樣分類 　?。?）在小組內(nèi)按不同的標準具體分一分 　　4．給圖片分類 　　師出示圖片：熊貓、小魚、自行車、小狗、汽車、飛機、輪船、蝴蝶、老鷹。 　　小朋友說一說可以怎樣分類。 　?。?）可以分成動物和交通工具兩類 　?。?）也可以分成天上飛的、地上跑的和水里游的三類 　　然后在本子上分一分。 　　四、課堂總結(jié) 　　1．通過這節(jié)課的學習，你有那些收獲？ 　?。ㄒ龑W生總結(jié)出事物可以按照不同的方法來分類，而且分類跟我們生活密切相關(guān)。） 　　2．師總結(jié)：老師希望小朋友們在今后的學習和生活中，能夠真正把學到的知識應有于實際中，學會自己分類整理書包，分類整理其它物品，做一個生活的小主人！