這種社交屬性和話題粘性在學(xué)生群體中不容忽視，甚至部分家長(zhǎng)也將文具盲盒作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子的一種方式。然而，這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制卻可能加劇孩子們之間的攀比之風(fēng)，不利于未成年人的健康成長(zhǎng)。三、文具盲盒可能讓自制力差的孩子成癮 文具盲盒的博彩性用語(yǔ)和不確定性所帶來(lái)的刺激感對(duì)孩子們具有極大的吸引力。上海迪博大數(shù)

玩具化文具給孩子帶來(lái)的影響： 注意力分散：玩具化文具的新奇功能容易分散低齡兒童的注意力，影響學(xué)習(xí)效果。 安全隱患：造型別致、帶有裝飾的文具可能帶來(lái)誤吞、窒息的風(fēng)險(xiǎn)，而顏色亮麗、帶有香味的文具則可能含有添加劑和塑化劑，長(zhǎng)期使用可能對(duì)孩子身體發(fā)育產(chǎn)生不利影響。 攀比心理：盲盒類文具的流行可能引起

玩具化文具給孩子帶來(lái)的影響主要有兩方面：一是注意力分散，二是存在安全隱患。避免孩子買文具上癮的方法主要包括教育和引導(dǎo)。玩具化文具給孩子帶來(lái)的影響： 注意力分散：玩具化文具往往設(shè)計(jì)新奇，功能多樣，容易吸引孩子的注意力，導(dǎo)致孩子在課堂上分心，影響學(xué)習(xí)效果。 安全隱患：一些玩具化文具，如帶有小零

學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很難抵抗這種玩具式文具的誘惑力，學(xué)校應(yīng)該規(guī)定禁止這種文具進(jìn)入校園，孩子養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)未來(lái)一生很重要，規(guī)范課堂紀(jì)律，禁止學(xué)生使用玩具式文具。

警惕玩具式文具讓孩子成癮,你如何看待玩具式文具的存在?

這樣的產(chǎn)品把文具和玩具的邊界模糊化了,很容易影響孩子上課的專注力和學(xué)習(xí)效率,還容易激發(fā)孩子們的攀比心理。作為一線老師,我們一直都以”家校聯(lián)動(dòng)”的方式,倡導(dǎo)孩子們使用功能簡(jiǎn)單、外形簡(jiǎn)潔 中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專委會(huì)理事、人社部認(rèn)證ACD青少年生涯規(guī)劃導(dǎo)師童江華:家長(zhǎng)應(yīng)該謹(jǐn)慎為孩子購(gòu)買文具,對(duì)于“盲盒類文具”更要

這些顏色花哨帶有一些氣味的玩具式文具，里面往往會(huì)添加一些塑化劑和添加劑等，大多屬于三無(wú)產(chǎn)品，產(chǎn)品安全無(wú)保障，有的筆帽沒(méi)有按照規(guī)定打孔等，長(zhǎng)期接觸這類的文具可能會(huì)影響孩子的身體發(fā)育。市場(chǎng)監(jiān)管總局曾經(jīng)發(fā)布過(guò)關(guān)于兒童使用文具盲盒的消費(fèi)提示，建議家長(zhǎng)陪同和引導(dǎo)孩子正確的消費(fèi)方式，結(jié)果經(jīng)濟(jì)能力消費(fèi)需求

兒童新奇文具的害處主要包括以下幾點(diǎn)：分散孩子注意力：新奇文具如小汽車狀的鉛筆盒、小動(dòng)物狀的卷筆刀等，容易在課堂上吸引孩子的注意力，導(dǎo)致孩子分心，影響學(xué)習(xí)效果?？赡芎杏泻ξ镔|(zhì)：彩色文具含鉛量高：鮮艷的文具往往加入了大量顏料，含鉛量較高，孩子若衛(wèi)生習(xí)慣不好，可能將含鉛物質(zhì)吃入體內(nèi)，影響健康

玩具化文具給孩子帶來(lái)的影響： 注意力分散：玩具化文具的新奇功能容易分散低齡兒童的注意力，影響學(xué)習(xí)效果。 安全隱患：造型別致、帶有裝飾的文具可能帶來(lái)誤吞、窒息的風(fēng)險(xiǎn)，而顏色亮麗、帶有香味的文具則可能含有添加劑和塑化劑，長(zhǎng)期使用可能對(duì)孩子身體發(fā)育產(chǎn)生不利影響。 攀比心理：盲盒類文具的流行可能引起

容易吸引孩子的注意力，導(dǎo)致孩子在課堂上分心，影響學(xué)習(xí)效果。 安全隱患：一些玩具化文具，如帶有小零件的文具，可能存在誤吞、窒息的風(fēng)險(xiǎn)。此外，顏色亮麗、帶有香味的文具可能含有添加劑和塑化劑，長(zhǎng)期使用可能對(duì)孩子身體發(fā)育產(chǎn)生不利影響。

上課和做作業(yè)的時(shí)候，玩具型文具容易讓小朋友走神，還有就是玩具型的文具一般實(shí)用價(jià)值不高，大部分質(zhì)量也相對(duì)比較差，影響小朋友的正常學(xué)習(xí)。

玩具型文具的缺點(diǎn)(對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響)作業(yè)

引起濕疹：玩具中的甲醛和增塑劑超標(biāo)會(huì)刺激兒童皮膚，引起面部和頸部紅疹，影響兒童的皮膚健康。導(dǎo)致多動(dòng)癥：增塑劑可能干擾大腦控制行為的功能，使孩子出現(xiàn)注意力不集中、與人溝通困難等多動(dòng)癥表現(xiàn)，影響學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。兒童預(yù)防增塑劑危害的方法包括：選擇正規(guī)渠道購(gòu)買：購(gòu)買文具和玩具時(shí)，選擇信譽(yù)良好的品牌和

每次只給孩子少量玩具，避免選擇過(guò)多導(dǎo)致混亂。 定期輪換玩具，保持新鮮感的同時(shí)減少雜亂。榜樣示范 家長(zhǎng)自己整理物品時(shí)讓孩子看到，潛移默化影響他們。 避免在孩子面前亂放東西，保持環(huán)境整潔。適當(dāng)懲罰與獎(jiǎng)勵(lì) 如果孩子亂扔玩具，可以暫停下一次玩耍時(shí)間作為提醒。 及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子主動(dòng)收拾的行為，強(qiáng)化好習(xí)慣。

這樣的產(chǎn)品把文具和玩具的邊界模糊化了,很容易影響孩子上課的專注力和學(xué)習(xí)效率,還容易激發(fā)孩子們的攀比心理。作為一線老師,我們一直都以”家校聯(lián)動(dòng)”的方式,倡導(dǎo)孩子們使用功能簡(jiǎn)單、外形簡(jiǎn)潔 中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專委會(huì)理事、人社部認(rèn)證ACD青少年生涯規(guī)劃導(dǎo)師童江華:家長(zhǎng)應(yīng)該謹(jǐn)慎為孩子購(gòu)買文具,對(duì)于“盲盒類文具”更要

玩具化文具給孩子帶來(lái)的影響： 注意力分散：玩具化文具的新奇功能容易分散低齡兒童的注意力，影響學(xué)習(xí)效果。 安全隱患：造型別致、帶有裝飾的文具可能帶來(lái)誤吞、窒息的風(fēng)險(xiǎn)，而顏色亮麗、帶有香味的文具則可能含有添加劑和塑化劑，長(zhǎng)期使用可能對(duì)孩子身體發(fā)育產(chǎn)生不利影響。 攀比心理：盲盒類文具的流行可能引起

玩具化文具給孩子帶來(lái)的影響主要有兩方面：一是注意力分散，二是存在安全隱患。避免孩子買文具上癮的方法主要包括教育和引導(dǎo)。玩具化文具給孩子帶來(lái)的影響： 注意力分散：玩具化文具往往設(shè)計(jì)新奇，功能多樣，容易吸引孩子的注意力，導(dǎo)致孩子在課堂上分心，影響學(xué)習(xí)效果。 安全隱患：一些玩具化文具，如帶有小零

玩具化文具給孩子帶來(lái)什么影響 怎么避免孩子買文具上癮

一、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾因素保持桌面整潔：清理與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品（如玩具、零食），只保留必要的文具、課本和字典。雜亂的環(huán)境容易分散注意力，導(dǎo)致孩子頻繁找東西或發(fā)呆。禁用電子產(chǎn)品：學(xué)習(xí)期間關(guān)閉電視、手機(jī)、平板等設(shè)備，避免孩子被消息提示或游戲吸引。若需查資料，優(yōu)先使用紙質(zhì)字典或工具書(shū)。營(yíng)造

明確拖延根源：一年級(jí)孩子拖延常因?qū)W習(xí)壓力大（如作業(yè)量超出能力）、學(xué)習(xí)難度高（如拼音、算術(shù)理解困難）或玩樂(lè)誘惑（如玩具、動(dòng)畫(huà)片）。家長(zhǎng)需觀察孩子拖延的具體場(chǎng)景，例如寫作業(yè)時(shí)頻繁擺弄文具，可能是對(duì)任務(wù)感到困難；若總拖延睡覺(jué)時(shí)間，可能是想多玩一會(huì)兒。通過(guò)記錄拖延行為發(fā)生的情境，能更精準(zhǔn)地找到

引起濕疹：玩具中的甲醛和增塑劑超標(biāo)會(huì)刺激兒童皮膚，引起面部和頸部紅疹，影響兒童的皮膚健康。導(dǎo)致多動(dòng)癥：增塑劑可能干擾大腦控制行為的功能，使孩子出現(xiàn)注意力不集中、與人溝通困難等多動(dòng)癥表現(xiàn)，影響學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。兒童預(yù)防增塑劑危害的方法包括：選擇正規(guī)渠道購(gòu)買：購(gòu)買文具和玩具時(shí)，選擇信譽(yù)良好的品牌和

每次只給孩子少量玩具，避免選擇過(guò)多導(dǎo)致混亂。 定期輪換玩具，保持新鮮感的同時(shí)減少雜亂。榜樣示范 家長(zhǎng)自己整理物品時(shí)讓孩子看到，潛移默化影響他們。 避免在孩子面前亂放東西，保持環(huán)境整潔。適當(dāng)懲罰與獎(jiǎng)勵(lì) 如果孩子亂扔玩具，可以暫停下一次玩耍時(shí)間作為提醒。 及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子主動(dòng)收拾的行為，強(qiáng)化好習(xí)慣。

這樣的產(chǎn)品把文具和玩具的邊界模糊化了,很容易影響孩子上課的專注力和學(xué)習(xí)效率,還容易激發(fā)孩子們的攀比心理。作為一線老師,我們一直都以”家校聯(lián)動(dòng)”的方式,倡導(dǎo)孩子們使用功能簡(jiǎn)單、外形簡(jiǎn)潔 中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專委會(huì)理事、人社部認(rèn)證ACD青少年生涯規(guī)劃導(dǎo)師童江華:家長(zhǎng)應(yīng)該謹(jǐn)慎為孩子購(gòu)買文具,對(duì)于“盲盒類文具”更要

玩具化文具給孩子帶來(lái)的影響： 注意力分散：玩具化文具的新奇功能容易分散低齡兒童的注意力，影響學(xué)習(xí)效果。 安全隱患：造型別致、帶有裝飾的文具可能帶來(lái)誤吞、窒息的風(fēng)險(xiǎn)，而顏色亮麗、帶有香味的文具則可能含有添加劑和塑化劑，長(zhǎng)期使用可能對(duì)孩子身體發(fā)育產(chǎn)生不利影響。 攀比心理：盲盒類文具的流行可能引起

玩具化文具給孩子帶來(lái)的影響主要有兩方面：一是注意力分散，二是存在安全隱患。避免孩子買文具上癮的方法主要包括教育和引導(dǎo)。玩具化文具給孩子帶來(lái)的影響： 注意力分散：玩具化文具往往設(shè)計(jì)新奇，功能多樣，容易吸引孩子的注意力，導(dǎo)致孩子在課堂上分心，影響學(xué)習(xí)效果。 安全隱患：一些玩具化文具，如帶有小零

玩具化文具給孩子帶來(lái)什么影響 怎么避免孩子買文具上癮

涂改液確實(shí)是有害的，因?yàn)樗且环N化學(xué)的合成物，這里面危害性比較大的首先是：對(duì)二甲苯，長(zhǎng)期的使用可以對(duì)肝臟、腎臟等等造成長(zhǎng)期的慢性的危害，甚至于有的少數(shù)的孩子還會(huì)引起像白血病等等癥狀。其次是各種各樣的鹵化烴。包括二氯乙烷，三氯乙烷、四氯乙烷等等，這些化合物對(duì)眼睛有很明顯的刺激，經(jīng)常使用會(huì)造成流眼淚、眼睛發(fā)紅，個(gè)別的還會(huì)造成惡心、嘔吐、渾身不舒服，甚至于造成一些更嚴(yán)重的長(zhǎng)期的危害，干得快是涂改液的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗锩婧袚]發(fā)性很強(qiáng)的有機(jī)烴類物質(zhì)，也正因?yàn)槿绱?，它?duì)孩子的五官會(huì)造成更加明顯的損害，加強(qiáng)了它的毒性滲透 香味文具：危害孩子健康 文具的香味過(guò)濃，不僅容易轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，也容易造成空氣污染。特別是被中小學(xué)生廣泛使用的涂改液，因加入化學(xué)溶劑，有一定毒性，長(zhǎng)期使用不利于身體的健康發(fā)育 長(zhǎng)期使用對(duì)人體的肝、腎等臟器造成慢性傷害。涂改液中還含有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷在內(nèi)的各種鹵化烴，這些化合物會(huì)對(duì)眼睛產(chǎn)生剌激. 且由于涂改液干得快，其強(qiáng)烈的揮發(fā)性(含有揮發(fā)性很強(qiáng)的有機(jī)烴類物質(zhì))恰恰會(huì)增加它毒性的滲透力，對(duì)人體危害極大。一些眼科專家指出，經(jīng)常使用涂改液會(huì)造成眼球發(fā)紅、流眼淚、個(gè)別過(guò)敏體質(zhì)者還會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐等癥狀。長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)對(duì)人體的五官造成明顯的損害。 為了自身健康及保護(hù)眼睛, 還是不用或少用為好. 即使要用, 最好盡可能拉開(kāi)離頭部距離. 1。有香味的書(shū)皮，紙張，都是致癌物； 2。鉛筆不要含在嘴里，影響智力發(fā)育； 3。書(shū)包不要背單肩包，會(huì)影響身體發(fā)育； 4。涂改液和涂改帶都不要使用，改正錯(cuò)誤最好是用修改符5。號(hào)，如果不知道修改符號(hào)就用膠帶； 6。不要使用計(jì)算器，不僅有輻射，而且形成依賴計(jì)算能力下降； 7。削筆刀的刀片很鋒利，要小心，最好是大人幫孩子削筆； 8。不要寫有香味的水性筆，有毒~！用鋼筆寫字更漂亮！
兒童玩具存在的第一點(diǎn)安全隱患，制作工藝不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和與兒童玩具的監(jiān)察力度，或者是標(biāo)準(zhǔn)存在不完善，不合理的地方很多，玩具其制作工藝沒(méi)有達(dá)到國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)  2/4 兒童玩具存在的第二點(diǎn)安全隱患，形狀過(guò)于怪異，或者是繩子或帶子過(guò)長(zhǎng)，容易將兒童纏繞，存在一定安全隱患。  3/4 兒童玩具存在的第三點(diǎn)安全隱患，還脫完具再出場(chǎng)，以后被經(jīng)過(guò)消毒或者是殺菌處理存在一些衛(wèi)生安全問(wèn)題，兒童在玩耍的時(shí)候，專業(yè)感染細(xì)菌或者是病毒的。  4/4 兒童玩具存在的第四點(diǎn)安全隱患，還是投完且制作材料的污染，還環(huán)境的物質(zhì)，或者是中金屬物質(zhì)不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，或者是嚴(yán)重超標(biāo)的，也會(huì)使兒童在完成過(guò)程當(dāng)中身體受到傷害，從安全隱患。
需警惕孩子對(duì)玩具式文具成癮 　　需警惕孩子對(duì)玩具式文具成癮，開(kāi)學(xué)季來(lái)臨，各種各樣的新式文具受到了學(xué)生追捧，比如文具盲盒、減壓文具隨處可見(jiàn)，并受到了學(xué)生的歡迎。需警惕孩子對(duì)玩具式文具成癮。 　　需警惕孩子對(duì)玩具式文具成癮1 　?。ㄑ胍曍?cái)經(jīng)《第一時(shí)間》）如今，文具店內(nèi)文具盲盒、文具盲袋、文具盒大禮包，還有減壓文具系列成為不少中小學(xué)生的“心頭好”。商家為了吸引孩子，給普通的文具增加了裝飾和新奇的功能，讓文具更像是玩具，使用功能反而“退居其次”。不過(guò)，這些更像“玩具”的文具，讓一些家長(zhǎng)感到擔(dān)心。 　　記者在西安振華路附近的一家文具店看到，貨架上擺滿了各種品類的盲盒、盲袋文具，價(jià)錢從幾塊錢到幾十元不等。一個(gè)外包裝上標(biāo)注有“盲著學(xué)習(xí)”的盲袋，宣稱里面含有五種“驚喜文具”。 　　而在康復(fù)路附近的一家文具批發(fā)店，除了有卡通外形的中性筆和自動(dòng)鉛筆，減壓文具盒、減壓筆記本銷售火爆。這些文具，商家多以“減壓”“治愈系”等廣告詞作為賣點(diǎn)。不過(guò)價(jià)格也比普通的文具貴了不少，一個(gè)減壓筆記本輕松賣到50元。 　　中消協(xié)曾發(fā)布消費(fèi)提示，提醒廣大家長(zhǎng)，謹(jǐn)慎購(gòu)買造型別致，帶有裝飾性的“玩具化文具”。品類繁多的文具質(zhì)量參差不齊，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子結(jié)合經(jīng)濟(jì)能力、消費(fèi)需求量力而行，不要過(guò)分沉迷花式文具，避免成癮。 　　學(xué)生家長(zhǎng)：玩具就是玩具，文具就是文具。孩子畢竟很小，他很難做到自律，這樣也會(huì)影響上課的質(zhì)量。 　　陜西省社科院副研究員 王曉勇：本來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)用的用品，現(xiàn)在可能變成一種收藏品和玩具。這不但有誤導(dǎo)，而且引導(dǎo)孩子過(guò)度消費(fèi)，這個(gè)都不符合教育的目的。 　　需警惕孩子對(duì)玩具式文具成癮2 　　開(kāi)學(xué)季，玩具式的文具受到追捧 　　開(kāi)學(xué)季來(lái)臨，各種各樣的新式文具受到了追捧，比如文具盲盒、減壓文具隨處可見(jiàn)，并受到了學(xué)生的歡迎。 　　這些裝飾漂亮，功能新奇的文具逐漸演變成了玩具、收藏品，這一現(xiàn)象也引起不少專家的關(guān)注。中消協(xié)也發(fā)出了提醒：家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)消費(fèi)需求量力而行，避免過(guò)分沉迷“花式”文具導(dǎo)致成癮。 　　面對(duì)文具玩具化的現(xiàn)象，我們?cè)撛趺慈タ创?。文具玩具化的存在，自然是有存在的道理，的確是有利有弊。 　　文具玩具化的弊端比較明顯 　　文具玩具化的現(xiàn)象是的'確存在的，看看現(xiàn)在的文具店，所謂的創(chuàng)意文具永遠(yuǎn)都是熱銷的產(chǎn)品，但是帶給學(xué)生的弊端還是比較明顯的。 　　 第一 文具變?yōu)橥婢?，使用功能減弱 　　看看學(xué)生文具盒里面的文具，很多已經(jīng)算不上文具了。各式各樣的筆看起來(lái)外表新奇，但是使用起來(lái)極為不方便，比如各種造型的筆，表面看起來(lái)很不錯(cuò)，但是用起來(lái)卻非常的不方便。這就意味著文具的功能在消失，玩具的功能在增加。 　　 第二 使用玩具類的文具會(huì)讓學(xué)生分心 　　事實(shí)上，但凡有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)在開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)生的文具提出要求，玩具類的文具很多老師是不會(huì)讓學(xué)生帶進(jìn)教室的，這樣做的目的很簡(jiǎn)單，就是避免學(xué)生上課玩文具而分心。 　　尤其是一些所謂的減壓文具，很容易讓學(xué)生分心，比如帶軟墊的筆記本這些文具，有些學(xué)生在上課時(shí)會(huì)不自覺(jué)地用手?jǐn)D壓。 　　 三 安全問(wèn)題 　　帶有玩具功能的一些文具的安全問(wèn)題還是要引起重視，有些文具的制造廠家在這方面更多的是追求它的新穎性，忽視了功能性和安全性。不少創(chuàng)意性的文具甚至是三無(wú)產(chǎn)品，有可能會(huì)危險(xiǎn)到孩子的健康。 　　 四 價(jià)格貴，造成了一些浪費(fèi) 　　創(chuàng)意文具的價(jià)格可以說(shuō)是普通文具的幾倍，舉個(gè)例子，普通的筆記本大多幾塊到十幾塊就能滿足學(xué)生的需要，但是一本簡(jiǎn)單的解壓筆記本，動(dòng)則都是大幾十。 　　同理，各種千奇百怪的筆、橡皮擦、文具盒都要比普通的文具貴不少。還有些文具存在著誤導(dǎo)性的消費(fèi)，比如文具盲盒的存在讓不少學(xué)生抱著開(kāi)盲盒的心態(tài)去買文具，而不是因?yàn)樾枰ベI玩具。 　　這些文具的使用率相對(duì)來(lái)說(shuō)，也比較低。在這種情況下，確實(shí)造成了一些不必要的浪費(fèi)。 　　這些都可以說(shuō)是文具玩具化的一些弊端。 　　相比較弊端來(lái)說(shuō)，文具玩具化的優(yōu)勢(shì)就沒(méi)有那么明顯了，無(wú)非就是激發(fā)起了孩子對(duì)文具挑選的積極性，使得文具盒的色彩變得更為豐富而已。 　　在文具的挑選上，實(shí)用性要放在第一位 　　在文具的挑選上，還是要以實(shí)用性為主，追求簡(jiǎn)潔大方為好。畢竟看文具好不好，還是要看它的功能強(qiáng)不強(qiáng)。雖然不少孩子會(huì)被玩具化的文具吸引，但家長(zhǎng)在消費(fèi)上要注意引導(dǎo)。 　　除了實(shí)用性外，再就是要考慮到文具的安全性，尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇正規(guī)的文具還是很有必要的，畢竟不少孩子喜歡用嘴去啃文具。 　　面對(duì)文具玩具化的現(xiàn)象，除了家長(zhǎng)要去正確的引導(dǎo)外。相關(guān)部門也應(yīng)該加強(qiáng)在這一方面的管理，規(guī)范好文具的生產(chǎn)和銷售才行。 　　需警惕孩子對(duì)玩具式文具成癮3 　　開(kāi)學(xué)季到來(lái)，文具市場(chǎng)迎來(lái)銷售旺季。8月31日下午至晚上，記者前往江北、南坪多家文具店走訪發(fā)現(xiàn)：蛋糕橡皮擦、減壓筆袋、火車頭轉(zhuǎn)筆刀等“玩具化文具”，成為了熱銷品。甚至還有一些孩子購(gòu)買帶有賭博性質(zhì)的“盲盒文具”。 　　 現(xiàn)象1：“玩具化文具”吸引孩子 　　31日，記者先后走訪了江北龍湖源著天街和南岸萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)的多家文具用品店，不少孩子、家長(zhǎng)正在逛文具。在每家文具店的貨架上，“玩具化文具”往往占據(jù)著C位，價(jià)格也比普通文具更加高昂——普通轉(zhuǎn)筆刀只要3~5元，托馬斯火車頭轉(zhuǎn)筆刀50元；普通筆袋10~20元，可以捏著玩的“減壓筆盒”則要59.9元；普通橡皮擦1元，小蛋糕等卡通橡皮擦5元，而電動(dòng)橡皮擦則更貴…… 　　南岸，一名小女孩拿著一個(gè)小蛋糕橡皮擦愛(ài)不釋手，讓媽媽為其購(gòu)買。還有一名小男孩聲淚俱下地抱住一個(gè)小火車轉(zhuǎn)筆刀讓奶奶買，最終奶奶只得妥協(xié)。 　　江北，兩名三年級(jí)的女生一人買了一個(gè)減壓筆盒，她們告訴記者：“這個(gè)看起來(lái)好看，班上很多同學(xué)都用這種?！闭f(shuō)罷，其中一位女生捏了捏筆盒上面的趴趴熊說(shuō)：“看嘛，還可以捏著玩?！? 　　記者觀察發(fā)現(xiàn)，在選文具時(shí)，有的孩子會(huì)優(yōu)先選“玩具化文具”，也有孩子和家長(zhǎng)表示，“玩具化文具”老師不讓帶。 　　 現(xiàn)象2：“盲盒文具”成為熱銷品 　　在靠外觀吸引孩子的“玩具化文具”當(dāng)中，帶有賭博性質(zhì)的“盲盒文具”則顯得很特別。幾乎所有文具店里，都有一個(gè)貨架專門擺放這種“盲盒文具”。記者先后看到5、6個(gè)孩子購(gòu)買盲盒。有孩子遇到家長(zhǎng)阻攔，就辯解道：“里面都是文具，啷個(gè)不能買嘛?！? 　　江北，一名上四年級(jí)的小男孩見(jiàn)記者在盲盒區(qū)躊躇，主動(dòng)說(shuō)道，這些盲盒里面裝著筆、本子、橡皮擦、貼畫(huà)等，但是里面有一些“隱藏款”或者“特別款”，“我買過(guò)好多次了，已經(jīng)收集齊了史萊克七怪的筆，同學(xué)很羨慕我?！? 　　記者看到，這些盲盒價(jià)格從8元~30元一個(gè)不等，密封嚴(yán)實(shí)，外包裝只寫著“驚喜文具X件套”“猜拆樂(lè)”等字樣。記者花8元買了一個(gè)盲盒，拿回家拆開(kāi)一看，里面是一支中性筆，一個(gè)普通橡皮擦，一張卡通貼紙。對(duì)比正常零售價(jià)，中性筆只有1~2元，橡皮擦1元，卡通貼紙2~5角，總價(jià)值不會(huì)超過(guò)3元。 　　 現(xiàn)象3：線上“玩具化文具”更“好玩” 　　在線上，記者搜索發(fā)現(xiàn)，“玩具化文具”的種類更多，而且顯得更“好玩”，月銷量也都很高。比如流沙文具盒、迷宮直尺、抖音同款密碼鎖文具盒等等。 　　買家“小肖妖”留言稱：“現(xiàn)在的文具太好玩了吧，買來(lái)送給小侄女當(dāng)開(kāi)學(xué)禮物，她很喜歡?！? 　　買家“芳芳19 89”留言稱：“文具很漂亮，但是娃兒拿到這個(gè)玩具就一直耍，感覺(jué)有點(diǎn)耽誤學(xué)習(xí)?！? 　　 家長(zhǎng)：有時(shí)候犟不過(guò)孩子 　　陳女士（30歲 文員）：我娃兒一年級(jí)。買文具前，我專門問(wèn)了老師，對(duì)文具有沒(méi)有要求，老師說(shuō)了，不要帶很花哨的文具。 　　謝先生（32歲 餐飲）：我和老婆都很忙，文具都是把錢給娃兒等他個(gè)人選。文具是給娃兒用的個(gè)嘛，肯定要讓他選喜歡的。” 　　范女士（33歲 幼教）：作為媽媽，也作為教育從業(yè)者，我不贊同給孩子買好玩的文具，這些會(huì)讓孩子分心。 　　吳阿姨（56歲 退休職工）：孫孫想買好看的轉(zhuǎn)筆刀，還不是只有給他買，有時(shí)候犟不過(guò)他啊。要是學(xué)校不準(zhǔn)帶嘛，就在屋頭用就是。 　　 專家：倡導(dǎo)孩子使用簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔的文具 　　重慶市劉俐宏班主任工作室主持人劉俐宏：不贊成孩子使用“玩具式文具”。這樣的產(chǎn)品把文具和玩具的邊界模糊化了，很容易影響孩子上課的專注力和學(xué)習(xí)效率，還容易激發(fā)孩子們的攀比心理。作為一線老師，我們一直都以”家校聯(lián)動(dòng)”的方式，倡導(dǎo)孩子們使用功能簡(jiǎn)單、外形簡(jiǎn)潔 　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專委會(huì)理事、人社部認(rèn)證ACD青少年生涯規(guī)劃導(dǎo)師童江華：家長(zhǎng)應(yīng)該謹(jǐn)慎為孩子購(gòu)買文具，對(duì)于“盲盒類文具”更要直接阻攔和抵制。因其設(shè)計(jì)的“限量版”、“隱藏款”會(huì)刺激孩子反復(fù)購(gòu)買，還可能會(huì)激發(fā)孩子們的“賭博心理”。