鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、課本、作業(yè)本。課文《小書包》中提到：寶貝的書包，寶貝的課本文具要放進，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀，這些文具要放好，你的鉛筆，要寫好作業(yè)；你的橡皮，擦去錯誤；你的轉(zhuǎn)筆刀，削尖鉛筆；上課時，用課本，認真聽講；下課時，把作業(yè)做好；每次作業(yè)，認真對待。

橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。我的小書包，寶貝真不少。課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學校。教學目標：1、認識常用的學習用品，了解他們的用途，學會知道使用。2、知道學習用品來之不易，要愛惜他們。3、學會整理自己的學習用品。4、初步知道文具的演

最后放本課外書，高高興興把學上。書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者審美品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學生負擔的書包——箱包。箱包的材質(zhì)更加多樣化。真皮、PU、滌綸、帆布、棉麻等質(zhì)地。箱包緊跟時尚潮流。同時，在越來越標榜個性的時代，簡約、復古、

小書包別著急用品文具后面是想仔細。我們有很多關(guān)于上學的兒歌：小書包，別著急，用品文具想仔細。大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。結(jié)合課本所學知識和生活實際可知，我們上學之前，應該先將自己的文具用品仔細檢查，全部放在書包中，然后再去上學。上學是人們?yōu)槭芙逃咚ㄖ频囊环N學習知識的過程，一般

小書包別著急用品文具后面是什么

培養(yǎng)課堂學習習慣一年級學生注意力易分散，無意注意占主導，常出現(xiàn)思想開小差、做小動作等問題。通過簡短、節(jié)奏鮮明的兒歌，如“請坐正，右手壓左手，腰桿挺起來”“坐端正，認真聽”“小手指，指生字”“身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾”等，老師引導全班接龍說唱并配合動作，將課堂常規(guī)轉(zhuǎn)化為游戲化

小學生行為規(guī)范教育童謠一 小學生 要做到 孝父母 遵教導 會使用 文明語 遇外賓 要知禮 幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人 要誠實 不說謊 損公物 要賠償 撿東西 要上交 借東西 要歸還 不挑吃 不挑穿 惜糧食 節(jié)水電 愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習慣好 不曠課 不遲到 對老師 有禮貌 好習慣 要養(yǎng)成 人人

愛公物 愛公物，做模范 課桌椅，輕輕搬 桌面墻面不亂畫 物歸原處好習慣 放學 排好隊伍離學校 安全第一要記牢 無益活動不參加 按時回家莫要忘 出操 集合隊伍快靜齊 前后左右成直線 動作一致聽口令 做操跑步勤鍛煉 愛學習 鈴聲響，進教室 安安靜靜等老師 抬頭挺胸坐得正 看黑板，腳放平 要發(fā)言，

一年級學生常規(guī)教育：1、看書歌 小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩平。2、上課歌 上課專心聽，學習勤思考。發(fā)言有主見，聲音要響亮。課間做游戲，規(guī)則要牢記。大家在一起，學習真快樂。3、寫字歌 足安腰挺頭微俯，心靜筆張眼正視。筆尖離指約一寸，不擋視線眼舒適。筆桿斜靠虎口上

一年級學生常規(guī)教育(兒歌、口令)

利用《找朋友》這首兒歌的曲調(diào)換一下詞,可用于鈴聲剛響時的組織教學。 叮鈴丁零上課了,小朋友們進課堂,擺好書來坐端正,人人夸我好學生。 幼兒一日常規(guī)兒歌 《入園歌》園服穿好背書包 入園先問老師好 書包放進小柜里 老師夸我好寶寶。 《 排隊歌》 小螞蟻,一二一,跟著口令快靜齊,不推不擠排好隊 稍息立正

離園常規(guī)兒歌離園歌：離園時，收書包。書本用具別漏掉，撿撿紙來擺桌椅。室外站隊快靜齊。平平安安回家去。入園離園歌：早入園，不遲到，見老師，要問好。小朋友，也問到，別父母，勿忘掉。離園時，互道別，先老師，后同學。見爸媽，要問好，親一親，更乖巧。十、一日常規(guī)兒歌 早早起，不遲到，

洗漱常規(guī)兒歌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。洗手歌：輕輕擰開水龍頭，搓手心，搓手背。漱口歌：小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。離園常規(guī)兒歌，教會孩子有序離園。離園歌：平平安安回家去，先老師，后同學。一日常規(guī)兒歌，全面覆蓋孩子的日常生活。早早起，進園來，吃早餐，學習時，活動后，洗好手，梳洗后，

十四、一個手指點點點，兩個手指敲敲敲，三個手指捏捏捏，四個手指撓撓，五個手指拍拍拍，五個兄弟爬上山，嘰哩咕嚕滾下來。十五、一個手指頭，一個手指頭，一個手指頭變個毛毛蟲，兩個手指頭，兩個手指頭，兩個手指頭變把小剪刀，三個手指頭，三個手指頭，三個手指頭變個小花貓，四個手指頭，

1、寶寶吃早餐 小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好。一口一口吃個飽。2、飯前要洗手 小臉盆，水清請，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。3、吃飯兒歌 吃飯時，坐端正，右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自

背好書包進學校，服裝整潔領巾飄。見了老師有禮貌，清晨問早午問好。同學之間打招呼，挺胸抬頭面帶笑。

洗刷刷 要防牙兒黃又黑 起床都應洗刷刷 向上刷，向下刷 不可放任胡亂刷 光輝潔白人人夸 小朋友 小朋友，睡午覺 一（6）班里靜悄悄 小朋友，懂禮貌 不吵不鬧也不叫 走起路來輕又輕 進屋誰也不知道

一年級一日常規(guī)兒歌

1、山上一只虎 山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，還有一只鼠，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，虎、鹿、豬、兔、鼠。2、吃飯不挑剔 小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。3、布娃娃 布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)。一天到晚笑哈哈，就是

2、黑板下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師添畫雨點用。5、每個幼兒一支毛筆，彩色墨水若干。7、花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干（頭飾圖片附后）。三、教學過程：（1） 引入 1、教師用示范表演的形式，一邊用毛筆蘸水在黑板上畫“、”，一邊歡快、有節(jié)奏（節(jié)奏標注在兒歌后）的念兒歌《小雨點，

編創(chuàng)愛護兒歌：將行為規(guī)范編成簡單兒歌，如“鉛筆寶寶要回家，輕輕放進筆筒里；橡皮擦擦要小心，別讓臟臟留身上”。配合拍手節(jié)奏演唱，孩子更易記憶并執(zhí)行。注意事項：定期檢查文具損耗，及時更換嚴重損壞的物品，避免使用過程中因故障導致更嚴重的破壞。家長以身作則，如自己不隨意丟棄筆或浪費紙張，孩子

空水壺，餐巾紙，袋袋里面來安家。文具盒，準備好，我們學習離不了。最后放本課外書，高高興興把學上。兒歌的特點 兒歌內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產(chǎn)知識等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調(diào)接近語言音調(diào)，節(jié)奏輕快，有獨唱或?qū)Τ?。兒歌的吟唱中，?yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、

2、課本要包好封面，寫上班級和姓名。本子要按老師規(guī)定在左角編上號碼。3、書包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放在書包里，（文具盒→課本→本子）每天回家就要把5支鉛筆削好，把書包整理好，掛在固定的地方。4、有體育課或體育活動課時，要穿運動鞋。（二）上課 1、上課鈴聲一響，

整理書包順口溜兒歌如下：小書包，作用大，我來把它整理好。散落書本疊疊好，根據(jù)大小層層放。文具盒，準備好，我們學習離不了?？账畨?，餐巾紙，側(cè)邊袋袋安好家。自己整理小書包，開開心心把學上。

文具兒歌順口溜如下：1、小書包 媽媽送我個小書包，背在身上多神氣。打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細：鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越歡喜。2、筆的歌 鋼筆寫字先脫帽，鉛筆寫字先挨刀，毛筆寫字先喝水，粉筆寫字雪花飄。3、小尺子 小尺子，細又長，測量東西本領強。比一比，量一量，分清寬窄和

文具兒歌順口溜怎么編?

一、學習常規(guī) （一）學習用品 1、帶HB型鉛筆五支（只削一頭）、橡皮一塊、直尺一把、文具盒一個、書包一個；四線三格本三個，小演草三個、數(shù)字卡片0---10、水彩筆/油畫棒一盒。 2、課本要包好封面，寫上班級和姓名。本子要按老師規(guī)定在左角編上號碼。 3、書包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放在書包里，（文具盒→課本→本子）每天回家就要把5支鉛筆削好，把書包整理好，掛在固定的地方。 4、有體育課或體育活動課時，要穿運動鞋。 （二）上課 1、上課鈴聲一響，停止說話和活動，快步走進教室，安靜地坐好，然后背口訣或唱歌，等老師來上課。 2、老師進教室，學生眼睛看著老師，班長喊起立，大家恭敬向老師問好。 3、聽課 （1）人坐正，眼睛看著老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問。 （2）同學在回答問題時要仔細聽，如有不同看法，等同學講完舉手發(fā)言。 （3）聽課時，不做與上課無關(guān)的事，不想與上課無關(guān)的事，要專心致志。 4、說話 （1）要說話先舉手，得到允許站起來說。 （2）說話時人站直，聲音要響亮，要說完整的話，口齒清楚，說錯了不要怕，再說一遍。 （3）不能嘲笑在課堂上講錯的同學，要虛心聽取別人的意見。 （4）老師講課，同學發(fā)言不能打斷別人的說話，有意見等別人說完了再舉手發(fā)言。 5、讀書 （1）讀書時人要坐直，眼睛離書一尺。 （2）讀書時，書要拿在手里，眼睛要看書，讀出表情。 （3）個別朗讀時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。 6、書寫 （1）要聽清楚作業(yè)的要求和格式。 （2）要認真讀題目，讀懂意思，想好了再做。 （3）做作業(yè)前，先看清楚本子號碼再寫，書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮檫。 （4）做好一題就要檢查一題，發(fā)現(xiàn)有錯馬上改正。 （5）寫字姿勢做到眼睛離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。 （三）下課 1、放好下一節(jié)課的學習用品，做好下一節(jié)課的準備工作，再走出教室。 2、走出教室不要擁擠，同學之間要互讓。 3、下課后先上廁所，再休息或活動。 （四）做操 1、排隊一條線，動作靜齊快。 2、踏步有精神，抬頭挺胸一拍不亂。 3、做操聽口令，動作到位一絲不茍。 4、排隊走路思想集中，不東張西望。 （五）集會 1、按規(guī)定拿好凳子，排隊去會場。 2、按指定位置整齊地放好凳子再坐好。 3、開會時思想集中專心聽，用心記住，不隨便講話，不妨礙別人。 4、周一或重大節(jié)日時要穿校服，每天上學時須佩戴好校牌。 （六）放學 1、迅速理好書包，按路隊排好隊。 2、排隊回家，路上不講話，離開老師、同學要說“再見”。 3、回家后，先向家長問好，然后做作業(yè)，做完作業(yè)削好鉛筆，整理好書包 ，得到家長允許再去玩。
學習習慣養(yǎng)成教育主題班會設計班會目的：　　1、通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性?！　?、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力?！　“鄷问剑簲⑹觥⒄勗?、討論、問答等形式?！　“鄷^程：　　教師講話：同學們，你們在座的每一位上學的時間都在五年以上（因為你們是六年級和九年級學生），通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習?！　?、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言?！　。?）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；　?。?）課前準備好學習用品，靜待老師上課?！　∠旅嫖覀兛纯催@些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）　?。?）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內(nèi)幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威?！　。?）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到?！　。?）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。　　同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉?！　?、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言?！　。?）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手?！　。?）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握?！　。?）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩?！　∠旅嫖覀冊倏纯催@些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）　?。?）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺?！　。?）課堂上，老師在提問問題，a同學積極舉手，回答問題聲音響亮；b同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小?！　。?）課堂上，a同學認真寫字，紙面清潔；b同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。　　同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？　　3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言?！　。?）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)?！　。?）按時、獨立、認真地完成作業(yè)?！　∠旅嫖覀冊倏纯催@些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）　　（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業(yè)?！　。?）小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成?！　?、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發(fā)言。　　仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。　　5、小結(jié)：通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用?！　?、準備一兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內(nèi)容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。）　　小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；　　早晨起，不懶睡，背著書包上學去；　　課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；　　勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；　　寫作業(yè)，用心記，煉就本領比高低；　　課堂外，多讀書，課外知識更豐富；　　好習慣，我第一，健康向上有活力。