文具盒里的爭吵四年級作文1 夜幕降臨了,文具盒里傳來了激烈的爭吵聲。 首先發(fā)言的是鉛筆,它得意洋洋地說;‘我的本領(lǐng)可大啦!我只要在白紙上伸伸腰,踢踢腿,一副美麗的畫就展現(xiàn)在人們眼前?！瘬u筆機飛快地跳出來,不服氣地說;‘要不是我把你搖得那么細,你怎么能為小主人服務(wù)呢!所以,我的本領(lǐng)比你大?！摴P

在一個寧靜的夜晚，大家都入睡了，唯獨小主人的書包里吵哄哄的，熱鬧極了。走進一看，原來是文具盒里的文具們發(fā)生了爭吵。瞧瞧，每個文具都吵得面紅耳赤，誰也不讓誰，大家都在爭論誰的功勞最大。第一個發(fā)言的是風(fēng)度翩翩的鋼筆，只見它挺直了腰板，對著大家自豪地說：“我是最厲害的！因為小主人

一天晚上，小明整理好書包后就上床睡覺了。過了一會，筆盒“吱--”地一聲開了。鋼筆第一個蹦了出來，挺著腰，說：“我是筆中最大的！因為小主人最經(jīng)常用我了，從三年級開始，老師都要求寫鋼筆字。所以我的用處是最大的！”鉛筆聽了，不服氣地說：“哼！這又怎么樣？小主人從一年級開始就用我

文具盒里的爭吵作文350字1 文具是一個大家庭，它們有：尺子、鉛筆、鋼筆、黑筆、紅筆、藍筆、橡皮。一天，文具們決定開一個會議，主題是“誰的用處大”。文具們都同意，因為它們都想在這次會議上夸耀自己的本事。文具們很興奮，它們都在七嘴八舌地討論著。筆家族正在議論紛紛。尺子家族正在計劃著什么

篇一、文具吵架小學(xué)作文 一天夜里,文具盒里的兄弟們爭吵了起來。尺子老大站起來,大聲地夸耀自己:“對主人功勞最大的一定是我了,我每次都把線畫得非常直,要是主人沒有我……”尺子老大的話還沒說完,鋼筆老二就把他擠下了臺,夸起自己來了:“我嘛,大家都很熟悉、了解,功勞最大的當(dāng)然是我了,要是沒有我,哪有

鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀在文具盒里聽到了,心里美滋滋的。 ② 文具盒發(fā)生了一件爭吵。一百字 這種擬人寫法的作文比較好寫,你可以把文具盒比作是一棟房子,里面裝的鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮擦等等因為矛盾發(fā)生了吵架,你大膽的想象一下,一百字很容易的。 ③ 作文童話類600《文具的故事》 “是我的功勞最大!”“應(yīng)該是

文具吵架小學(xué)作文

文具們吵得不可開交,這時主人來了,對大家說:“你們不要吵了,沒了你們,我什么也做不了,所以你們的作用都很大!” 大家聽了主人的話以后,都不好意思地低下了頭,從此以后文具盒里再也聽不見大聲的爭吵了。取而代之的是歡聲笑語! 文具盒里的爭吵-四年級作文7 這天夜里,文具盒里的文具們開始爭吵起來。 鉛筆

篇一、文具吵架小學(xué)作文 一天夜里,文具盒里的兄弟們爭吵了起來。尺子老大站起來,大聲地夸耀自己:“對主人功勞最大的一定是我了,我每次都把線畫得非常直,要是主人沒有我……”尺子老大的話還沒說完,鋼筆老二就把他擠下了臺,夸起自己來了:“我嘛,大家都很熟悉、了解,功勞最大的當(dāng)然是我了,要是沒有我,哪有

文具的爭吵作文1 夜深了,文具盒里的爭吵開始了,文具用品們都在說個不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說?！澳俏也挥媚銈兞?行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

正當(dāng)它們吵得面紅耳赤的時候,文具盒說話了:“別吵了,別吵了,我們都是為小主人服務(wù)的。每個人都有自己的長處,我們要團結(jié)合作,才能幫小主人做事?！便U筆、橡皮、直尺、削筆刀一個個都慚愧地低下了頭。爭吵結(jié)束了。從此以后它們都默默無聞地為小主人服務(wù)。 文具的爭吵優(yōu)秀作文2 下課鈴打響了,同學(xué)們爭先恐后地往

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，所以，我的作用最大?！毕鹌げ桓吲d了，抖抖身子說：“我的作用才是最大的，

一天晚上，小明整理好書包后就上床睡覺了。過了一會，筆盒“吱--”地一聲開了。鋼筆第一個蹦了出來，挺著腰，說：“我是筆中最大的！因為小主人最經(jīng)常用我了，從三年級開始，老師都要求寫鋼筆字。所以我的用處是最大的！”鉛筆聽了，不服氣地說：“哼！這又怎么樣？小主人從一年級開始就用我

文具們的爭吵作文1000字

才能成為小主人最好的文具。文具們聽了后個個都恍然大悟，不好意思地低下了頭。文具們都想到：在后面的日子里，它們一定要團結(jié)一致，互幫互助，在期末考試的時候讓小主人取得好成績，成為了小主人最得力的助手。文具盒奶奶欣慰的笑了。文具王國里的爭吵作文3篇（擴展7）——文具盒的爭吵童話作文

文具的爭吵作文1 夜深了,文具盒里的爭吵開始了,文具用品們都在說個不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說。“那我不用你們了,行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，所以，我的作用最大?！毕鹌げ桓吲d了，抖抖身子說：“我的作用才是最大的，

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不

文具的爭吵童話作文

1. 作文 文具盒里的爭吵 300子 1.文具盒里的爭吵 夜晚,我把文具盒放進書包里,文具盒就熱鬧起來, 吵個不停的是文具們。看他們的眼睛瞪得多大,嗓門提得多高。鉛筆站了起來,橡皮急得在“地上”滾來滾去,尺子們漲紅了臉,圓規(guī)也跟著漲紅了臉。 首先發(fā)言的是鉛筆,他的聲音就像雷聲:“伙伴們,沒有了我主人一

1. 作文 文具盒里的爭吵 300子 1.文具盒里的爭吵 夜晚,我把文具盒放進書包里,文具盒就熱鬧起來, 吵個不停的是文具們?？此麄兊难劬Φ傻枚啻?嗓門提得多高。鉛筆站了起來,橡皮急得在“地上”滾來滾去,尺子們漲紅了臉,圓規(guī)也跟著漲紅了臉。 首先發(fā)言的是鉛筆,他的聲音就像雷聲:“伙伴們,沒有了我主人一

② 文具盒發(fā)生了一件爭吵。一百字 這種擬人寫法的作文比較好寫,你可以把文具盒比作是一棟房子,里面裝的鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮擦等等因為矛盾發(fā)生了吵架,你大膽的想象一下,一百字很容易的。 ③ 作文童話類600《文具的故事》 “是我的功勞最大!”“應(yīng)該是我,是我的功勞最大!”“是我!”“應(yīng)該是我的功勞最

《文具盒里的爭吵》作文梗概：一、故事背景 在一個夜晚，當(dāng)主人公把文具盒放進書包后，文具盒里變得異常熱鬧。文具們開始了一場激烈的爭吵。二、文具們的爭吵 鉛筆：首先發(fā)言，聲音如雷，聲稱沒有它主人一個字也不能寫，表現(xiàn)出極度的自信。橡皮：對鉛筆的發(fā)言表示不服，強調(diào)自己的重要性，認為沒有它

吵架的作文300字1 鉛筆盒響起了一陣激烈的吵架聲。 原來,大家在爭誰是老大呢。橡皮弟弟細聲細語地說:“我才是老大,主人是愛我了,如果沒了我,主人就不能改字了。”“誰說的呀?”神氣的鉛筆哥哥說,“我才是主人心里的最愛,主人沒了我就不能寫字了?！?“好了好了,”可擦筆姐姐叉著腰尖聲尖氣地說,“

一天夜晚，夜深人靜，突然，我的書包里傳來陣陣爭吵聲，原來爭吵聲是從我的文具盒里傳來的。爭吵又開始了?！澳銈兊淖饔脹]我們的作用大，主人每次寫作業(yè)、作圖都要用到我們，我們的作用是最大的?！变摴P和鉛筆得意洋洋地說。原來文具盒里的學(xué)習(xí)文具們正在爭論誰的作用最大。這時修改液和橡皮又說道：

1.文具盒里的爭吵 夜晚，我把文具盒放進書包里，文具盒就熱鬧起來，吵個不停的是文具們。看他們的眼睛瞪得多大，嗓門提得多高。鉛筆站了起來，橡皮急得在“地上”滾來滾去，尺子們漲紅了臉，圓規(guī)也跟著漲紅了臉。首先發(fā)言的是鉛筆，他的聲音就像雷聲：“伙伴們，沒有了我主人一個字也不能寫。

作文 文具盒里的爭吵 300子

它們決定以后不再爭吵，而是要攜手合作，共同為小朋友們的學(xué)習(xí)貢獻力量。文具盒里又恢復(fù)了往日的平靜和和諧。這個故事告訴我們，每個人都有自己的長處和短處，我們應(yīng)該正視自己的不足，同時也要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。只有相互尊重、攜手合作，才能共同創(chuàng)造出更大的價值。

文具盒里的爭吵在一個夜晚，主人小明已經(jīng)甜甜地入睡了?？墒牵谛∶鞯臅?，卻傳來了一陣爭吵聲。這爭吵聲是從文具盒里傳來的，鉛筆首先說：“我的功勞最大，每次我都誠心誠意地為小主人服務(wù)，是我?guī)托≈魅藢懗鲆粋€又一個有力的漢字，小明的作業(yè)本上的’A+‘里邊，全是我的功勞！所以我的功勞

篇一、文具吵架小學(xué)作文 一天夜里,文具盒里的兄弟們爭吵了起來。尺子老大站起來,大聲地夸耀自己:“對主人功勞最大的一定是我了,我每次都把線畫得非常直,要是主人沒有我……”尺子老大的話還沒說完,鋼筆老二就把他擠下了臺,夸起自己來了:“我嘛,大家都很熟悉、了解,功勞最大的當(dāng)然是我了,要是沒有我,哪有

《文具盒里的爭吵》作文梗概：一、故事背景 在一個夜晚，當(dāng)主人公把文具盒放進書包后，文具盒里變得異常熱鬧。文具們開始了一場激烈的爭吵。二、文具們的爭吵 鉛筆：首先發(fā)言，聲音如雷，聲稱沒有它主人一個字也不能寫，表現(xiàn)出極度的自信。橡皮：對鉛筆的發(fā)言表示不服，強調(diào)自己的重要性，認為沒有它

三年級作文《文具盒里的爭吵》

我的本領(lǐng)最大，小蘭的字全是我寫的！”橡皮拍拍雪白的肚皮說：“我的本領(lǐng)最大！因為我能擦掉錯別字?！背咦油ν训男馗f：“我的本領(lǐng)最大！我能畫直線！”就這樣，他們?nèi)齻€爭來爭去，爭得面紅耳赤，爭吵的聲音越來越大，把鋼筆阿姨吸引了過來。鋼筆阿姨疑惑地問：“出了什么事？”鉛筆搶著

突然，書包里傳來一陣爭吵聲。仔細聽去，原來是鉛筆、尺子和橡皮在爭論誰更重要。鉛筆聲稱自己是不可或缺的，因為沒有它，主人無法完成作業(yè)。橡皮立刻反駁，指出當(dāng)主人寫錯字時，它才是最重要的，因為它能擦去錯誤。尺子則傲慢地表示，沒有它，主人畫的線會歪歪扭扭，老師會批評主人，所以它的作用才

故事梗概：文具盒里的文具們因爭論誰對小主人的幫助最大而發(fā)生爭吵，最終在文具盒爺爺?shù)膭駥?dǎo)下認識到團結(jié)的重要性。爭吵的起因：文具盒爺爺被一陣爭吵聲驚醒，發(fā)現(xiàn)是鉛筆、橡皮、尺子和鋼筆在爭論誰對小主人的幫助最大。鉛筆的發(fā)言：鉛筆弟弟眉開眼笑地宣稱自己能幫助小主人寫好看的字、畫好看的畫，

書包爺爺?shù)膭窀妫簳鼱敔斅牭剿麄兊臓幊澈螅噲D勸解他們停止?fàn)庌q，指出他們都很重要。然而，鉛筆、尺子和橡皮并未聽從書包爺爺?shù)膭窀?，繼續(xù)爭論不休。學(xué)校的品德課：第二天，他們跟隨小明來到學(xué)校。在品德課上，老師強調(diào)了“團結(jié)合作的力量大于一切”。尺子、橡皮和鉛筆聽到這句話后，若有所思地低下了頭

一天，鉛筆、筆記本、橡皮和尺子在鉛筆盒姐姐家吵起架來了。挑起這場爭吵的是自私的鉛筆?！昂?！你們這群小屁孩，還敢跟我比本領(lǐng)大。我的本領(lǐng)最大，主人要寫什么字都要用到我，沒有我主人就寫不了字了。”鉛筆一邊高傲地說，一邊向它們做鬼臉。橡皮聽了這話發(fā)怒了：“你你你……敢罵我，我的

文具盒里的爭吵聲講述的是文具盒中鉛筆、橡皮和尺子因爭名奪利而爭論，最終在文具盒的勸解下明白各有所長、應(yīng)相互配合，此后各司其職成為主人好幫手的故事。具體內(nèi)容如下：爭吵起因：在文具盒里，住著鉛筆哥哥、橡皮姐姐和尺子大叔，它們每天都會因爭名奪利而爭論不休，今天也不例外。爭吵過程：鉛筆發(fā)

小紅考試得了第一名，文具們都在爭吵誰的功勞大。鉛筆說：“我的功勞最大，沒有我，就寫不了字，小主人考試也不會得第一！”鉛筆的話立即讓其他的文具不滿，紛紛爭吵起來。尺子說：“我的功勞才最大，沒我，你休想畫好直線！”橡皮爭道：“不對，我的功勞才是最大的，鉛筆寫錯字怎么辦？畫錯

鉛筆、尺子、橡皮的爭吵

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我?guī)痛蠹艺淼奈木吆欣锏臓幊承W(xué)優(yōu)秀作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 文具盒里的爭吵小學(xué)優(yōu)秀作文5篇1 　　阿衰有一個精致的文具盒，方方正正的，還穿著一件深藍色的外衣。一天夜里，正在夢境里的阿衰不知道，它那個文具盒里發(fā)生了一場激烈的爭斗。 　　文具盒里住著一些調(diào)皮的文具，他們分別是鉛筆、橡皮、削筆刀和一把橡膠尺。你可別瞧不起它們這些小文具，正是因為有了它們，阿衰的生活才那么充實，學(xué)習(xí)才不斷地進步。 　　首先，站出來的是驕傲的鉛筆小姐，她有著纖細的身材，身體上還有許多黑色的條紋，最主要的是它的身體里還有一根細長的黑色筆芯。她說：“我是文具盒里的老大，因為在阿衰的學(xué)習(xí)上，我的功勞最大。如果沒有我，阿衰什么也干不了，只有本小姐才能讓阿衰寫出既漂亮又美觀的字。你看你們這些丑八怪，身上什么圖案都沒有，所以你們都要聽我的，我是你們中的老大！” 　　橡皮聽了以后，很不服氣地跳出來說：“你算什么？我方方正正的，身上沒有圖畫卻也比你漂亮，我的全身帶著一種特別的香味，怎么樣？你肯定沒有吧！再說了，如果阿衰寫錯了字，你沒辦法擦掉，畫個煤球，多不好看??！這時，只有我出馬，擦擦擦，瞧！錯字就被我擦沒了！這下你知道誰是文具中的老大了吧！誰的功勞最大了吧！” 　　鉛筆和橡皮的對話，又引來了鉛筆的師傅削筆刀的注意。因為鉛筆并不知道，師傅是怎樣讓它的前面削尖，寫出字來的。所以他并不知道自己還有一個師傅。削筆刀走過來，說：“你們在吵什么？這種事怎么能少了我呢？讓我來給你講一講我的功勞。首先，我來給你們說一說，我是如何把鉛筆削尖的。這是因為我的身體里有一個小刀片，只要把鉛筆放進這個小洞里，然后旋轉(zhuǎn)鉛筆，不一會兒，鉛筆的筆尖就被被我削尖了，就又可以寫出字來了！還有，如果沒有了我，就削不了鉛筆，橡皮也就沒有用了，所以我對阿衰的功勞最大了！” 　　“好了，大家都安靜。”這時，橡膠尺爺爺過來了，說：“我們每一個文具都很厲害，每一個文具都有他的長處，就像鉛筆，他可以讓阿衰寫出漂亮的字，橡皮可以幫阿衰擦掉錯字，削筆刀可以削尖寫禿的鉛筆地，而我可以畫出直線。所以，大家都不需要攀比什么，每一個文具都有重要的作用?！? 　　就這樣，文具盒里又恢復(fù)了往日的寧靜。 文具盒里的爭吵小學(xué)優(yōu)秀作文5篇2 　　寂靜的夜晚，皎潔的月光透過窗戶照在明明的書桌上。這時，文具盒里傳出爭吵聲。是那些鉛筆們”熱“了嗎？不，明明睡前幫它們脫下一層”外衣。“原來，今天文具盒里闖進一個”怪物，“自稱是”自動鉛筆?！? 　　它既不用刀削，也不用卷筆刀削。 　　它只用裝進一根鉛芯，輕輕往下一按就能寫字。 　　它寫出的字體清晰美觀，筆畫細的甚至不到一毫米…… 　　鉛筆們搖頭晃腦地異口同聲說道：”不相信?！? 　　鉛筆哥哥大聲地怒吼著：”哪有不用刀削的鉛筆？它不是鉛筆，把它趕出去！“ 　　鉛筆寶寶細聲細氣地附和道：”哪有寫出筆畫不到一毫米的鉛筆？它在吹牛，它肯定不是鉛筆?！? 　　正在這時，睡夢中的明明被驚醒揉了揉眼睛說道：”你們這些淘氣的鉛筆，怎么能用自己來衡量新事物的優(yōu)點呢？“說完把文具盒裝進書包里。 　　第二天，明明背著書包去上學(xué)。作文課上，老師讓同學(xué)們用自動鉛筆抄寫作文。明明打開文具盒拿起”怪物，“鉛筆們目瞪口呆。 　　是??！那些用舊框框衡量新事物的人們，怎么會懂得新事物的優(yōu)點呢？ 文具盒里的爭吵小學(xué)優(yōu)秀作文5篇3 　　夜深了，小主人睡覺了。文具盒公公家像往常一樣開始聊天啦！不知不覺大家談到了誰對小主人的貢獻最大，誰最重要。 　　你看，鉛筆穿著綠衣裳，鋼筆披著藍披肩，橡皮抹著著粉，熒光筆抹著腮紅……它們的眼睛瞪得多大，吵得多兇。 　　首先發(fā)言的是熒光筆：“我對你們說，我的功勞最大。每次小主人閱讀的時候都用我劃好詞好句，我能讓小主人把知識記得更牢固，讓小主人的知識更加豐富?！? 　　鉛筆不服氣地說：“我的功勞最大，小主人剛開始學(xué)寫字用得就是我，是我讓小主人走進了知識的海洋?！? 　　鋼筆一聽，大著嗓門喊道：“我現(xiàn)在可是小主人的紅人，小主人現(xiàn)在天天用我，一會兒都離不開我。你們看她本上寫得鋼筆字端端正正，這可都是我得功勞，應(yīng)該是我最重要?！? 　　別看小橡皮以前文文靜靜的，現(xiàn)在吵起來也很兇：“小主人寫錯字的時候，都是我給她擦得干干凈凈，我才最重要?！? 　　這時候，文具盒公公說：“大家安靜一下，你們不要再爭吵了。你們每個人都有自己的長處，小主人離開誰都不行，你們都很重要。以后大家要和睦相處，團結(jié)一心，我們都要好好為小主人服務(wù)，那才是最重要的。” 　　聽了文具盒公公的話，一個個文具都羞紅了臉，不好意思地低下了頭。 文具盒里的爭吵小學(xué)優(yōu)秀作文5篇4 　　今天，小王的數(shù)學(xué)單元測試得了全班最高分：100分，他非常開心。一放學(xué)，他就迫不及待地把卷子給媽媽看，媽媽樂得眉開眼笑。 　　晚上，好心情的小王很快進入了甜蜜的'夢鄉(xiāng)。深夜，從他的文具盒里傳來一陣陣激烈地爭吵。 　　首先發(fā)言地是小鋼筆，只見他把大肚子一挺，尖聲尖氣地說：“你們知道嗎？小主人這次考試得了100分呢！這可都是我的功勞，要是沒有我，小主人就不能答題?！? 　　小鉛筆一聽心里不舒服了，雄壯地走到中間，傲慢無禮地說：“哼，什么你的功勞，走開，告訴你們吧，我的功勞才是最大的呢，因為只有我寫的字能修改。” 　　小橡皮生氣了，把小鉛筆推開，橫眉怒目地說：“你算什么，爾等鼠輩，你寫的字能改，還不是靠我來改？所以，我才是最大的功臣?！蔽木吆袪敔斱s快出來勸解，它和氣地說：“好了，孩子們，別吵了。其實，你們一個都不能少，少了一個，小主人就不能考100分。大家齊心協(xié)力，小主人才能出好成績?！? 　　文具盒里的吵鬧聲終于平息了。 文具盒里的爭吵小學(xué)優(yōu)秀作文5篇5 　　一天，我做完了作業(yè)就準(zhǔn)備上床睡覺了，忽然聽見從書包里發(fā)出了一陣聲音，我走過去一聽，原來是文具們在爭吵，這些聲音正是從文具盒里發(fā)出來的。 　　首先發(fā)言的是鉛筆，鉛筆洋洋得意地說：”我能讓主人寫字，這樣主人就能完成作業(yè)了，所以我的本領(lǐng)最大。“橡皮擦聽了很不服氣地說：”我能讓主人擦作業(yè)，主人就算是做錯了題目也可以改正了，所以我的本領(lǐng)才是最大的?！斑@次直尺很不服氣，生氣地說：”要是沒有我，主人就不能連線了，我的本領(lǐng)才是最大的。“這時改正帶聽了昂頭挺胸地說：”主人要是用鋼筆寫字，一不小心寫錯字了，你們誰能改正過來？只有我行，所有我的本領(lǐng)才是最大的。“ 　　”唉，你們四個各有各的優(yōu)點和缺點，都是為主人服務(wù)的，何必在這里吵來吵去誰的本領(lǐng)大呀“見多識廣的文具盒說道。聽了文具盒的話，文具們都慚愧地低下了頭。
【篇一】小學(xué)生文具盒里的爭吵作文300字 　　一天，小主人的文具盒里發(fā)生了激烈爭吵地聲音。 　　一支鋼筆和一支鉛筆異口同聲地說：“我們倆的本領(lǐng)在小主人寫字的時候都需要我們?！? 　　涂改液說：“我的本領(lǐng)，小主人萬一寫錯了字，只有我才能涂掉。” 　　橡皮著急地說：“小主人用鉛筆寫錯了字時，只有我能把它擦掉，所以我的本領(lǐng)?！? 　　尺子聽后非常不服氣，大聲地說：“小主人要畫直線、虛線、波浪線和測量長度時都離不開我，我的咱們幾個里面本領(lǐng)是的?！? 　　就這樣它們吵著，把剛睡著的文具盒吵醒了，文具盒說：“你們剛才說的.話我都聽見了，你們的本領(lǐng)一樣大，誰也不能小看別人，更不能小看自己。” 　　鉛筆、鋼筆、涂改液、橡皮和尺子都低下了頭，互相說對不起，以后要互相謙讓對方。 　　從此以后，文具盒里再也沒有發(fā)生過激烈的爭吵，因為它們和平相處，共同幫助小主人，小主人也很喜歡它們。每個人都有自己的長處和短處，不要小看別人，也不要忘自尊大，更不要妄自菲薄。 【篇二】小學(xué)生文具盒里的爭吵作文300字 　　一天夜里12點啦，小明早已進入了夢鄉(xiāng)。 　　靜靜的屋里傳來了爭吵聲，是書包里傳來的。鉛筆嚷嚷著：“我的功勞，每天不停的寫呀寫呀，看！我又矮了一大節(jié)！”橡皮不以為然：“不對！我的功勞！每次你寫錯啦，都由我來幫忙，弄得我一身臟。所以，我的功勞才對?！甭犃讼鹌さ脑?，尺子不屑地說：“功勞的是我呀，我每次都能幫小明畫出標(biāo)準(zhǔn)的線條來，你們能嗎？”鉛筆不樂意啦，“沒我鉛筆，你能畫出來嗎？！”“你敢保證不出錯嗎？！”橡皮也*啦。一時間，文具盒里熱鬧了起來。 　　文具盒聽不下去啦，開了腔：“別吵啦，別吵啦，還休息不休息啦。”聽到文具盒的聲音，大家停止了爭吵?！耙f誰的功勞……”“誰呀誰呀？”文具盒慢慢說道：“你們在一起互相幫助功勞才！” 　　鉛筆、橡皮、尺子這才恍然大悟，慚愧地低下頭說：“是啊，我們只有互相配合，小明才能把作業(yè)寫得干干凈凈、漂漂亮亮的。謝謝你，文具盒。我們再也不會為一點兒小事爭吵啦?！? 　　從此，再也聽不到它們的爭吵聲，它們認真的做著自己的事兒。 【篇三】小學(xué)生文具盒里的爭吵作文300字 　　一天深夜，文具盒里突然騷動起來，從里面跳出：鋼筆夫人，圓珠筆爺爺，尺子小姐，魔筆弟弟，膠帶哥哥，橡皮姐姐和鉛筆妹妹。他們都夸自己本領(lǐng)大，鋼筆夫人說：“我的本領(lǐng)最的，要是沒有，主人就不能寫字了?！? 　　膠帶哥哥說：“如果寫錯了，還不是把它清理了嗎？” 　　魔筆弟弟說：“能消字?。《乙膊槐炔?！哼！ 　　圓珠筆爺爺說：“要是沒，主人能在涂過的地方寫字嗎？” 　　尺子小姐說：“如果沒，主人連線都打不好，別說畫圖了！” 　　鉛筆妹妹說：“要是沒有我，主人就不能寫英語作業(yè)、打橫線、畫圖了，所以更重要！” 　　橡皮姐姐說：“要是寫錯了，誰處理，還不是？” 　　他們誰也不讓誰，互相爭執(zhí)著、指責(zé)著，有的甚至破口大罵。只有文具盒阿姨在一旁默默不語。 　　這時小主人發(fā)話了：“你們誰都重要，可別忘了一個人——文具盒阿姨，要是沒有她，們連住的地方都沒有，別說談功勞了?！? 　　霎時，爭吵聲停下來了，他們的臉紅的像熟透的西紅柿，頭低的快貼到腳尖了。 　　經(jīng)過這件事，他們的感情更深了，也認識到友情的可貴。 【篇四】小學(xué)生文具盒里的爭吵作文300字 　　一天，我正在專心致志的寫作業(yè)。突然，一陣爭吵聲從文具盒里傳了出來，我仔細一聽，原來是文具們在爭論到底誰的功勞！ 　　鉛筆挺著筆直的身子得意洋洋的說：“我的功勞，要是沒有我，小主人怎么能寫一手好字？” 　　橡皮扭著柔軟的身子趕忙說：“不對，要是沒有我，怎么幫助小主人擦改錯字呢？” 　　尺子擺弄著身上的刻度不服的說道：“哼，我的本領(lǐng)了，要是沒有我，怎么幫助小主人測量長度學(xué)知識！” 　　轉(zhuǎn)筆刀轉(zhuǎn)著沒有尖的鉛筆驕傲的說道：“你們說的都不對，要是沒有我，怎么幫助小主人削鉛筆呢？” 　　文具們你一句我一句的爭論個沒完沒了…… 　　這時，文具盒爺爺語重心長的說道：“你們都是小主人的好幫手，各有各的長處和優(yōu)點。但是不要總拿著自己的長處和優(yōu)點到處去炫耀。你們應(yīng)該取長補短，團結(jié)一致，共同幫助小主人好好學(xué)習(xí)?！鳖D時，文具盒里鴉雀無聲。 　　聽了文具盒爺爺?shù)囊环?，文具們都認識到了自己的錯誤，慚愧地低下了頭。從此以后再也不吵架了！
文具盒里的爭吵 一個寧靜的夜晚，大家都入睡了，唯獨小主人的書包里吵哄哄的，熱鬧極了，走進一看，原來是文具盒里的文具們發(fā)生了爭吵。 瞧瞧，每個文具都吵得面紅耳赤，誰也不讓誰，大家都在爭論誰的功勞最大。第一個發(fā)言的是風(fēng)度翩翩的鋼筆，只見它挺直了腰板，對著大家自豪地說：“我是最厲害的！因為小主人每天寫作業(yè)的時候都離不開我，沒有了我，小主人就完成不了作業(yè)，所以說我的功勞是最大的！”鋼筆的話音剛落，就引來了鉛筆的不滿：“誰說你的功勞是最大的？我也可以幫助小主人寫字啊，但你可以幫助小主人畫圖嗎？每當(dāng)小主人上課時要連線、畫畫時，哪次沒有我的身影？我的功勞才最大！”高高直直的尺子聽了鋼筆和鉛筆的對話，不服氣地說：“你們雖然都可以幫助小主人寫字，但沒有我也不行，你們要知道，小主人筆下的一條條直線，可都是靠我筆直的身板畫出來的，我的功勞才是最大的！”這時，矮矮小小的橡皮發(fā)話了：“你們都算不了什么，我的功勞才最大，每當(dāng)小主人寫錯字的時候，都是我挺身而出，把錯字擦掉，所以，功勞最大的應(yīng)該是我！”一旁的彩筆看見大家吵得那么熱鬧，也不禁發(fā)話了：“我是不能被忽略的，每當(dāng)小主人上美術(shù)課要畫畫時，都是靠我上色！所以，小主人畫出的每一幅漂亮的畫，我也有一份功勞！”一直沉默不語的圓規(guī)也插了進來：“小主人每次畫圓的時候，都是靠我?guī)兔Γ瑳]有我，你們誰也幫不了小主人畫圓，我才是最棒的！”“我的功勞最大！”“我才是第一！”“我是最厲害的！”……文具們都爭吵不休，把文具盒姐姐給吵醒了。文具盒姐姐看到文具們爭吵的樣子，語重心長地對大家說：“各位，其實你們每個都有自己的優(yōu)點，也不能分出誰的功勞最大，因為，團結(jié)力量大，你們其中如果少了一個都不好，你們應(yīng)該團結(jié)起來，一起幫助小主人學(xué)習(xí)，只有這樣，才是最完美的。”文具們聽了文具盒姐姐深刻的一番話，都慚愧地低下了頭，從此，它們更加團結(jié)了，齊心協(xié)力幫助小主人。 在生活中，人也是一樣，每個人都有自己的優(yōu)勢，只要大家團結(jié)起來，齊心協(xié)力，就沒有什么困難克服不了，沒有什么事情是完成不了的，我們要記?。簣F結(jié)力量大！
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”--這個太陽底下最光輝的職業(yè)，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。 盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情;時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我:“機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀!”后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了: 多好的老師呀……!我在心里暗下決心:我一定要把不發(fā)言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。 于是，上課前我認真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，同時，我不斷給我自己定新目標(biāo):今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣:“好好干，機會掌握在自己手中呢!”盧老師見我進步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。 這就是我，那個曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖. 我和老師的故事 有人說:“老師是辛勤的園丁“，還有人說:“老師是我們第二個