他真是一個(gè)有孝心的孩子。在家里，他總是主動(dòng)承擔(dān)起家務(wù)，努力讓家里保持整潔，從打掃衛(wèi)生到整理桌面，他都做得井井有條。即便有時(shí)因?yàn)槠v而做得不夠完美，受到父母的責(zé)備，他也從不記恨或頂嘴，而是默默地吸取教訓(xùn)，下次做得更好。他對(duì)父母的教育充滿敬意，認(rèn)為父母養(yǎng)育自己十分辛苦，自己為父母做事

1、孩子（或者寫名字）爸爸媽媽感覺你進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！尤其要在生活上更懂得體貼爸爸媽媽了，看到你在廚房忙碌的小身影，爸爸媽媽由衷的感到你長大了。2、真的謝謝你！雖然你做的都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個(gè)懂得愛他人的人，更加會(huì)得到別人

可以寫句子如下：我的孩子雖然還小，但是他能夠自己整理物品，我非常高興。

我的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自己整理物品的好習(xí)慣，這讓我感到十分欣慰。自主性提升：他開始主動(dòng)將自己的玩具、書籍歸位，不再隨意丟棄，展現(xiàn)出了良好的自我管理能力。責(zé)任感增強(qiáng)：每次整理完物品后，他都會(huì)仔細(xì)檢查，確保沒有遺漏，這種細(xì)心與責(zé)任感讓人贊賞。秩序感培養(yǎng)：通過自己整理物品，他對(duì)物品的擺放有了更

我的孩子雖然年紀(jì)尚小，但他已經(jīng)展現(xiàn)出了自己整理物品的能力，這讓我感到非常欣慰。每當(dāng)放學(xué)回家，他都會(huì)主動(dòng)將書包里的書本、文具等物品擺放整齊，甚至還會(huì)將房間的玩具、衣物分類整理。這種自覺的行為不僅減輕了我的負(fù)擔(dān)，也培養(yǎng)了他的責(zé)任感和自律性。記得有一次，家里來了客人，他主動(dòng)提出要幫忙整理客

以孩子自己整理物品寫一段話

一天終于過去了，我嘗到了鉛筆盒一天沒帶的滋味了，我不能粗心了。我也知道了同學(xué)之間互相幫助，只有幫助了別人，別人也會(huì)幫助你?？刹⒉皇撬腥硕枷駨埶己粯訜崆?。星期五，有一個(gè)同學(xué)發(fā)本子時(shí)把我的本子仍在了地上，我剛想離開座位去撿本子，可是另一個(gè)同學(xué)走過來，把我的本子踩了一腳，他感覺

篇一:我?guī)椭瑢W(xué)作文經(jīng)典 友誼是一把雨傘下的兩個(gè)身影;是困難時(shí)的一句安慰;是成功時(shí)的一聲喝彩。如果沒有友誼,生活就像一口枯井,了無生趣。 記得那是一年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候,“叮零零”課間鈴聲響徹校園上空,同學(xué)們一窩蜂似的涌出教室。我走著走著,不知被誰絆了一下,膝蓋擦破了皮,滲出了紅通通的鮮血,淚水奪眶而出

幫助別人的作文1 有一次,吃飯的時(shí)候,爸爸說讓我每個(gè)星期五,星期六晚上洗碗,我答應(yīng)了。能夠幫爸爸媽媽做家務(wù)活,我心里感到很快樂。 我還幫助過同學(xué),給他(她)們用鉛筆,用橡皮,用卡紙。在別人摔倒的時(shí)候,我把他(她)們扶起來。我還給別人用本子紙。我?guī)椭^好多小伙伴,我的小伙伴就會(huì)越來越多,能交上更多的朋

在學(xué)校里，我和同學(xué)們之間發(fā)生了很多故事，其中兩件令我印象深刻。一次，我的鉛筆盒忘在家里了，到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，我急得像熱鍋上的螞蟻。我心想，這次該怎么辦呢？我該怎么寫字呢？都是我太粗心了。正當(dāng)我自責(zé)不已時(shí)，張思涵主動(dòng)把她的文具借給了我。我連聲道謝，想著以后也要像她一樣，幫助有困難

幫助同學(xué)整理書包的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，小小的書包不僅僅裝著學(xué)習(xí)用品，更承載著成長的點(diǎn)滴。每一次整理書包，都是一次成長的體驗(yàn)，讓我更加懂得珍惜和愛護(hù)自己的物品。從此，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)心地對(duì)待書包，不再讓它們成為煩惱的源泉?，F(xiàn)在，我每天早上都會(huì)花幾分鐘時(shí)間整理書包，確保書包里的一切都井井有條。

幫助別人的二年級(jí)作文 篇1 幫助別人，是多么愉快的一件事?。∥矣幸粋€(gè)好朋友叫徐天樂，有幾天他老是忘記帶鉛筆就來上學(xué)。這一天徐天樂又沒有帶鉛筆，于是他就向?qū)O炎紅借鉛筆。徐天樂說：“你能借我一只鉛筆嗎？”孫炎紅面無表情地?fù)u了搖頭。徐天樂就轉(zhuǎn)過頭向徐雷借，徐雷說：“你天天都忘帶筆

我首先把書包扣打開，把書和作業(yè)本以及鉛筆盒全部拿出來，進(jìn)行分類整理，把書和作業(yè)本有卷的地方整平接著把書按從大到小依次放進(jìn)書包里，又把作業(yè)本依次放進(jìn)書包里，然后用削筆刀把鉛筆削好，放到文具盒中，再把文具盒放到書包里，最后把書包扣扣上。這時(shí)爸爸和媽媽回家了，我什么也沒有說，就一個(gè)

二年級(jí)作文我?guī)屯瑢W(xué)整理文具

我的學(xué)習(xí)成績一直平平,生活上一直馬馬乎乎,媽媽為此傷透了心.自從我上初中以后,隨著年齡的增長,我開始漸漸明白：媽媽的嚴(yán)厲,也是一種愛.這種愛,有時(shí)看起來非常殘酷,不近人情,但是這種愛,給了我無窮的動(dòng)力,在學(xué)習(xí)上取得了一次次令人羨慕的成績.就在上個(gè)星期天,晚飯剛過,我便嚷嚷著玩電腦,媽媽被我

“媽媽！”我像往常一樣，放學(xué)回到家親切的喊一聲，“哎—”媽媽走來。我的媽媽有一雙炯炯有神，水靈靈的大眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，彎彎的眉毛像天上的月牙兒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中夾裹著一些潔白如玉的白發(fā)，這些白發(fā)，是為我操心而來的，雖然她有白花花的頭發(fā)，但看上去仍那么的漂亮！記得有一次，

爸爸媽媽總是認(rèn)為我是個(gè)乳臭未干的小毛孩兒，這也不讓做，那也不讓做，好像我總也長不大。我很想證明自己已經(jīng)長大了，可是，每次行動(dòng)都不成功。這次，我終于找到了一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。星期六，小姨出差了，把3歲的苗苗弟弟托付給媽媽，可是爸爸不在家，媽媽自己也要上班，就對(duì)我說：“妞妞，這幾天

1、我們會(huì)把房間打掃得很干凈。2、我們會(huì)把教室打掃的很干凈。3、我們會(huì)把剩下的飯吃掉。4、我們會(huì)把老師的話記在心里 5、我們會(huì)聽媽媽的話。1、媽媽會(huì)把衣服洗得很干凈。2、媽媽會(huì)把灶臺(tái)擦干凈。3、媽媽會(huì)做很多好吃的。4、媽媽會(huì)洗衣服。5、媽媽會(huì)講很多故事。1、我們會(huì)把房間打掃得很干凈。

例:我會(huì)把文具盒擺放整齊。1、我們會(huì)一一一。2、媽媽

整理書包是一個(gè)簡單但重要的日常習(xí)慣。通過整理書包，我可以確保學(xué)習(xí)資料的有序存放，便于隨時(shí)找到所需的書籍和文具。此外，整理書包也意味著為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，它能幫助我培養(yǎng)責(zé)任感和獨(dú)立性。通常，我會(huì)在每天放學(xué)后花幾分鐘時(shí)間整理書包。我會(huì)清理掉任何不需要的紙張或垃圾，確保書包的整潔。然后

我會(huì)自己整理床鋪和房間。這個(gè)句子是在表達(dá)一種自主能力和獨(dú)立性，即個(gè)體能夠自行完成某些任務(wù)，不需要他人的幫助。在這里，“整理文具和書包”是一個(gè)具體的例子，說明個(gè)體能夠管理自己的物品，保持秩序和整潔。類似地，“整理床鋪和房間”也是一個(gè)體現(xiàn)個(gè)人自理能力的行為。詳細(xì)來說，

仿寫：我會(huì)把書包收拾干凈。

例：我會(huì)把文具擺放整齊。1、我會(huì)自己整理書包。2、我會(huì)唱這首兒歌。3、我會(huì)吃大餐，我會(huì)贊揚(yáng)它，并贊美我的母親。4、我會(huì)畫車。5、我會(huì)自己把房間打掃干凈。造句的方法一般有以下幾種。1、在理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)?/p>

我會(huì)把文具擺放整齊照樣子寫句子如下：我會(huì)把房間打掃得很干凈。我會(huì)把教室打掃得很干凈。我會(huì)把剩下的飯吃掉。我會(huì)把老師的話記在心里。我會(huì)聽媽媽的話?！胺聦憽鳖}要四注意：話題：是沿用原來話題，還是變換話題。在仿寫“我會(huì)把文具擺放整齊”這類句子時(shí)，話題可以圍繞自身行為動(dòng)作展開，像上述例子

我會(huì)把文具擺放整齊照樣子寫句子怎么寫?

1.窗外那棵樹上有一只小鳥在唱歌( )2.明天你能和我一起去小剛家嗎( )3.天空的云朵一會(huì)兒像小雞，一會(huì)兒像小馬，多么好看啊( )4.我的書包里有語文書、數(shù)學(xué)書、音樂書( )十一、我能照樣子寫句子。(4分)例：小剛是我的好朋友。我的好朋友是小剛。1.王丁丁是我們班的勞動(dòng)委員。___2.我的媽媽

整理書包是一個(gè)簡單但重要的日常習(xí)慣。通過整理書包，我可以確保學(xué)習(xí)資料的有序存放，便于隨時(shí)找到所需的書籍和文具。此外，整理書包也意味著為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，它能幫助我培養(yǎng)責(zé)任感和獨(dú)立性。通常，我會(huì)在每天放學(xué)后花幾分鐘時(shí)間整理書包。我會(huì)清理掉任何不需要的紙張或垃圾，確保書包的整潔。然后

我會(huì)自己整理床鋪和房間。這個(gè)句子是在表達(dá)一種自主能力和獨(dú)立性，即個(gè)體能夠自行完成某些任務(wù)，不需要他人的幫助。在這里，“整理文具和書包”是一個(gè)具體的例子，說明個(gè)體能夠管理自己的物品，保持秩序和整潔。類似地，“整理床鋪和房間”也是一個(gè)體現(xiàn)個(gè)人自理能力的行為。詳細(xì)來說，

我會(huì)把文具擺放整齊 仿寫：我會(huì)把書包收拾干凈。

例：我會(huì)把文具擺放整齊。1、我會(huì)自己整理書包。2、我會(huì)唱這首兒歌。3、我會(huì)吃大餐，我會(huì)贊揚(yáng)它，并贊美我的母親。4、我會(huì)畫車。5、我會(huì)自己把房間打掃干凈。造句的方法一般有以下幾種。1、在理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)?/p>

我會(huì)把文具擺放整齊照樣子寫句子如下：我會(huì)把房間打掃得很干凈。我會(huì)把教室打掃得很干凈。我會(huì)把剩下的飯吃掉。我會(huì)把老師的話記在心里。我會(huì)聽媽媽的話?！胺聦憽鳖}要四注意：話題：是沿用原來話題，還是變換話題。在仿寫“我會(huì)把文具擺放整齊”這類句子時(shí)，話題可以圍繞自身行為動(dòng)作展開，像上述例子

我會(huì)把文具擺放整齊照樣子寫句子怎么寫

我們已經(jīng)懂事了，可以理解爸爸媽媽的辛苦了。
修改病句的幾種類型及例句 修改病句一――――用詞不當(dāng) 例句： ①同學(xué)們熱心歡迎老師。 ②小明十分愛護(hù)時(shí)間。 ③正確的意見，我們應(yīng)該堅(jiān)定。 ①張林同學(xué)提的建議很正確，大家都附和他。 ②他很頑強(qiáng)，不肯虛心地接受同學(xué)們的意見。 ③在班會(huì)上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 練習(xí)： 把下列句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語用“＿”劃出來，改正在后面的括號(hào)里。 （1)我們祝頌李林評(píng)上了“三好”學(xué)生。（ ） (2)小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。（ ） (3)他熱烈地和我打招呼，并握了握我的手。（ ） (4）奇奇做錯(cuò)了事，心情很繁重。（ ） (5）學(xué)校的操場又?jǐn)U張了不少。（ ） (6)我只是把養(yǎng)花作為生活的一種情趣。（ ） (7）經(jīng)過努力，我終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。（ ） (8)要想寫好作文，就必須有不怕困難的精神。（ ） (9)戰(zhàn)士們在前沿陣地上隱藏起來。（ ） (10）抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。( ） 修改病句二-----句子不完整 一個(gè)完整的句子，一般應(yīng)包括主、謂兩個(gè)部分，把“誰、干什么”或“什么、怎么樣”說清楚。 有時(shí)，缺少主語。如： ①會(huì)唱《世上只有媽媽好》了。 ②在老師的教育下，明白了學(xué)習(xí)的意義。 ③看了這篇文章以后，對(duì)我教育很大。 有時(shí)，缺少謂語。如： ①我們要遠(yuǎn)大的革命理想。 ②公共汽車將在我家門前的會(huì)路上。 ③我們要為把我國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。 有時(shí)，缺少賓語。如： ①我送給小麗同學(xué)。 ②我最尊敬的人是。 練習(xí)：讀下面的句子，把不完整的補(bǔ)充完整。 1．爸爸在燈光下。 2．透過玻璃照在桌子上，屋里顯得暖烘烘的。 3．你仔細(xì)看爬山虎細(xì)小的腳，就會(huì)想起圖畫。 4．我們要講究衛(wèi)生。 5．茅屋里傳出的鋼琴聲。 6．要對(duì)青少年進(jìn)行熱愛祖國的教育。 7．小舟迅速地離開碼頭，像離弦的箭駛向湖心。 8．解放軍叔叔打開了。 9．孔繁森救助了好多藏族孤兒。 10．美麗的玄武湖公園。 11．敬愛的老師無微不至地關(guān)懷。 12．從這件普通的小事中，說明了一個(gè)深刻的道理。 13．我們學(xué)校開展了“手拉手”活動(dòng)。 修改病句三-----詞序不當(dāng) 例句： ①李勇被同學(xué)一定評(píng)為“三好”學(xué)生。 ②這是晴朝的一個(gè)夜晚。 ①五月的北京是美麗的季節(jié)。 ②說實(shí)在的．他并不唱得好。 ③我把勝利的消息已經(jīng)告訴了大家。 ④我們討論并且聽了校長的報(bào)告。 ⑤今年的麥子豐收在望，長勢喜人。 ⑥這兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比??！ 練習(xí)：把下列句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤秸页鰜恚⒓右愿恼? 1．語文對(duì)我特別有興趣。 2．奔馳著路上的小轎車。 3．我國人口是世界上最多的國家。 4．他握住了老工人緊緊的手。 5．我國地下埋藏著豐富的各種礦物。 6．主席臺(tái)上坐著頭發(fā)花白的一位老工人。 7．距離考試已經(jīng)時(shí)間不多了，我們要趕緊復(fù)習(xí)。 8．通過這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍的成績提高了。 9．我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。 10．老師表揚(yáng)了助人為樂李小明的精神。 修改病句四-----重復(fù)羅嗦 例句： ①老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。 ②漫山遍野到處都是果樹。 ③我們?nèi)熒托ｉL都參加了國慶聯(lián)歡活動(dòng)。 練習(xí)： 改正下面句子中重復(fù)羅嗦的地方。 1．老奶奶想起了許多過去的往事。 2．我們目不轉(zhuǎn)睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。 3．學(xué)校是一座漂亮的風(fēng)景優(yōu)美的大公園。 4．公園里的花很美麗極了。 5．我們要節(jié)約用水，不要浪費(fèi)水。 6．小紅對(duì)老師提出的問題，回答得對(duì)答如流。 7．今天下午天氣晴朗，沒想到午后下起了大雨，真出乎我的預(yù)料。 8．小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。 9．我有一條很紅的鮮艷的紅領(lǐng)巾。 10．看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。 修改病句五-----前后矛盾 例句： ①全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒有來。 ②昨天傍晚下了一夜大雨。 ①我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。 ②我斷定他大概是陸麗的哥哥。 ③同學(xué)們整齊地排隊(duì)擠進(jìn)了電影院。 練習(xí)：把下面句子中前后矛盾的地方找出來，并加以改正。 1．一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂? 2．早晨，太陽的余輝灑滿了校園。 3．我正寫著作業(yè)，孫林來找我玩。 4．我各門功課都好，就是音樂不好。 5．這次考試全班幾乎沒有不及格的。 6．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。 7．看那熟練的動(dòng)作，他大概一定是個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。 8．我勇敢地沖下了山坡，心里不免有點(diǎn)兒害怕。 9．天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼。 10．你的辦法我完全贊成，只有一點(diǎn)我是不同意的。 修改病句六-----概念混亂 例句： ①動(dòng)物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。 ②公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。 ③我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。 ④圖書角有《兒童文學(xué)》、《少年文藝》和《中國少年報(bào)》等課外書。 練習(xí)： 把下面句子中概念混亂不清的地方改過來。 1．《中國少年報(bào)》和《兒童時(shí)代》等報(bào)刊我都愛看。 2．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚…… 3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的古跡。 4．李明的爸爸會(huì)說三四國外語，尤其漢語說得特別好。 5．造紙是我國的四大發(fā)明。 6．他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。 7．西湖的春天是個(gè)游覽的好地方。 8．黨中央派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。 9．學(xué)校的操場上有各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)器械，什么單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等。 10．在動(dòng)物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊等許多有趣的動(dòng)物。 修改病句七-----搭配不當(dāng) 一是主謂搭配不當(dāng)。如： ①老師叫我做的作業(yè)，已經(jīng)在星期六實(shí)行了。 ②大家都注意學(xué)校衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。 ③人民群眾的生活不斷地提高和改善。 二是動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如： ①在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。 ②在歡送會(huì)上，同學(xué)們表演了歌曲，表演了舞蹈。 ③我每天晚上收聽廣播和電視。 ④同學(xué)們逐步端正了態(tài)度和目的。 三是關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。如： ①劉老師雖然年過六旬，而且身體很健壯。 ②為了提高大家的文學(xué)欣賞能力，所以舉辦了這個(gè)詩歌朗誦會(huì) 練習(xí)：把下面句子中詞語搭配不當(dāng)?shù)牡胤秸页鰜?，并加以改正? 1．爸爸的口令，準(zhǔn)時(shí)帶回了家。 2．兩山之間的小路緩緩地流淌著。 3．媽媽沖了一杯茶，真好吃??！ 4．經(jīng)過老師的教育，我提高了學(xué)習(xí)的興趣。 5．他非常喜歡踢足球和乒乓球。 6．在考試時(shí)，我一絲不茍地答卷和交卷。 7．今天掃地后，我們把桌椅排得干干凈凈。 8．我們漫步在郊外的航道上。 9．因?yàn)樗M(jìn)步很大，卻老師表揚(yáng)了他。 10．只要你虛心接受別人的意見，才能改正自己的缺點(diǎn)。 綜合練習(xí) 修改下面的病句，注意用好修改符號(hào)，并要想一想是屬于哪－類錯(cuò)誤。 (1)大街兩旁擺滿了人。 (2)李老師真好，見到我們總是嘻嘻哈哈的。 (3)西湖的風(fēng)景優(yōu)美，景色秀麗。 (4)張雁和李紋約好一起在自己家里溫習(xí)功課。 (5)運(yùn)動(dòng)員以堅(jiān)定的毅力，跑完了全程。 (6)閱讀課外書籍，我們可以增長知識(shí)和寫作水平。 (7)我們只要獨(dú)立思考，才能提高學(xué)習(xí)成績。 （8）李剛不關(guān)懷集體的事情。 (9)我喜歡畫畫，尤其是人像。 (10）在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。 (11）我們不但經(jīng)常鍛煉身體，而且增強(qiáng)了體質(zhì)。 (12）小麗在上學(xué)的路上，一個(gè)人向?qū)W校走去。 （13）我的媽媽非常關(guān)心。 (14）老工人在馬路上協(xié)助民警保持秩序。 (15）秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。
范文一： 媽媽給我買了一個(gè)漂亮的文具盒。 它是一個(gè)長方形的，粉紅色的塑料文具盒，它分為上下兩層，上層盒蓋上是我上課用的課程表，里面整齊的擺放著尖尖的鉛筆，下層是放尺子和橡皮的地方。 我還要告訴你們一個(gè)秘密，在我文具盒的下層有一個(gè)暗格，里面有一支白板筆，用它可以在我文具盒下層的寫字板上畫畫和寫字，非常方便。 在文具盒的右下方裝有兩個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，一按就可以削粗細(xì)不同的鉛筆了。我最喜歡的是文具盒蓋上的圖案，左邊是一輛漂亮的小車，里面擺放著五顏六色的花朵。 右面是一只可愛的小貓咪。它全身雪白，脖子上系著一根粉紅色的蝴蝶結(jié)，它正高傲的抬著頭瞪著圓溜溜的大眼睛好像在對(duì)我說：“你一定要好好學(xué)習(xí)?。∥铱煽粗隳?！”我非常喜歡我的文具盒。 范文二： 大家好！今天，我給大家介紹一種文具。不過呢，我不直接告訴大家。先猜一個(gè)謎語：鉛筆帶個(gè)帽，餓死鉛筆刀?！ǜU筆差不多，比鉛筆高級(jí)一點(diǎn)，必須裝筆鉛才能用）。估計(jì)大家都猜出來了吧。答案是—自動(dòng)鉛筆！ 我用的這支自動(dòng)鉛筆是一根叫‘A+'的高級(jí)大容量自動(dòng)鉛筆，按鈕是個(gè)圓圓的膠帽。還有微笑的眼睛，很是可愛。膠帽拿掉就可以往里面裝筆鉛了。既然是大容量鉛筆，就是有點(diǎn)胖----肚子大，所以有點(diǎn)不好握筆，用久了就習(xí)慣了。 這個(gè)可愛的寶寶最大的好處就是容量大。剛買的時(shí)候里面有10支筆鉛，用完一支，只需按一下膠帽，就又出來一支筆鉛，繼續(xù)寫字不誤事。不過這10支新筆鉛用完以后，再裝筆鉛，一次就只能裝一支筆鉛了。有點(diǎn)小遺憾。但是還是很好用。 我非常喜歡這種‘A+’高級(jí)自動(dòng)鉛筆。因?yàn)樗o我完成了很多寫字任務(wù)。陪我度過了很多美好時(shí)光。我已經(jīng)把它收藏了起來，留作紀(jì)念。我的介紹完了。謝謝大家！
我有一個(gè)漂亮實(shí)用的文具盒。那是我九歲生日時(shí)，我大姑特意從市里買來送給我的生日禮物，所以我很喜歡它。 　 　　文具盒是用鐵做成的是長方體，長是約3分米 ，寬是5分米左右，高大約6厘米。通體是藍(lán)色的，像穿了一件藍(lán)色的戰(zhàn)袍。 　 　　最吸引人的就是它的表面上畫的一個(gè)小熊。小熊帶著一頂紅色的小歪帽，還把手插進(jìn)它綠色褲兜里，腳上穿著橙黃的小鞋，看起來穿得還挺般配呢。像個(gè)帥氣的小伙子在跟我說：“怎么樣，我?guī)洶桑俊?　 　　打開它，就會(huì)看見里面分上下兩層，上層裝著鉛筆、橡皮和鋼筆。它們正在悠閑的閉目養(yǎng)神呢，下層裝著格尺已經(jīng)酣然入睡，瞧，還在打著鼾聲呢 ，呼、呼、呼、呼…… 　 　　我用的最多的就是鋼筆，用完后我就把它放進(jìn)文具盒，讓文具盒來保護(hù)它。當(dāng)我做錯(cuò)題時(shí)候，橡皮就出來了，一刻也不怠慢。當(dāng)我畫圖形的時(shí)候，鉛筆盒格尺決不會(huì)偷懶，立刻跑出來幫忙。我的這些學(xué)習(xí)用品在一起相處，從不爭誰的功勞大，是個(gè)和睦的大家庭。 　 　　我特別喜歡我的文具盒，有了它的幫助，學(xué)習(xí)用品不丟了，也不像原來那么容易損壞了，讓我學(xué)習(xí)起來更輕松。