用首尾呼應(yīng),比喻,擬人的修辭手法寫桂林的作文,400字 最近好多小朋友都在騎自行車,我好羨慕他們。我就纏著爸爸說:“爸爸,我想學(xué)自行車。”爸爸說:“那好吧。”爸爸先把自行車推到水龍頭前洗了一下,再把車子的座墊往上拉,然后把輪胎

1. 寫景的作文,運用比喻 擬人修辭手法 小草,大家再熟悉不過了.無論是在風(fēng)塵彌漫的路旁,還是在荒涼貧瘠的山岡,甚至在窄小陰濕的石縫里,你都能看見它的身影.它是春的使者,也是新的開始. 我贊美小草,它是那樣地不平凡. 小草很弱小,

1. 利用擬人、比喻、聯(lián)想寫一篇作文200字 秋天,是位化妝師,把世界裝扮得格外迷人;秋天,是位魔術(shù)師,把田野染成了一片金黃;秋天,是位溫柔的女子,迎面而來的秋風(fēng)是如此的輕,如此的柔.秋天,嬌嫩的花兒都已凋謝,那誰才是秋天里的主角

1. 寫一篇關(guān)于物品的作文采用擬人的修辭手法200字文具盒 文具盒的自述 帥敏 我是一個小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣

秋天,是位化妝師,把世界裝扮得格外迷人;秋天,是位魔術(shù)師,把田野染成了一片金黃;秋天,是位溫柔的女子,迎面而來的秋風(fēng)是如此的輕,如此的柔.秋天,嬌嫩的花兒都已凋謝,那誰才是秋天里的主角呢那就是樹葉.漫步在兩旁皆是

1. 一篇用擬人的手法寫的,關(guān)于動物的作文200——300字左右 姥姥家有一只小狗，姥姥說：這只小狗名字叫做小灰。它的毛是黃色的，在陽光下看，像金光閃閃的河，小灰的眼睛大大的，十分好看，鼻子向上翹起，耳朵自然下垂，

擬人手法寫景作文篇一 拂曉剛剛破碎，走在寂然的街道上，感覺到一種可靠的真實。喧囂了一夜的城市，在此時片刻的時間稍稍打個盹，休整片刻，等待著再去潑墨沸騰的情景。只有沿街的倒柳枯肅不語，絕塵而生。無風(fēng)，卻有雨，

用擬人的修辭手法寫作文二百字

”小主人聽到它們吵得不可開交，走過去對大家說：“行了，不要吵了！你們各有所長，少一個也不行，大家要互相團結(jié)?！甭犕晷≈魅说脑挘木呒易宓某蓡T從此再也沒有爭吵過，它們都團結(jié)地生活在一起。

1. 寫一篇關(guān)于物品的作文采用擬人的修辭手法200字文具盒 文具盒的自述 帥敏 我是一個小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣

我有一只漂亮的文具盒，那是爸爸送給我的生日禮物。那只文具盒是天藍色的，長方形的。盒子外殼上面有一只小提包。提包上方有幾間小房子，旁邊還有幾棵蒼翠的大樹，地上有幾簇野花，灌木叢。灌木叢那邊還有一只小貓。宏觀世界

1. 寫一篇關(guān)于物品的作文采用擬人的修辭手法200字文具盒 文具盒的自述 帥敏 我是一個小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣

用擬人手法寫一篇關(guān)于海棠的作文600字 春之歌她是美麗圣潔的使者,她將春的福音傳送給每種生物,將春的氣息掛在每個人的臉龐。她給了人們生靈的補劑,給了大地春雨滋潤。她的歌聲寄托于鳥語,她的纖柔化作花香,這一切使大地生機勃勃。她

用擬人的手法寫一篇文具的作文?

1. 寫一篇關(guān)于物品的作文采用擬人的修辭手法200字文具盒 文具盒的自述 帥敏 我是一個小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣

文具盒的自述 帥敏 我是一個小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣的漂亮,是因為我有作用,對她的學(xué)習(xí)有幫助。你不信?信

文具盒作文400字1 我的文具盒已經(jīng)跟隨我了多日,我一叫它,他就出來。 我的文具盒上面畫著三只小兔子,旁邊寫著“米菲”之家。在左邊有一座大房子,從外面看里面,有很多卡通人物公仔,有小的,也有大的,房子旁邊有兩棵高大挺拔的白楊

盒蓋的右下角有塊凸出的銀色標(biāo)志。把文具盒打開一看, 里面居住的“人”還真不少呢！躺著穿五彩裙的鉛筆姐姐細滑的水筆、直爽的鋼筆、軟軟的橡皮和筆直的長尺.別看它們平時沉默寡言,可是當(dāng)我需要幫助的時候,它們都會很熱情

我有一只漂亮的文具盒，那是爸爸送給我的生日禮物。那只文具盒是天藍色的，長方形的。盒子外殼上面有一只小提包。提包上方有幾間小房子，旁邊還有幾棵蒼翠的大樹，地上有幾簇野花，灌木叢。灌木叢那邊還有一只小貓。宏觀世界

作文我的文具盒500字,要用擬人手法

晚上文具們吵了起來。橡皮指著鉛筆說：“鉛筆你今天為什么要躲起來，害的小主人考了零分?！便U筆說：“你今天還不是一樣也躲了起來嗎？你為什么不出來呢？。”……。。吵了半天筆盒伯伯出來了，他說：“你們各有所長所

那只文具盒是天藍色的，長方形的。盒子外殼上面有一只小提包。提包上方有幾間小房子，旁邊還有幾棵蒼翠的大樹，地上有幾簇野花，灌木叢。灌木叢那邊還有一只小貓。宏觀世界正躺在草地上咬著自己那條白色的小尾巴。樹上蹲著

1. 寫一篇關(guān)于物品的作文采用擬人的修辭手法200字文具盒 文具盒的自述 帥敏 我是一個小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣

1. 寫一篇關(guān)于物品的作文采用擬人的修辭手法200字文具盒 文具盒的自述 帥敏 我是一個小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣

擬人手法寫作文具盒作文200

我愛鉛筆盒!這個文具盒可真像個大"管家",把我所有的學(xué)習(xí)用具管理得井然有序,小學(xué)生作文《關(guān)于鉛筆盒的作文300字》。每當(dāng)我要做作業(yè)的時候,"管家"就開始工作了。這支鉛筆盒寬8厘米,長20厘米,是長方形的。它穿著綠色的外衣,上面

這個文具盒就是我上學(xué)時的藏寶庫（比喻中的暗喻），里面收著各種各樣的學(xué)習(xí)用具。當(dāng)我需要筆的時候，輕輕一按綠色的按鈕，文具盒主動為我送上筆（擬人）；當(dāng)我需要改錯的時候，輕輕一按紅色的按鈕，魔術(shù)大師橡皮出現(xiàn)在我

用第一人稱寫作文 文具盒600字 我有一個漂亮的文具盒。它是“六一”兒童節(jié)的時候，媽媽特意送給我的.盒蓋上印著一只小白兔。小白兔的頭上戴著一頂遮陽帽，兩只毛茸茸的耳朵微微垂著。兩只紅紅的眼睛里各嵌著一只明亮的

樹上蹲著一只小狗，好像在守衛(wèi)整個地方。打開文具盒，你可以一下子看到這是一個可以折疊的三層抽屜。里面層次分明。頂樓房間里有一對大紅架子。平時躺在地上，等到要用它的時候，只要用手一拉，它就伸出來幫助我扶住書本讓

文具盒里的爭吵作文1 在我的文具盒里居住著一個大家庭，家庭成員有鉛筆、水筆、尺子、橡皮……平時，他們都相安無事，相處得非常和睦。有一天，從文具盒里傳出了一些不和諧的吵鬧聲。原來，他們在比誰的作用最大。鉛筆說

文具盒的自述 帥敏 我是一個小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣的漂亮,是因為我有作用,對她的學(xué)習(xí)有幫助。你不信?信

1. 寫一篇關(guān)于物品的作文采用擬人的修辭手法200字文具盒 文具盒的自述 帥敏 我是一個小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣

寫一篇關(guān)于物品的作文采用擬人的修辭手法200字文具盒

文具盒作文400字1 我的文具盒已經(jīng)跟隨我了多日,我一叫它,他就出來。 我的文具盒上面畫著三只小兔子,旁邊寫著“米菲”之家。在左邊有一座大房子,從外面看里面,有很多卡通人物公仔,有小的,也有大的,房子旁邊有兩棵高大挺拔的白楊

1. 寫一篇關(guān)于物品的作文采用擬人的修辭手法200字文具盒 文具盒的自述 帥敏 我是一個小小的文具盒,我的主人非常的愛惜我,把我打扮得漂漂亮亮的:在我的衣服上貼一些明星的照片,因此我很快就認(rèn)識“小燕子”了。我的主人把我打扮得這樣

文具盒可有用啦！它像個小管家日日幫我保管這些文具。別看它們現(xiàn)在都悶聲不響，可到了用它們的時候，個個都很熱心。要做作業(yè)了，鋼筆哥哥馬上就站到我的手里，幫我做完作業(yè)；當(dāng)我由于粗心寫錯字時，橡皮弟弟總是毫不

我有一只漂亮的文具盒，那是爸爸送給我的生日禮物。那只文具盒是天藍色的，長方形的。盒子外殼上面有一只小提包。提包上方有幾間小房子，旁邊還有幾棵蒼翠的大樹，地上有幾簇野花，灌木叢。灌木叢那邊還有一只小貓。宏觀世界

1. 用第一人稱寫文具的作文400字 我是鉛筆 劉昕瑋 嗨,大家好!我是一枝鉛筆,從上面看,我是圓圓的,我的身體很長,大約有二十厘米長。穿著五顏六色的衣服,很漂亮!你們別看我小,用處可大啦!要是沒有我,小朋友們可就不能夠?qū)?/p>

篇一：橡皮 這些天，我剛從語文沙龍那里學(xué)到了擬人手法。讓我來大顯身手吧！一天晚上，我剛要睡著,就聽見書房里有聲響,起床推開書房的門,就看見桌上的文具們正說悄悄話呢！橡皮妹妹得意地說：“你們看，小主人每天學(xué)習(xí)都

文具我同桌是一個調(diào)皮搗蛋的男孩子，臉上鑲著三顆寶石，一顆是淺紅淺紅的，其余兩顆則是烏黑烏黑的，眉毛彎似月，鼻梁挺高。在我剛轉(zhuǎn)來這所學(xué)校之前，它不僅不像其他同學(xué)那樣關(guān)照我，反而倒過來欺負(fù)我，要嘛是打我，要

以文具為題目擬人400字作文

星期三的考試成績發(fā)下來啦！小明居然考了一百分，他可高興了。 這天晚上，小明的文具從筆盒里跳了出來。橡皮擦大搖大擺的走到了所有文具面前，對他們說：“你們別看我身子胖胖圓圓的，我可厲害著呢，我可以把小主人寫錯的題都擦掉呢，要不是那天我把小主人的寫錯的題目改了過來，小主人怎么也考不了一百分?！闭f完他得意的笑了起來。鉛筆不高興了，他站到橡皮旁邊指著他說：“小主人要是沒有我，他連字也寫不了，這樣的話你橡皮想擦都不能擦。”這時尺子來了，他說：“我可是你們中間最厲害的了，小主人在連線的時候總不會忘記我，要不是我小主人的線就畫歪了?！闭f完他得意洋洋的走來走去。 到了星期五小明的班級又單元考了，文具們都想看一看小主人沒有自己他會怎么樣，所以它們都躲了起來，小明一直找一直找還是沒找著，所以他考了零分。 晚上文具們吵了起來。橡皮指著鉛筆說：“鉛筆你今天為什么要躲起來，害的小主人考了零分?！便U筆說：“你今天還不是一樣也躲了起來嗎？你為什么不出來呢？?！薄?。吵了半天筆盒伯伯出來了，他說：“你們各有所長所短，不要拿自己的長處和別人的短處比?！蔽木邆兟犃酥蠼K于明白了，從那以后它們完全配合小主人。 通過這個故事，我明白了：每個人都有自己的長處，要取長補短，要互相幫助。
篇一：橡皮 這些天，我剛從語文沙龍那里學(xué)到了擬人手法。讓我來大顯身手吧！ 一天晚上，我剛要睡著,就聽見書房里有聲響,起床推開書房的門,就看見桌上的文具們正說悄悄話呢！橡皮妹妹得意地說：“你們看，小主人每天學(xué)習(xí)都要用到我，用完總要把我弄干凈才讓我休息，他最寵愛我了！”鉛筆戰(zhàn)士不服氣了，連忙大叫：“主人又不止用到你一個，憑什么你是最受寵的呢？主人也寵我們呀！考試、作業(yè)，什么時候少得了我們？”“對呀，對呀！”文具們你一句我一句地爭論起（我的理想作文400字）來，書房里鬧哄哄的。這時，尺子大哥拍了拍手說：“橡皮呀，你別太自欺欺人了！小主人對我們都一樣，學(xué)習(xí)作業(yè)都要大家?guī)兔Φ?，缺了誰都不行啊?！毕鹌っ妹寐犞犞鴳M愧地低下了頭。我輕輕地拉上門，踮起腳丫回到床上，生怕打攪了文具們的會議，他們都是我的好朋友，不論學(xué)習(xí)工作，都少不了他們，我會愛護他們每個人。不早了，睡吧...... 篇二：粉筆與粉筆擦 夜深了，人們都熟睡了，教室里傳來了吵鬧聲，是誰在吵架呢？哦，原來是粉筆和粉筆擦在比誰是老師的好幫手呢！ 粉筆說：“我才是老師的好幫手呢！老師天天要用我寫字，我犧牲了自己，給了學(xué)生知識?。　薄拔也攀悄?！要沒有我，黑板就會臟兮兮的！”粉筆擦大聲反駁道?！拔也攀牵　薄拔也攀?！”“哼，去找黑板爺爺評評理去！”粉筆大聲說?！昂诎鍫敔敚o我們評評理！”“您說，我們誰是老師的好幫手！”粉筆擦補充?！昂?，你們來一次比賽，一分鐘內(nèi)從1寫到20，不允許有一點兒差錯！”黑板爺爺嚴(yán)肅地說。黑板爺爺說完，粉筆就“唰唰”地寫了起來?？墒牵中牡姆酃P不小心把“13”寫成了“B”，粉筆急了，因為他只會寫，不會擦??！一分鐘到了，粉筆只好垂頭喪氣地下了臺。輪到粉筆擦來了，他也很焦急，因為他只會擦不會寫啊，最后，他也只好垂頭喪氣地下了臺。然后，黑板爺爺語重心長地對他們兩個說：“團結(jié)就是力量，團結(jié)起來一定會成功的，試試看吧?！庇谑牵麄儓F結(jié)起來，結(jié)果真的成功了。 從此他們明白了一個道理：團結(jié)就是力量。 篇三：臺燈與蠟燭 臺燈看自己比蠟燭好看，就瞧不起他。 蠟燭說：“臺燈你別太驕傲了，你有長處，也有短處呀！”臺燈滿不在乎的說：“怎么了，我雖然有短處，但也比你強??！”蠟燭說：“其實我和你一樣，我們的功能一樣……”“你別說了，”臺燈打斷了他的話，“怎么樣我也比你強?。?！” 一天夜里，停電了，臺燈失去了他的光芒，主人拿出了那只蠟燭，點燃了他，那光照在臺燈上，等主人走后，臺燈輕輕問蠟燭：“蠟燭，難道你不難受？”蠟燭身上“汗流浹背”，已沒有多大的力氣了，回答到：“難受，不過我的心里非?？鞓?，能為人們服務(wù)是件好事。”臺燈明白了，心里想：我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神，好好為人民服務(wù)。 蠟燭雖然不在了，可他的精神留了下來。
　　我喜歡語文這門學(xué)科，別人說我語文學(xué)得好，其實，也沒什么。我一向把語文看得很重要。我認(rèn)為：只有學(xué)好語文，才能充分進行交際只有學(xué)好語文，才能為學(xué)習(xí)各科打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)能看懂題意，物理能理清思路，英語能組織句子……總之，語文是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，是重中之重。 　　學(xué)好語文，我主要做到了以下三點： 　　一 　　上課認(rèn)真聽講，做好詞語積累，掌握文體結(jié)構(gòu)，為寫作文打基礎(chǔ)。 　　有些同學(xué)認(rèn)為，語文課，講得多而考得少，不聽也照樣能考好。這種想法就錯了。其實認(rèn)真聽課是很學(xué)習(xí)語文重要的一環(huán)，它可以擴大我們的知識面，了解書本以外的許多東西，作者的創(chuàng)作背景，環(huán)境、心情。只有產(chǎn)生身臨其境的感覺，才能把握語文的真諦。 　　這樣，只要一遇到適宜的環(huán)境，書中所說的感情就會油然而生。書中的語句這時候也就脫口而出了…… 　　二 　　堅持每天寫一篇日記。 　　有些同學(xué)把日記看成一種負(fù)擔(dān)、一種苦差事，是為了應(yīng)付檢查才寫日記的。 　　其實，這種做法是不對的。記日記就是把今天所學(xué)知識（包括書本上的、社會上的、自然界里的）和語文積累的一種復(fù)習(xí)鞏固，是自己為自己書寫的一本真實的自傳。當(dāng)我們年老時翻閱這些日記時，我們會覺得我們每天都過得非常充實，不會產(chǎn)生虛度此生的落寞之感。 　　記得葉圣陶說過：“記日記是一種形成慣性的方法。”是的，一旦你真正養(yǎng)成了這種慣性，你就不會覺得這是一種負(fù)擔(dān)，而是你生活的一部分，不寫一篇日記，今晚你都昨不安生了。 　　三 　　多觀察生活。語文就是從生活中提煉出來的精華。要學(xué)好語文，一定要觀察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的提煉者。要知道： 　　生活語文?。?！ 　　這就是我學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)以致用，我學(xué)語文，就是為了用好語文，讓語文為我添彩，讓它成為我生命的一部分！
寫作思路：圍繞闡述一生動形象的語言，通過一堂難忘的語文課讓作者明白了什么叫：因快樂而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂。文章來源于生活，真實有趣，要寫得入情入理。 正文： 語文，是一泓清泉，蕩滌我們內(nèi)心的污垢；語文，是一位導(dǎo)師，引領(lǐng)我們欣賞祖國的大好河山，語文，是一扇大門，為我們敲開通往成功的道路……我愛語文，我喜歡語文課，因為在那里，我可以展開翅膀，在夢想的天空盡情遨游。 　　 語文老師上課時，總是面帶笑容地走進教室，這就可以給我們以精神提高；講課時總是把自己置身于課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好的體會文章的思想和所要表達的內(nèi)在的東西。 上課老師提問題，總是讓同學(xué)們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學(xué)方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學(xué)習(xí)中各個都是勇敢者。 　　 有時候老師提出問題，然后同學(xué)們各抒己見，“爭論不休”，等到同學(xué)們發(fā)表完各自的觀點，再由老師作最后的總結(jié)，有時候，在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學(xué)法寶，她想使我們富有豐富的想象力。 　　 有時候，老師也可以為我們講娓娓動聽的小故事或者舉辦一些別開生面的語文知識競賽，讓組于組之間互相競爭——這是我夢想中的語文課，在這樣一個課堂環(huán)境下，我們能夠鍛煉自己的表達能力，提高對語文的掌握程度，了解更多更廣闊的語文知識，也增加了同學(xué)之間團結(jié)合作，這不是一舉多得嗎？。 　　 我喜歡這樣的語文課。
星期三的考試成績發(fā)下來啦！小明居然考了一百分，他可高興了。 這天晚上，小明的文具從筆盒里跳了出來。橡皮擦大搖大擺的走到了所有文具面前，對他們說：“你們別看我身子胖胖圓圓的，我可厲害著呢，我可以把小主人寫錯的題都擦掉呢，要不是那天我把小主人的寫錯的題目改了過來，小主人怎么也考不了一百分。”說完他得意的笑了起來。鉛筆不高興了，他站到橡皮旁邊指著他說：“小主人要是沒有我，他連字也寫不了，這樣的話你橡皮想擦都不能擦?！边@時尺子來了，他說：“我可是你們中間最厲害的了，小主人在連線的時候總不會忘記我，要不是我小主人的線就畫歪了?！闭f完他得意洋洋的走來走去。 到了星期五小明的班級又單元考了，文具們都想看一看小主人沒有自己他會怎么樣，所以它們都躲了起來，小明一直找一直找還是沒找著，所以他考了零分。 晚上文具們吵了起來。橡皮指著鉛筆說：“鉛筆你今天為什么要躲起來，害的小主人考了零分。”鉛筆說：“你今天還不是一樣也躲了起來嗎？你為什么不出來呢？。”……。。吵了半天筆盒伯伯出來了，他說：“你們各有所長所短，不要拿自己的長處和別人的短處比?！蔽木邆兟犃酥蠼K于明白了，從那以后它們完全配合小主人。 通過這個故事，我明白了：每個人都有自己的長處，要取長補短，要互相幫助。
文具我同桌是一個調(diào)皮搗蛋的男孩子，臉上鑲著三顆寶石，一顆是淺紅淺紅的，其余兩顆則是烏黑烏黑的，眉毛彎似月，鼻梁挺高。在我剛轉(zhuǎn)來這所學(xué)校之前，它不僅不像其他同學(xué)那樣關(guān)照我，反而倒過來欺負(fù)我，要嘛是打我，要嘛是在我想問題時打擾我……因此，那時我非常討厭他，覺得他就是一個“黑社會”。但是后來，文具掉落使我改變了對他的這種看法。有一天上午，老師正在上課，突然，我的橡皮擦滾落到了講臺下面，為了做一個講文明的好學(xué)生，我就沒有擅自離開座位去撿，也沒有打擾老師上課。這時，他問我同桌怎么了，我的同桌竟然全跟他說了，我的天哪。我一直叫他不用撿不用撿，他就是不聽。過了一會兒，一位阿姨來到教室門前，老師看到后便去問那個阿姨有什么事，他覺得有機可趁，便“嗖”地穿梭到講臺下，把我的橡皮擦撿起來還給了我，我連忙說聲謝謝，便去看課文了。這件事雖然我分不清到底是好是壞，但我知道，這是他對同學(xué)的熱情，所以他在我心中的形象便漸漸的好了起來。直到現(xiàn)在，我還想對他說聲：“謝謝你，我的同桌?！?br>