文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書(shū)包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開(kāi)始熱鬧了起來(lái)。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都得用上我

書(shū)房里的小制作爭(zhēng)吵400作文如下：晚上，小主人休息了，文具盒里的文具就爭(zhēng)吵了起來(lái)，鉛筆小妹妹說(shuō)：“如果沒(méi)有我，小主人就不能寫(xiě)字了?！本砉P刀小弟弟說(shuō)：“還不是我把你卷尖了，你才能寫(xiě)字?！毕鹌げ链蟾缯f(shuō)：“如果沒(méi)有

【篇一：文具盒的爭(zhēng)論】 星期四第一節(jié)課下，同學(xué)們像箭一樣沖出教室，去玩耍了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只有鉛筆和橡皮在爭(zhēng)吵。橡皮對(duì)鉛筆說(shuō)：“瞧你這樣子，又細(xì)又長(zhǎng)，每次你寫(xiě)錯(cuò)字，我都會(huì)跳出來(lái)，用身軀把錯(cuò)字擦了

1.文具盒里的爭(zhēng)吵 夜晚，我把文具盒放進(jìn)書(shū)包里，文具盒就熱鬧起來(lái)，吵個(gè)不停的是文具們?？此麄兊难劬Φ傻枚啻?，嗓門(mén)提得多高。鉛筆站了起來(lái)，橡皮急得在“地上”滾來(lái)滾去，尺子們漲紅了臉，圓規(guī)也跟著漲紅了臉。首先

1、一天，文具盒里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，這是怎么回事呢？原來(lái)它們趁著小主人休息的時(shí)候在聊誰(shuí)的貢獻(xiàn)大，話不投機(jī)聊著聊著就吵起來(lái)了。它們相互之間互不相讓、據(jù)理力爭(zhēng)，個(gè)個(gè)都認(rèn)為自己最厲害，都想當(dāng)文具盒里的“老大”。

作文 文具盒里的爭(zhēng)吵 300子

文具的爭(zhēng)吵優(yōu)秀作文1 在一個(gè)漂亮的文具盒里,住著鉛筆、橡皮、尺子和削筆刀。 鉛筆長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一位亭亭玉立的少女;橡皮又白又胖,像一個(gè)懂事的哥哥;直尺長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一個(gè)挺拔的士兵;削筆刀圓圓的,有著一口鋒利的牙齒。 在一個(gè)陽(yáng)光明媚的

書(shū)房里的小制作爭(zhēng)吵400作文如下：晚上，小主人休息了，文具盒里的文具就爭(zhēng)吵了起來(lái)，鉛筆小妹妹說(shuō)：“如果沒(méi)有我，小主人就不能寫(xiě)字了?！本砉P刀小弟弟說(shuō)：“還不是我把你卷尖了，你才能寫(xiě)字。”橡皮擦大哥說(shuō)：“如果沒(méi)有

【篇一：文具盒的爭(zhēng)論】 星期四第一節(jié)課下，同學(xué)們像箭一樣沖出教室，去玩耍了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只有鉛筆和橡皮在爭(zhēng)吵。橡皮對(duì)鉛筆說(shuō)：“瞧你這樣子，又細(xì)又長(zhǎng)，每次你寫(xiě)錯(cuò)字，我都會(huì)跳出來(lái)，用身軀把錯(cuò)字擦了

”圓規(guī)的話老是最深?yuàn)W：“要講我的作用，我不說(shuō)你們也知道。”就這樣大家你一句，我一言吵個(gè)不停。正在沉睡的文具公公被吵鬧聲吵醒了，他說(shuō)：“孩子們，你們不要吵了，我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要善于看到別人的

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書(shū)包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開(kāi)始熱鬧了起來(lái)。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都得用上我

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來(lái)，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說(shuō)：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉?xiě)字比賽，就是用我才得了三等獎(jiǎng)，

文具里的爭(zhēng)吵作文200字

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書(shū)包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開(kāi)始熱鬧了起來(lái)。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都得用上我

書(shū)房里的小制作爭(zhēng)吵400作文如下：晚上，小主人休息了，文具盒里的文具就爭(zhēng)吵了起來(lái)，鉛筆小妹妹說(shuō)：“如果沒(méi)有我，小主人就不能寫(xiě)字了?！本砉P刀小弟弟說(shuō)：“還不是我把你卷尖了，你才能寫(xiě)字?！毕鹌げ链蟾缯f(shuō)：“如果沒(méi)有

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來(lái)，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說(shuō)：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉?xiě)字比賽，就是用我才得了三等獎(jiǎng)，

【篇一：文具盒的爭(zhēng)論】 星期四第一節(jié)課下，同學(xué)們像箭一樣沖出教室，去玩耍了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只有鉛筆和橡皮在爭(zhēng)吵。橡皮對(duì)鉛筆說(shuō)：“瞧你這樣子，又細(xì)又長(zhǎng)，每次你寫(xiě)錯(cuò)字，我都會(huì)跳出來(lái)，用身軀把錯(cuò)字擦了

1、一天，文具盒里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，這是怎么回事呢？原來(lái)它們趁著小主人休息的時(shí)候在聊誰(shuí)的貢獻(xiàn)大，話不投機(jī)聊著聊著就吵起來(lái)了。它們相互之間互不相讓、據(jù)理力爭(zhēng)，個(gè)個(gè)都認(rèn)為自己最厲害，都想當(dāng)文具盒里的“老大”。

文具盒里的爭(zhēng)吵聲作文200字

1.文具盒里的爭(zhēng)吵 夜晚，我把文具盒放進(jìn)書(shū)包里，文具盒就熱鬧起來(lái)，吵個(gè)不停的是文具們。看他們的眼睛瞪得多大，嗓門(mén)提得多高。鉛筆站了起來(lái)，橡皮急得在“地上”滾來(lái)滾去，尺子們漲紅了臉，圓規(guī)也跟著漲紅了臉。首先

【篇一：文具盒的爭(zhēng)論】 星期四第一節(jié)課下，同學(xué)們像箭一樣沖出教室，去玩耍了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只有鉛筆和橡皮在爭(zhēng)吵。橡皮對(duì)鉛筆說(shuō)：“瞧你這樣子，又細(xì)又長(zhǎng)，每次你寫(xiě)錯(cuò)字，我都會(huì)跳出來(lái)，用身軀把錯(cuò)字擦了

每當(dāng)我打開(kāi)自己的文具盒，看到里面整齊擺放的鉛筆、橡皮和尺子，我就會(huì)感到一種莫名的安心和滿足感。有了文具盒，我可以隨時(shí)隨地拿出所需的文具進(jìn)行寫(xiě)字和計(jì)算，不用再四處找尋或向同學(xué)借用。它也讓我養(yǎng)成了整理物品的好習(xí)慣

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書(shū)包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開(kāi)始熱鬧了起來(lái)。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都得用上我

文具盒的爭(zhēng)論作文

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 在一張古色古香的大木桌上，住著文具一家，里面住著一個(gè)筆盒，一支鉛筆，一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，一塊橡皮，一支水彩筆等。他們生活在一起，過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)，直到一天深夜……“哼！沒(méi)有我，你，橡皮，你

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來(lái)，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說(shuō)：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉?xiě)字比賽，就是用我才得了三等獎(jiǎng)，

文具童話作文 篇1 從前，鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常要好的朋友仨?？墒怯幸惶?，他們吵架了。卷筆刀先開(kāi)了腔：“鉛筆，你太粗了，不能再寫(xiě)字了。你看，你寫(xiě)的字這么粗，還不削一下。”橡皮接上嘴：“對(duì)呀，你快削吧

文具童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來(lái)，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說(shuō)：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉?xiě)字比賽，就是用我才得了三等獎(jiǎng)，所以，

文具的爭(zhēng)吵童話作文

文具盒里的爭(zhēng)吵 一個(gè)寧?kù)o的夜晚，大家都入睡了，唯獨(dú)小主人的書(shū)包里吵哄哄的，熱鬧極了，走進(jìn)一看，原來(lái)是文具盒里的文具們發(fā)生了爭(zhēng)吵。 瞧瞧，每個(gè)文具都吵得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，大家都在爭(zhēng)論誰(shuí)的功勞最大。第一個(gè)發(fā)言的是風(fēng)度翩翩的鋼筆，只見(jiàn)它挺直了腰板，對(duì)著大家自豪地說(shuō)：“我是最厲害的！因?yàn)樾≈魅嗣刻鞂?xiě)作業(yè)的時(shí)候都離不開(kāi)我，沒(méi)有了我，小主人就完成不了作業(yè)，所以說(shuō)我的功勞是最大的！”鋼筆的話音剛落，就引來(lái)了鉛筆的不滿：“誰(shuí)說(shuō)你的功勞是最大的？我也可以幫助小主人寫(xiě)字啊，但你可以幫助小主人畫(huà)圖嗎？每當(dāng)小主人上課時(shí)要連線、畫(huà)畫(huà)時(shí)，哪次沒(méi)有我的身影？我的功勞才最大！”高高直直的尺子聽(tīng)了鋼筆和鉛筆的對(duì)話，不服氣地說(shuō)：“你們雖然都可以幫助小主人寫(xiě)字，但沒(méi)有我也不行，你們要知道，小主人筆下的一條條直線，可都是靠我筆直的身板畫(huà)出來(lái)的，我的功勞才是最大的！”這時(shí)，矮矮小小的橡皮發(fā)話了：“你們都算不了什么，我的功勞才最大，每當(dāng)小主人寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，都是我挺身而出，把錯(cuò)字擦掉，所以，功勞最大的應(yīng)該是我！”一旁的彩筆看見(jiàn)大家吵得那么熱鬧，也不禁發(fā)話了：“我是不能被忽略的，每當(dāng)小主人上美術(shù)課要畫(huà)畫(huà)時(shí)，都是靠我上色！所以，小主人畫(huà)出的每一幅漂亮的畫(huà)，我也有一份功勞！”一直沉默不語(yǔ)的圓規(guī)也插了進(jìn)來(lái)：“小主人每次畫(huà)圓的時(shí)候，都是靠我?guī)兔Γ瑳](méi)有我，你們誰(shuí)也幫不了小主人畫(huà)圓，我才是最棒的！”“我的功勞最大！”“我才是第一！”“我是最厲害的！”……文具們都爭(zhēng)吵不休，把文具盒姐姐給吵醒了。文具盒姐姐看到文具們爭(zhēng)吵的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“各位，其實(shí)你們每個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也不能分出誰(shuí)的功勞最大，因?yàn)椋瑘F(tuán)結(jié)力量大，你們其中如果少了一個(gè)都不好，你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起幫助小主人學(xué)習(xí)，只有這樣，才是最完美的。”文具們聽(tīng)了文具盒姐姐深刻的一番話，都慚愧地低下了頭，從此，它們更加團(tuán)結(jié)了，齊心協(xié)力幫助小主人。 在生活中，人也是一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，就沒(méi)有什么困難克服不了，沒(méi)有什么事情是完成不了的，我們要記住：團(tuán)結(jié)力量大！
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”--這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。 盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情;時(shí)而又用親切的話語(yǔ)同我交流。盧老師告訴我:“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀!”后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺(jué)，我竟忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了: 多好的老師呀……!我在心里暗下決心:我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報(bào)老師。 于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標(biāo):今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說(shuō)的那樣:“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢!”盧老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。 這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖. 我和老師的故事 有人說(shuō):“老師是辛勤的園丁“，還有人說(shuō):“老師是我們第二個(gè)