120元錢,每支鋼筆3元,120/3=40至少可買40支筆。文具店給出4支送1支的優(yōu)惠,40支筆有4個10可以被送10支筆，一共可買到50支鋼筆。

因為是買4支贈送1支，所以5支為一組，80÷5×4＝64，也就是說只要買64支，就可以獲得80支鋼筆。望采納。

買4送一 相當于買了五支 100/5=20 20*4=80 有80支鋼筆需要付錢

所以她最多能買到一15支鋼筆，可以的話余下的就是四塊錢。

文具店里每支鋼筆八元買四只送一只李老師帶了100元錢最多可以買多少支?

商場促銷鋼筆買三支送一支，每支鋼筆12元，8支共花多少錢？解題：12×3＝36元，3支筆贈一支，36元買4支筆，買8支筆就是36×2＝72元。答，買8支筆共花72元。

=48（元）

買三支送一支,每支九元,想買八支,要付54元。

答：需要付錢54元。

買三只送一支樂樂想買八支需要付多少錢每支九元?

買五支，4*8等于32，8-2等于6,32/6等于5余2，現(xiàn)在還可以剩下2元錢

小明準備買4支鋼筆，那么他應(yīng)該有32元錢。買5支及以上，每支鋼筆應(yīng)該是6元，32除以6等于5余2。所以他應(yīng)該買5支還剩2元，這樣買劃算。

假設(shè)需要買x支鋼筆，因為買五送二所以可以送2×x/5，一共就有x+2x/5=168，解得x=168×5÷7=120。所以只需要買120支鋼筆，一共需要120×8=960元。

總計要付120+20=140元

買5支需要花：（8-2）×5=30（元）所以買5支劃算。

便宜了28元，分攤到每支鋼筆應(yīng)該是：28/7=4元 所以每支便宜4元。

每只便宜2元，買了六只一共6x8=48元，買六只送兩只一共得到八只，48/8=6，相當于你每只只花了6元，原價8元，所以每只便宜了2元

文具店促銷鋼筆每支八元買六支送二支小蘭買了六支每支便宜了多少元

9×2=18（元）答：買兩支這樣的鋼筆一共需要18元，在這里單價指的是每支鋼筆九元。

答：只需要付27元。

一個文具盒8元錢,一支鋼筆9元錢。買2支鋼筆和一個文具盒,一共要付多少錢怎么首先要根據(jù)數(shù)學(xué)的原理，一個工具盒8元，但我一個工具盒，是8元的情況下，一只鋼筆9元買兩只鋼筆，那么9×2=18，18+8=26，所以最后一共要支付26元。

答：買9支鋼筆應(yīng)付54元錢。

一支鋼筆9元,買兩支送一支,如果我想買9支應(yīng)付多少錢?

開學(xué)季，商店文具用品火熱促銷中，鋼筆買3支送1支，優(yōu)優(yōu)想買8支筆，需付48元。優(yōu)優(yōu)想買8支筆，買3送1，只需要買6支即可，送2支。需付8乘以6等于48元。

三支鋼筆花16*3=48元；買三支送一支，就是4支48元；每支12元；一次買三支便宜16-12=4元；一次買3支便宜4元錢每支。

1.三支鋼筆花16*3=48元；2.買三支送一支，就是4支48元；每支12元；3.一次買三支便宜16-12=4元；4.一次買3支便宜4元錢每支。

商場搞活動鋼筆賣3送1，一支鋼筆9元，要想買6只鋼筆需要36元錢。根據(jù)題意列算式：9x2x（3-1）=18x2 =36（元）所以要想買6只鋼筆需要36元錢

因為買3只送一只，所以買3只可以有4只，一共是3×9=27元，每只就是27÷4=6.75元，便宜了9-6.75=2.25元

文具店每支鋼筆9元,現(xiàn)優(yōu)惠活動,買3送1,買3支鋼筆要多少錢,每支鋼筆比原來?

解：已知李老師帶了200元錢，每支鋼筆7元，則可買鋼筆：200÷7=28支余4元 即最多可以買28支鋼筆，還剩4元錢。

250÷12=20(支)……10(元)贈送 20÷5=4(支)20+4=24(支)最多可以買24支這樣的鋼筆。

鋼筆每支30元，買六送二，李老師要買81支，需要（1830）元，81/（6+2）=101 30×6×10+30×1 =1800+30 =1830（元）

最多可以買26支鋼筆，還剩下6元。

答:最多可以買46支這樣的鋼筆。

所以的話，相當于李老師可以買三次買四送一的鋼筆，這樣的話，它就相當于可以買到的，鋼筆數(shù)就是3×5等于15支。所以她最多能買到一15支鋼筆，可以的話余下的就是四塊錢。

方法一:買6支總共花費6乘以9等于54元，送1支，即54元給7支。同理，108元給14支。162元給21支，剩下180元減去162元等于18元，可以買2支，所以總共是21加2等于23支。方法二:180除以9等于20支，20除以6等于3余2，余數(shù)2不夠6沒辦法在送了，所以是20加3等于23支。

一支鋼筆9元,買6支送一支,李老師帶了180元最多能買幾支?

買5支鋼筆共花錢數(shù)為12x5=60元，250元里有4個60元，還剩下10元，買一支鋼筆不夠，所以買的鉛筆為 ....6x4=24（支） 答：250元最多能買24支鋼筆。
240÷9=26.......6 最多可以買26支鋼筆，還剩下6元。
商場搞活動鋼筆賣3送1，一支鋼筆9元，要想買6只鋼筆需要36元錢。 根據(jù)題意列算式： 9x2x（3-1） =18x2 =36（元） 所以要想買6只鋼筆需要36元錢 擴展資料： 進行混合運算中，如果一級運算和二級運算，同時有，先算二級運算。如果一級，二級，三級運算（即乘方、開方和對數(shù)運算）同時有，先算三級運算再算其他兩級。 如果有括號，要先算括號里的數(shù)（不管它是什么級的，都要先算）。在括號里面，也要先算三級，然后到二級、一級。
買3支送1支，實際得到3+1=4（支） 把4支當作1份，12支需要這樣的3份，12➗4=3（份） 1份中只要付3支，3份需要付3x3=9（支） 每支8元，所以應(yīng)付8x9=72（元）
6x9＝54元 小明要花54元。
設(shè)：一支圓珠筆價錢為X 元,則一支鋼筆的價錢為3X元. 列方程 3X - X = 1.9 解方程 得 X = 0.95 3X = 2.85 答：一支圓珠筆價錢為0.95 元,一支鋼筆的價錢為2.85元.
小明準備買4支鋼筆，那么他應(yīng)該有32元錢。買5支及以上，每支鋼筆應(yīng)該是6元，32除以6等于5余2。所以他應(yīng)該買5支還剩2元，這樣買劃算。
買3支送2支，所以買6支送4支，再另外買2支只需要付6+2=8支鋼筆的錢所以買12支這種鋼筆最少應(yīng)付4*8=32元
小學(xué)的有點幼稚 將就點把 教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第六單元《購物》的第三節(jié)——《去商店》。 教學(xué)設(shè)想 前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分及其相互間的簡單換算，而且也認識了各種面值的人民幣，為此，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)一種購物的實際情境，使學(xué)生體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)，并能解決一些簡單的實際問題。 一、注意聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動。 教學(xué)要成功就必須要激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要?！巴妗笔莾和奶煨裕谠O(shè)計這節(jié)課時，我注重讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)知識，做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中練”，完成了由知識到能力的升華。這節(jié)課一共設(shè)計了三個緊密聯(lián)系的活動。 1．活動一，到小精靈購物廣場去買東西。 這個活動由小淘氣帶領(lǐng)大家到小精靈購物廣場去買東西，通過購物這個具體情境，讓學(xué)生學(xué)會簡單計算，學(xué)會計算的思考過程和如何付錢的方法，并體會到付錢的方法有多種形式。 2．活動二，到游樂場去。 恰逢六一兒童節(jié)即將來臨，根據(jù)學(xué)生的喜好，創(chuàng)設(shè)了到游樂場去玩的情景，用20元錢去游樂場活動，你想做那些游戲呢？這個題目是在20元這個范圍內(nèi)，讓學(xué)生進行有關(guān)元、角、分的計算。通過這個情境使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)有關(guān)元、角、分的知識。 3．活動三，合伙開百貨店。 這是在以上兩個活動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以小組合作為基礎(chǔ)合伙開百貨店，這個活動是一個綜合運用的活動。 二、教學(xué)形式靈活多樣。 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。設(shè)計這節(jié)課時，我采用了多種教學(xué)形式，如：讓學(xué)生動手擺一擺，動口說一說，動腦算一算，合伙開個小商店等。運用這樣的形式，使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 三、注意合作交流能力的培養(yǎng)。 在購物這個過程中，需要學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)，并且能與別人進行思想交流，所以在設(shè)計時應(yīng)重視合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充調(diào)整自己的觀點，達到比較完整的認知狀態(tài)，如：合伙開百貨店時，店里面有售貨員，還有顧客，當顧客買東西的時候，售貨員和其他同學(xué)都要進行核實，通過這些活動，培養(yǎng)合作、交流的意識和能力。 教學(xué)目標 1．通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。 2．在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。 3．在實際情境中認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。 4．培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護人民幣的意識。 教學(xué)流程 今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎？出示第72頁的圖。） 1．活動一： （1）小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎？你需要什么東西？買這些東西一共要用多少錢呢？ （學(xué)生說，教師板書價錢，并且注意指導(dǎo)他們對計算過程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加） （2）該怎樣付錢呢？請小朋友拿出你們準備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎？ （3）小組內(nèi)討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢？并且付錢。 （4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現(xiàn)得非常好，小淘氣心里非常高興，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家，看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。（放一段音樂。） 填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。 2．活動二： 兒童節(jié)就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧！ （出示一段錄像，內(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。） 碰碰車13元，跳跳房9元5角，空中飛人15元5角，抬花轎7元，小朋友，如果你有20元錢，你想做哪些游戲呢？你的錢夠花嗎？ （學(xué)生先討論，然后再匯報。教師注意提醒學(xué)生20元錢的限度。） 3．活動三： （1）小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎？ 他想讓每個小組的小朋友合伙開一個百貨店，你們愿意嗎？那么要想開百貨店都需要什么呢？ 請大家討論一下，給自己的店起個什么名字？再選出一個售貨員。 咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。 店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。 （2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什么東西？一共花了多少錢？ 課后反思 1．讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，這是這節(jié)課最成功的地方。整個課堂氣氛活躍，大家討論，舉手，都躍躍欲試，興致勃勃，說得很激烈，特別是最后一個活動，讓大家合伙開百貨店的時候，大家都全身心地參與進去，起了許多很好聽的店名，如：蘭貓專賣店，蘭精靈童裝店，小星星玩具店，等等。學(xué)生買東西的時候更是高興，他們的樣子是那么認真，那么可愛！ 2．這節(jié)課的一個教學(xué)目標是讓大家學(xué)會簡單計算，對于一年級的孩子來講，3元5角加上6元7角這樣的題目有一定的難度，在教學(xué)的時候我只注意了學(xué)生的活動，使得一部分學(xué)生沒有能熟練掌握。如，課上出現(xiàn)了這樣一個情境，有一個學(xué)生在算35元5角加5角一共是多少錢時候，得出40元，而且很堅定，認為自己的答案非常正確。教師指導(dǎo)時告訴他，5角加5角是1元，35元加1元就是36元，但是他依然很堅持自己的意見，經(jīng)過再三提示，他終于明白了。他出現(xiàn)這個問題的原因就在于我沒有事先反復(fù)告訴大家，要讓相同的單位相加，元加元，角加角。所以，必要的知識點的指導(dǎo)還是很重要的，今后要注意加強。
星期六，笑笑到相距1.3( 千米 )的超級市場購物，她買了600( 克 )的河蝦， 買了一瓶2.5( 升 )的芬達，一共花了35.5( 元 )錢。
　　一支鋼筆8元,超市搞活動買三送一,王老師拿100元最多可以買16支,還剩4元。因為100/8=12...4，12/3=4,4*（3+1）=4*4=16。
不對。單價均為偶數(shù)，總價亦為偶數(shù)，不可能花100-25=75元這個奇數(shù)。