6÷3=2（倍）4÷2=2（倍）20×2=40（元）答：買6支鋼筆和4支圓珠筆要花40元。40

列兩個二元一次方程設筆袋和圓珠筆的單價分別是X元和Y元2X+3Y=252X+6Y=34解得X=8，Y=3（34-25）/（6-3）=3 圓珠筆是3元（25-3*3）/2=8 筆袋是8元圓珠筆(34-25)/（6-3）=9/3=3元筆袋(25-3x3)/2=16/2=8元2x+3y=252x+6y=34你tm不好好讀書上這？

2×53=106，106-34=72，72÷(10-2)=9，是9元。

6X+3Y=48 3X+4Y=34 聯(lián)解以上兩式,可以得到 鋼筆6元一只,圓珠筆4元一只 鋼筆6元，圓珠筆4元鋼筆6元，圓珠筆4元

答：鋼筆是6元，圓珠筆是4元。34*2-44=24=6支圓珠筆所以一支圓珠筆=4元一支鋼筆=6元解：設：一支鋼筆X元 一支圓珠筆Y元。｛6x+2y=44 ①｛3x+4y=34 ②①×2：12x+4y=88 ③③-②：9x=54∴x=6將x=6代入①得：36+2y=44∴y=4∴原方程組的解為｛x=6｛y=4∴一支鋼筆

小紅買了6支鋼筆和2支圓珠筆用了44元,小明買了同樣的3支鋼筆和4支圓珠筆用了34元,鋼筆與圓珠筆各多少元

7．小紅有2個玩具，小英有3個玩具，小明的玩具比小紅多2個，小明有幾個玩具？8．新星小學美術興趣小組有學生9人，書法興趣小組的人數(shù)和美術興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個興趣小組共有多少名學生？9．3個男同學借走6本書，4個女同學借走7本書，他們一共借走多少本書？10．王老師有12元錢，正好買

36、天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關。請你說說這時燈是亮還是不亮？拉20下呢？拉100下呢？37、小青有9本故事書，小新有7本連環(huán)畫，小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫，現(xiàn)在小青、小新各有幾本書？38、小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的

3個本+1支筆=5.5元 （1)1個本+3支筆=7.7元。 (2)(2)X3-(1)8支筆=17.6 1支筆=2.2元 1個本=1.1元 答：筆的單價是2.2元/支，本的單價是1.1元/個。

小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆,剩下的一半買了1支圓珠筆,還剩下1元錢。小敏原來有多少錢? 答: 23. 有兩籃蘋果,第一籃25個,第二籃19個,從第一籃中拿幾個放入第二籃,兩籃的蘋果數(shù)相等? 答: 24. 小明從家到學校跑步來回要10分鐘,如果去時步行,回來時跑步一共需要12分鐘,那么小明

答案是小紅一共帶了14元錢。每支筆：（2+4）÷（6-4）=3元一共帶錢：3×4+2=14元

橡皮=(36-14×2)÷(8-2×2)=2元 鋼筆=14-2×2=10元 不懂可追問，有幫助請采納，謝謝！

進一步分析，小明和小紅的消費模式提供了足夠的信息來確定這兩種文具的價格。小明的購買清單包括了一支鋼筆和兩塊橡皮，即10元+2*2元=14元；小紅的購物清單則是兩支鋼筆和八塊橡皮，即2*10元+8*2元=36元。這樣的組合不僅幫助我們解出了鋼筆和橡皮的單價，還展示了這兩種文具在市場上的定價策略。通

小明和小紅去超市買文具用品,小明買1支鋼筆和2塊橡皮共用去14元,小紅買同樣的2支鋼筆和8塊橡皮共用去36

3個本+1支筆=5.5元 （1)1個本+3支筆=7.7元。 (2)(2)X3-(1)8支筆=17.6 1支筆=2.2元 1個本=1.1元 答：筆的單價是2.2元/支，本的單價是1.1元/個。

小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆,剩下的一半買了1支圓珠筆,還剩下1元錢。小敏原來有多少錢? 答: 23. 有兩籃蘋果,第一籃25個,第二籃19個,從第一籃中拿幾個放入第二籃,兩籃的蘋果數(shù)相等? 答: 24. 小明從家到學校跑步來回要10分鐘,如果去時步行,回來時跑步一共需要12分鐘,那么小明

答案是小紅一共帶了14元錢。每支筆：（2+4）÷（6-4）=3元一共帶錢：3×4+2=14元

橡皮=(36-14×2)÷(8-2×2)=2元 鋼筆=14-2×2=10元 不懂可追問，有幫助請采納，謝謝！

進一步分析，小明和小紅的消費模式提供了足夠的信息來確定這兩種文具的價格。小明的購買清單包括了一支鋼筆和兩塊橡皮，即10元+2*2元=14元；小紅的購物清單則是兩支鋼筆和八塊橡皮，即2*10元+8*2元=36元。這樣的組合不僅幫助我們解出了鋼筆和橡皮的單價，還展示了這兩種文具在市場上的定價策略。通

小明和小紅去超市買文具用品,小明買1支鋼筆和2塊橡皮共用去14元,小紅買同樣的2支鋼筆和8塊橡皮共用去36

0.6+1.5= 8.4-7.5= 42.3＋15.9＝ 4.1－3.8＝ 3.7-2.2= 0.78-0.39= 7.8+1.3 = 7.8-0.27= 0.27+0.01= 8.3+3.6= 0.75-0.4= 0.25+0.4= 42.9-6.5= 6.9-4.4= 8.7+3.4= 9.8+4.7= 8.2+1.8= 9.

10、一個服裝廠原來做一種兒童服裝,每套用布2.2米?，F(xiàn)在改進了裁剪方法,每套節(jié)省布0.2米。原來做600套這種服裝所用的布,現(xiàn)在可以做多少套? 11、小紅買了練習本和生字本各3本,一本練習本0.36元,一本生字本0.32元,小紅買生字本比買練習本少用多少元? 12、同學抬水澆樹。三年級澆45棵,三年級比四年級少澆10

小明帶的錢：（6.2+0.5）×2=13.4（元）；答：小明帶了13.4元．

9. 某小學的同學修理桌椅用了40.5元，裝訂圖書比修理桌椅少用了3.7元。修理桌椅和裝訂圖書一共用了多少元？ 40.5—3.7=36.8（元） 36.8+40.5=77.3（元）10. 地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積1.49億平方千米，海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？ 5.1—1.49=3.61（平方千

解： 還原問題的思考方法來解答。買圓珠筆后余下2.8＋0.8＝3.6元， 買鋼筆后余下（3.6－0.5）×2＝6.2元， 小明帶了（6.2＋0.5）×2＝13.4元

答：小紅比小明多帶2.6元。

小紅和小明一起去買鋼筆,小紅差3.6元,同樣小明也差6.2元,小紅比小明多帶多少?

筆記本價格為yx+3y=182x+5y=31x=3y=52、設購買鋼筆數(shù)量為x,購買筆記本數(shù)量為48-x,x不大于24.3x+5(48-x)<=200(小于等于)x>=20（大于等于）所以：x的取值范圍是20-24，共有5種方式設鋼筆X元，筆記本Y元，X+3Y=18, 2X+5Y=31 X=3，Y=5，設買a支鋼筆，b個本子

小紅比小明多買2只鋼筆，多花了12元，所以每只鋼筆6元 2x

假設每本練習本X元，每支鋼筆Y元則 2X+3Y=22且2X+5Y=34 則2X=22-3Y=34-5Y 所以2Y=12 Y=6 每支鋼筆6元。很高興為你解答。42

5鋼+3本=34 （1）3鋼+1本=18 （2）（2）*3 -（1） 1鋼=5 1本=3 30*5+24*3=222

一共用去30元。每支鋼筆和每支圓珠筆各多少元?

設，鋼筆X元，筆記本Y元 5X+3Y=34 3X+4Y=27 解即可 如果覺得有用記得采納好評哦，祝你學習進步~

小明和小紅相約到文具店買學習用品,小紅買5支鋼筆和3個筆記本共用了34元,小明也買了同樣的鋼筆3支

小明買4元鋼筆和八元鋼筆共八支，花了38元，應該是買4元鋼筆6支，八元鋼筆2支。4元的鋼筆6支是24元，八元鋼筆2支是16元，24元加16正好38元。

每支便宜4元。根據(jù)題意，鋼筆14元一支，買5支送2支，那么買7支原價=14*7=98元，現(xiàn)在是買5支送了兩支，現(xiàn)在花費是14*5=70元，便宜了28元，分攤到每支鋼筆應該是：28/7=4元 所以每支便宜4元。

一共有84元，買書花了56元，剩下買了四支鋼筆。所以結果是(84-56）÷4=7。

解：54/7=7…5 答：她最多可以買7枝，還剩下5元。

答：每只筆2元錢，小華帶了11元錢。

=36元 答：兩人拿了36元錢。

小明和小紅到商店里買一定數(shù)量的鋼筆,每支六元總共54元錢不夠,每枝四元正好?

36
小紅和小明一起買圓珠筆和鋼筆,他們一共買了10支,共計38元,已知圓珠筆每支2元,鋼筆每支3元,圓珠筆買了（）支,鋼筆買了（）支 設圓珠筆買了 x支 , 鋼筆買了 10 -x 支2x + 3( 10-x) = 38 2x + 30 - 3x =38 題目條件錯誤
解：設練習本x元一本，則鋼筆2x+1元一支。 2x+1=2*2+1=5（元） 3（2x+1）+2x=19 21-5=16（元） 去括號，得：6x+3+2x=19 16/2=8（本） 移項，得： 6x+2x=19-3 合并同類項，得： 8x=16 把系數(shù)化為一，得： x=2 小剛、小明一起去精品文具店買同種鋼筆和同種練習本，下面是他們與售貨員的對話： 小剛：阿姨，我買3支鋼筆，2個練習本，共需要多少錢？ 售貨員：你們今天來的正好，店里搞優(yōu)惠活動，這些剛好19元。 小明：阿姨，我身上帶了21元，想買一支鋼筆，剩下的買練習本，您看能買幾本呢？ 售貨員：讓我算一下，一支鋼筆的價格是練習本價格的2倍還多1元，這樣買1支鋼筆后，恰好可以買（ 8 ）本練習本。 同學們，你能把上面的空填上嗎？說說你的理由。 理由：（參考過程）
（35.5-10.5×3）÷5=（35.5-31.5）÷5=4÷5=0.8（元）答：每本練習本0.8元．
小明和小紅一起去買書，小明差6元，小紅差7元，兩人合買，無剩余，這本書13元。 根據(jù)題意列算式： 6+7 =13（元） 所以這本書13元 擴展資料： 將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。 加法有幾個重要的屬性。 它是可交換的，這意味著順序并不重要，它又是相互關聯(lián)的，這意味著當添加兩個以上的數(shù)字時，執(zhí)行加法的順序并不重要。 重復加1與計數(shù)相同； 加0不改變結果。 加法還遵循相關操作。
小紅和小明共有24+18＝42元 平均每人42÷2＝21元 這樣兩個人錢一樣多 所以小紅減去3元（24-21＝3元）他們兩個人才一樣多
設每支鋼筆x元，設每支圓珠筆y元 x加2y等于14.4，2x加y等于25.2，然后解方程x等于12y等于1.2也就是說鋼筆每支12元圓珠筆每支1.2元
18.6-14.6=4元（這是多買了兩只自動筆的錢） 4除以2算出一只自動筆2元 1+2X2=10.6元
鋼筆6元，圓珠筆4元，過程自己動動腦